1. En la siguiente lectura encontraras un viaje en el tiempo a partir de la historia de los
juegos olímpicos, la cual la debes realizar con total atención para que al final puedas
desarrollar una serie de actividades en cada una de las áreas, que serán herramientas
para mejorar tus competencias.
OBJETIVO:
Aplicar los conocimientos trabajados durante el tercer periodo en cada una de las áreas a
través del desarrollo de las actividades propuestas.
TIEMPO: La guía se desarrollara y evaluará en los espacios de cada clase en la semana
comprendida entre el 27 a 31 de agosto.
LA EVALUACION BIMESTRAL SE LLEVARA A CABO EL DIA 3 DE SEPTIEMBRE A
ESTUDIAR.
La breve historia de los juegos olímpicos
La historia de las competencias deportivas masivas, se remonta varios siglos atrás, donde
los principales ejemplos los encontramos en la antigua Grecia.
En sus principales ciudades, tales como Corinto, Delfos o Argólida, se organizaban eventos
atléticos en honor de los dioses, sin embargo, los más importantes eran los que se
celebraban en honor del dios Zeus en la ciudad sagrada de Olimpia, (una pequeña
población en la parte noroeste de la península del Peloponeso, a unos 300 kilómetros de
Atenas) cada cuatro años durante el verano.
Así, los Juegos Olímpicos nacieron en el 776 a.C., y durante cerca de tres mil años fueron
el marco de competencias en las que participaban atletas de todas partes de Grecia y en las
cuales siempre reinaba la paz, pues aunque existiera guerra en el momento que se
efectuaban los juegos, se imponía una tregua entre los contendientes para no interferir en la
realización de la olimpiada.
En sus primeros años, esta justa fue realizada mediante una sola competencia: una carrera
de aproximadamente 190m en las inmediaciones de la ciudad. Pero con el paso del tiempo,
los antiguos griegos decidieron añadir más disciplinas, como las carreras de distancia, la
lucha y el pentatlón (en éste se combinaban el salto de longitud, el lanzamiento de jabalina
y disco, así como carreras de velocidad y lucha).
Personas de todos los rincones del territorio griego asistían a ver las competencias, y se
instalaban en tiendas de campaña en los alrededores de Olimpia y la ciudad vecina Élide.
Entre los espectadores siempre podía contarse a políticos y autoridades de alto rango que
aprovechaban la ocasión para concertar alianzas entre las ciudades, o comerciantes que
vendían de todo, también a artistas y poetas que participaban en los festejos nocturnos o
actuaban en los espacios públicos; así como a espectadores comunes que llenaban el
estadio para ver las competencias.
En aquellos antiguos juegos participaban solamente hombres libres que hablaran griego, y

2. SOCIALES
Utilizando diferentes formas de consulta resuelva los siguientes interrogantes referentes a las justas
medievales.
 1. ¿Qué diferencia hay entre justas y torneos?
 2. ¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de las justas medievales?
 3. Por cuántas clases sociales estaba conformada la sociedad durante la Edad Media y
quienes podían competir en las justas?
 4. ¿Comó se celebran Justas medievales del Passo Honroso?
 5. ¿Cómo se organizaban las justas medievales?
 6. Elabore un glosario en el que defina 20 palabras claves de las justas medievales
 7. Después de haber realizado una lectura sobre el tema, y haber desarrollado los puntos
anteriores, realice un dibujo en el que plasme una justa medieval en un cuarto de cartulina.
 Proceso:
 Para que el estudiante pueda realizar exitosamente su tarea, debe seguir los siguientes
pasos:
 1. Consultar en páginas de internet y en diferentes textos de ciencias sociales.
 2. leer cuidadosamente cada una de las lecturas.
 3. proceder a resolver cada uno de los interrogantes.
 4. entregar un trabajo escrito, en donde se encuentren desarrollados los interrogantes, el
glosario y el dibujo, pedidos anteriormente.
 5. exponer en clase el dibujo haciendo uso del vocabulario adecuado, para esto debe tener
en cuenta el glosario de esta actividad.
 Evaluación:
 A través de esta actividad podré evaluar vario aspectos:
 1. La responsabilidad del estudiante.
 2. Las competencias interpretativas, argumentativas.
 Los estudiantes que cumplan con todo el desarrollo del trabajo y hagan una buena
exposición del dibujo, demostrando el manejo del vocabulario, obtendrán una calificación de 5.
 Conclusión:
La Edad Media fue un período importante para la humanidad porque partiendo de sus problemas se
pudieron dar las propuestas que moldearon el avance de la edad moderna.
Con esta actividad el estudiante va a conocer la importancia de los juegos olímpicos a través de la
historia y el conocimiento del pasado para comprender el presente, y además adquirirá
conocimientos del tema. El docente sólo será el guía y el descubrirá por sí sólo el conocimiento, de
una manera divertida, y aprenderá también a familiarizarse con la informática y el internet, dos
herramientas muy de moda y de gran ayuda para el proceso educativo.
FELICITACIONES POR EL ESFUERZO Y DEDICACION DEMOSTRADO
EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES