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PROJETO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MATERNAL
PROJETO:   EU ,   ME  CONHECENDO  UM  POUQUINHO  MAIS
JUSTIFICATIVA CONSIDERANDO QUE A CRIANÇA SE EXPRESSA COM SEU CORPO ATRAVÉS DO MOVIMENTO, ACREDITAMOS SER FUNDAMENTAL OPORTUNIZAR EXPERIÊNCIAS QUE VISAM AMPLIAR AS POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO E CONHECIMENTO DO ESQUEMA CORPORAL ALIADA A OUTRAS FORÇAS COMO A ATENÇÃO E O INTERESSE, NA PERSPECTIVA DE PROMOVER O PROCESSO DE APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVO E PRAZEROSO .
OBJETIVOS ,[object Object],[object Object],NO FINAL DO PROJETO OS ALUNOS DEVERÃO  SER CAPAZES DE:
DESENVOLVIMENTO ,[object Object]
•  RODINHAS COM MÚSICAS SOBRE CORPO HUMANO;  •  CONVERSAS INFORMAIS ENFATIZANDO O TIPO DE COR DE OLHOS, CABELOS, PELE. .. •  INDAGAR SOBRE AS PARTES DO CORPO (ONDE FICA TAL COISA?), ETC; •  UTILIZAR O ESPELHO PARA A IMPORTÂNCIA DA PERCEPÇÃO DO SEU EU. •  MEDIR O TAMANHO, PESO E TAMANHO DOS PÉS  DA TURMA E EXPOR O RESULTADO NA SALA. •  FAZER O CONTORNO DO CORPO EM FOLHA DE PAPEL  KRAFT E AS CRIANÇAS COMPLETARÁ COM OLHOS, NARIZ,  BOCA, ETC.; •  LEITURA DE HISTÓRIAS; ATIVIDADES RELACIONADAS AO PROJETO:
•  CADA CRIANÇA PODE FAZER UM DESENHO DE SI MESMA; •  FAZER VÁRIOS PEZINHOS PARA QUE AS CRIANÇAS “PISEM” NO CAMINHO FEITO PELA PROFESSORA COM O OBJETIVO DE APRIMORAREM A COORDENAÇÃO MOTORA E O EQUILÍBRIO; •  DESENHAR O CONTORNO DAS MÃOZINHAS; •  HISTORINHAS COM DEDOCHES (CUJO OBJETIVO É MELHORAR A ARTICULAÇÃO DAS MÃOS E DEDOS PARA AS ATIVIDADES COM LÁPIS, TESOURAS, AMASSAR PAPÉIS, ETC.); •  CONFECÇÃO DE GRÁFICOS PARA ALTURA, PESO E TAMANHO DOS PÉS ; •  CONFECÇÃO DE BONECO;
BRINCADEIRAS: •  SEU MESTRE MANDOU; •  ESTÁTUA; •  CORRIDA DE SACO; •  PULAR CORDA – COBRINHA, ETC;
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MÚSICAS
HISTÓRIAS  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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  • 1. PROJETO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MATERNAL
  • 2. PROJETO: EU , ME CONHECENDO UM POUQUINHO MAIS
  • 3. JUSTIFICATIVA CONSIDERANDO QUE A CRIANÇA SE EXPRESSA COM SEU CORPO ATRAVÉS DO MOVIMENTO, ACREDITAMOS SER FUNDAMENTAL OPORTUNIZAR EXPERIÊNCIAS QUE VISAM AMPLIAR AS POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO E CONHECIMENTO DO ESQUEMA CORPORAL ALIADA A OUTRAS FORÇAS COMO A ATENÇÃO E O INTERESSE, NA PERSPECTIVA DE PROMOVER O PROCESSO DE APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVO E PRAZEROSO .
  • 4.
  • 5.
  • 6. • RODINHAS COM MÚSICAS SOBRE CORPO HUMANO; • CONVERSAS INFORMAIS ENFATIZANDO O TIPO DE COR DE OLHOS, CABELOS, PELE. .. • INDAGAR SOBRE AS PARTES DO CORPO (ONDE FICA TAL COISA?), ETC; • UTILIZAR O ESPELHO PARA A IMPORTÂNCIA DA PERCEPÇÃO DO SEU EU. • MEDIR O TAMANHO, PESO E TAMANHO DOS PÉS DA TURMA E EXPOR O RESULTADO NA SALA. • FAZER O CONTORNO DO CORPO EM FOLHA DE PAPEL KRAFT E AS CRIANÇAS COMPLETARÁ COM OLHOS, NARIZ, BOCA, ETC.; • LEITURA DE HISTÓRIAS; ATIVIDADES RELACIONADAS AO PROJETO:
  • 7. • CADA CRIANÇA PODE FAZER UM DESENHO DE SI MESMA; • FAZER VÁRIOS PEZINHOS PARA QUE AS CRIANÇAS “PISEM” NO CAMINHO FEITO PELA PROFESSORA COM O OBJETIVO DE APRIMORAREM A COORDENAÇÃO MOTORA E O EQUILÍBRIO; • DESENHAR O CONTORNO DAS MÃOZINHAS; • HISTORINHAS COM DEDOCHES (CUJO OBJETIVO É MELHORAR A ARTICULAÇÃO DAS MÃOS E DEDOS PARA AS ATIVIDADES COM LÁPIS, TESOURAS, AMASSAR PAPÉIS, ETC.); • CONFECÇÃO DE GRÁFICOS PARA ALTURA, PESO E TAMANHO DOS PÉS ; • CONFECÇÃO DE BONECO;
  • 8. BRINCADEIRAS: • SEU MESTRE MANDOU; • ESTÁTUA; • CORRIDA DE SACO; • PULAR CORDA – COBRINHA, ETC;
  • 9.
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  • 13.