4. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Mistä tulevaisuuden osaajia?
• Ihmisten toivotaan olevan innovatiivisia,
yrittäjähenkisiä ja luovia
• Työskentely tapahtuu erilaisissa
verkostoissa ja projekteissa
• On ratkaistava monimutkaisia, eri
tieteenaloja hyödyntäviä ongelmia
yhdessä
• Käytetään erilaisia ajattelun ja
toiminnan apuvälineitä
4.6.2015 4Professori Kirsti Lonka
6. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Hyvinvoinnin haasteita koulussa
• Pärjätään hyvin testeissä (esim.
Pisa), mutta kouluviihtyvyys ja
–motivaatio heikkoa
• Isot erot tyttöjen ja poikien
välillä LUMA-aineiden
arvostuksessa, tiede ei
kiinnosta
• Pojat kyynistyvät, vieraantuvat
ja kyllästyvät koulussa, tytöt
sen sijaan uupuvat – tämä voi
heijastua jopa 20 vuoden
päähän työelämässä!
• Vain 20% kokee viikoittain
syttymistä oppimiselle
628.11.2013 Professori Kirsti Lonka & Mind the Gap -tutkimusryhmä
7. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Pärjääminen = Coping
• Ihmiselle ei riitä vain selviytyminen. Elämällä
pitää olla merkitys.
• Suorituskeskeiset pärjäävät hyvin, mutta
uupuvat ja kyynistyvät.
• Pelkkään lopputulokseen keskittyminen
heikentää lopputulosta.
• Ilman haasteita ei ole myöskään
virtauskokemuksia!
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 7
9. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Mikä nuorta liikuttaa?
• Negatiivisimmat tunteet raportoidaan apatian ja
pitkästymisen kanavilla
• Suorittaminen, oppiminen vai välttäminen?
• Perustarpeet: yhteenkuuluvuus, autonomia ja
pystyvyys sekä mahdollisuus antaa itsestään jotain
• Pitkästyminen paha stressitekijä – pahin uhka
yhteiskunnalle! Maailmassa miljoonia
näköalattomia ja pitkästyneitä nuoria.
9
14. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Diginatiivi ja muukalainen oppimassa
Diginatiivi
• Web-pohjainen tieto
• Käyttää harvoin kynää
• Sosiodigitaalisesti verkostunut
• Ihmisen on tärkeää päästä
tietolähteisiin käsiksi
saadakseen tietoa
• Riippuvainen mobiililaitteista
• Käyttää digitaalisia välineitä
hallitakseen informaatiovirtaa
Digimuukalainen
• Tieto kirjoista ja lehdistä,
kuuntelee luentoja
• Käyttää paljon kynää ja paperia
• Pelkää tai ei ymmärrä
sosiodigitaalisen
vuorovaikutuksen muotoja
• Asiantuntija on tärkein tietäjä.
Hän kertoo oikeat vastaukset.
• Sähköposti keskeinen
informaatiokanava
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka LÄHDE: 33charts.com 14
18. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
EWE - Engaging Working Environments
#ewehubs
• Sulautuvat fyysiset, virtuaaliset, sosiaaliset ja mentaaliset tilat,
jotka tukevat älyllistä yhteistoimintaa
• Arvon yhteisluonti ja uudet tietokäytännöt työpaikalle
• Sukupolvien, ammattien, kulttuurien ja tietenalojen välinen
vuorovaikutus
• Yhteistyön, yhteisluomisen, työn tuunaamisen ja jakamisen
kulttuuri
• Sitkeys ja ennakoivuus (ei ennakoitavuus!) työssä
• Hyvinvoinnista, työn imun kauttaa intohimoon (passion)
18
20. http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Kirjallisuus
• Codrington, G. & Grant-Marshall, S. (2004). Mind the Gap. Cape Town,
South Africa: Penguin Books.
• Kahneman, D. (2012). Ajattelu nopeasti ja hitaasti. Suom. Kimmo
Pietiläinen. Helsinki: Terra Cognita. (Alkuteos: Thinking Fast and Slow,
2012.)
Omia teoksia:
Riitta Hari, Jaakko Järvinen, Johannes Lehtonen, Kirsti Lonka, Anssi Peräkylä,
Ilkka Pyysiäinen, Stephan Salenius, Mikko Sams & Petri Ylikoski (2015) Ihmisen
mieli. Gaudeamus.
Hakkarainen, K., K. Lonka & L. Lipponen (2004). Tutkiva oppiminen. Järki,
tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. Helsinki: WSOY
Cantell, H. (toim. 2015) Näin rakennat monialaisia oppimiskokonaisuuksia. PS-
kustannus.
Lonka, K. (ilmestyy 2015) Oivaltava oppiminen. Otava.
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 20