Este documento resume los principales decretos y bases curriculares de la educación básica en Chile entre 1996 y 2012. Detalla los cambios en las horas obligatorias, objetivos de aprendizaje, conocimientos mínimos obligatorios, y sectores de aprendizaje para cada nivel educativo. También identifica los presidentes de cada período y las referencias de los decretos.

1. CRITERIOS/DECRETOS N° 40 N°240 N°232 N°256 Bases 2012
Año de promulgación 1996 1999 2002 2009 2012
Horas obligatorias NB 1 y NB 2 sin JEC: NB 1 y NB 2 sin JEC: NB 1 y NB 2 sin JEC: NB1 al NB4 sin JEC:
30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales
NB 3 y NB 4 sin JEC: NB 3 y NB 4 sin JEC: NB 3 y NB 4 sin JEC: NB 5 y NB 6 sin JEC:
30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 33 hrs. Semanales
NB 5 y NB 6 sin JEC: NB 5 y NB 6 sin JEC: NB 5 y NB 6 sin JEC: NB 1 al NB 4 con
33 hrs. Semanales. 33 hrs. Semanales 33 hrs. Semanales JEC:
38 hrs. Semanales.
NB 3 y NB 4 con JEC: NB 1 y NB 2 con JEC: NB 1 y NB 2 con JEC:
38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales 38 hrs. Semanales NB 5 y NB 6 con
JEC:
NB 5 y NB 6 con JEC: NB 3 y NB 4 con JEC: NB 3 y NB 4 con JEC: 38 hrs. Semanales.
38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales.
NB 5 y NB 6 con JEC: NB 5 y NB 6 con JEC:
38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales.
CMO Son los “Los Objetivos *” Son los “Los CMO Reemplazo de los
conocimientos Fundamentales y conocimientos explicitan OF y los CMO
específicos que el Contenidos mínimos específicos y los conocimientos, por los OA
establecimiento obligatorios (…) en la prácticas para lograr habilidades y (Objetivos de
debe Enseñanza Básica destrezas y actitudes Aprendizaje) y los
obligatoriamente han sido formulados actitudes que los implicados en los OAT (Objetivos
enseñar para cumplir procurando establecimientos OF y que el de Aprendizaje
los OF en diferentes responder a tres deben proceso de Transversales), los
niveles. tipos de obligatoriamente enseñanza debe que son más
requerimiento:” enseñar, cultivar y convertir en explícitos sobre
(decreto 240, pp.2) promover para oportunidades de las habilidades,
cumplir los aprendizaje para contenido y
Objetivos

2. 1-Adecuarse a las Fundamentales cada estudiante actitudes a lograr
normas sobre establecidos para con el fin en el estudiante.
objetivos generales y cada nivel” de lograr los
requisitos de egreso (Ministerio de Objetivos
de la enseñanza Educación, 2002: Fundamentales”
básica indicados en pp.5). (decreto 256,
la LOCE. pp.11).
2- Necesidad del
propósito político de
estado que impulsa a
la modernización del
sistema educacional
respecto a su
calidad.
3- Actualizar la
enseñanza que
imparte el sistema, y
la resolución de
grandes desafíos,
sociales, culturales,
étnicos, etc.
Objetivos de OF: competencias - *”Son las “Objetivos -
Aprendizaje/Fundamentales que cada alumno competencias que Fundamentales
debe lograr en el los alumnos deben (OF) son los
sistema de lograr en los aprendizajes que
escolarización básico distintos periodos los
de su escolarización alumnos y
para cumplir con los alumnas deben
fines y objetivos lograr al finalizar
generales y los distintos
requisitos de egreso niveles de la

3. de la Enseñanza Educación
Básica” (Ministerio Básica” (decreto
de Educación, 2002: 256, pp.9)
pp.5)
Sector de aprendizaje y ejes Lenguaje y Lenguaje y Lenguaje y Lenguaje y Matemáticas:
temáticos. Comunicación: Comunicación Comunicación: Comunicación:
*Manejo de la *Manejo de la o Subsectores: *Números y
lengua y Matemáticas lengua y *Idioma operaciones
conocimientos conocimientos Extranjero *Patrones y
elementales sobre la Ciencia: elementales sobre la álgebra
misma. o Subsectores: misma. *Lengua Indígena *Geometría
*Comunicación oral *Comprensión *Comunicación oral (sólo en caso de *Medición
*Escritura del medio *Escritura alta matricula *Datos y
*Lectura natural, social y *Lectura indígena) probabilidades
cultural.
Matemáticas: *Estudio y Matemáticas: Matemática
*Números comprensión de *Números Lenguaje y
*Operaciones la naturaleza *Operaciones Ciencias comunicación:
aritméticas (biología, química aritméticas
Naturales
*Forma y espacio y física). *Forma y espacio
*Lectura
*Resolución de * Estudio y *Resolución de
Historia, *Escritura
problemas. comprensión de problemas.
Geografía y *Comunicación
la sociedad.
Ciencias Sociales oral.
Ciencia: Ciencia:
o Subsectores: o Subsectores:
*Comprensión Tecnología. *Comprensión
Educación
del medio del medio Tecnológica Ciencias
natural, social y Artes natural, social y Naturales:
cultural, NB 1 y cultural, NB 1 y Educación
NB 2. Educación física. NB 2. Artística *Ciencias de la
vida
*Estudio y Orientación. *Estudio y Educación Física *Ciencias Físicas
comprensión de comprensión de y Químicas
Orientación *Ciencias de la

4. la naturaleza Religión. la naturaleza Tierra y el
(biología, química (biología, Religión Universo
y física) desde NB química y física)
3 desde NB 3 Historia,
* Estudio y * Estudio y Geografía y
comprensión de comprensión de Ciencias sociales:
la sociedad, la sociedad,
desde NB 3 desde NB 3 *Historia
*Geografía
Tecnología. *Formación
Tecnología. ciudadana
Artes
Artes
Educación física.
Educación física.
Orientación.
Orientación.
Religión.
Religión.
Información extra Hace mención a la Se fomenta un Se modifica el
LOCE, rigiéndose por aprendizaje decreto nº 40 y
los objetivos significativo para el nº250, cambiando
generales y estudiante(decreto los OF y los CMO en
requisitos de egreso. 240, pp. 2) los niveles NB 1 y
NB 2, para facilitar
la puesta en práctica
en el aula.
Presidente del periodo Eduardo Frei Ruiz- Eduardo Frei Ruiz- Ricardo Lagos Michelle Bachelet Sebastián Piñera
Tagle Tagle Escobar Jeria. Echeñique

5. Referencias
Ministerio de Educación (1999). Decreto nº240. Modifica Decreto Nº 40, De 1996. Santiago de Chile.
Ministerio de Educación (2009). Decreto nº256. Modifica Decreto Supremo Nº 40, De 1996, Del Ministerio De Educación, Que
Establece Los Objetivos Fundamentales Y Contenidos Mínimos Obligatorios De La Educación Básica Y Fija Normas
Generales Para Su Aplicación. Santiago de Chile.
Ministerio de Educación. (2002).Marco curricular de la educación básica. Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de
la Educación Básica. Santiago de Chile: Gobierno de Chile.