SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Múltiplos
Consideremos os múltiplos de 𝑘 ∈ 𝑁. E um número inteiro D
positivo fixado.
Questão1: Qual o primeiro múltiplo k que é maior que D?
Estamos admitindo que D não seja múltiplo de k.
Notamos que 𝑘𝑞 é múltiplo de k, claramente e 𝑘𝑞 < 𝐷.
Afirmação: 𝐷 < 𝑘( 𝑞 + 1) = 𝑘𝑞 + 𝑘
Prova da Afirmação: 𝐷 = 𝑘𝑞 + 𝑟. Como 𝑟 < 𝑘, segue
imediatamente que 𝐷 = 𝑘𝑞 + 𝑟 < 𝑘𝑞 + 𝑘 = 𝑘(𝑞 + 1), o próximo
múltiplo é o primeiro que é maior que D.
Obs.: No programa em C, Foi usado o seguinte formato
𝐷 − 𝑟 + 𝑘 = 𝑘𝑞 + 𝑟 − 𝑟 + 𝑘 = 𝑘𝑞 + 𝑘 = 𝑘(𝑞 + 1)
Questão2: O menor múltiplo de k que seja menor que um número
inteiro dado X, admita que X não seja múltiplo de k.
Afirmação: Este número é ( 𝑋 − 1) − ( 𝑋 − 1)%𝑘.
Prova da afirmação: Dividindo ( 𝑋 − 1) por k temos
( 𝑋 − 1) = 𝑘. 𝑞′
+ 𝑟′
com 0 < 𝑟′
< 𝑘 na notação de módulo
podemos escrever 𝑞′
= ( 𝑋 − 1)%𝑘.
( 𝑋 − 1) − [( 𝑋 − 1) − 𝑘𝑞′] = 𝑘𝑞′
isto mostra que a expressão é
um número múltiplo de k. Em vermelho é o resto.
( 𝑋 − 1) − [( 𝑋 − 1) − 𝑘𝑞′] < 𝑋 − 1 < 𝑋
Isto implica que 𝑘𝑞′
< 𝑋.
Falta que o próximo múltiplo de k é maior que X. O próximo é
𝑘𝑞′
+ 𝑘
Afirmação:
𝑋 < 𝑘𝑞′
+ 𝑘
Entre X e X-1 não existe número inteiro, em particular não existe
múltiplos de k. É claro que 𝑘𝑞′
+ 𝑘 é maior 𝑋 − 1, pois
𝑟′
< 𝑘 → 𝑘𝑞′
+ 𝑟′
< 𝑘𝑞′
+ 𝑘 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑋 − 1 = 𝑘𝑞′
+ 𝑟′
segue que
𝑋 − 1 < 𝑘𝑞′
+ 𝑘
E por consequência
𝑋 < 𝑘𝑞′
+ 𝑘
Raciocinando com PA
Os múltiplos de k são representados no conjuntos
𝑀 = {𝑘, 2𝑘, … , 𝑝𝑘, … }
O n-ésimo termo de uma PA. 𝑎 𝑛 = 𝑎1 + ( 𝑛 − 1). 𝑟, digamos que
que X e Y são tais que 𝑋 < 𝑎1 < ⋯ < 𝑎 𝑛 < 𝑌 o número de
termos da PA é 𝑛 =
𝑎 𝑛−𝑎1
𝑟
+ 1.
𝑛 =
𝑎 𝑛−𝑎1
𝑟
+ 1.
Na código 𝑛 =
(𝑎−𝑎%𝑘)−(𝑥−𝑥%𝑘+𝑘)
𝑘
+ 1.
𝑛 =
𝑎−𝑎%𝑘−𝑥+𝑥%𝑘
𝑘
−
𝑘
𝑘
+ 1 𝑛 =
𝑎−𝑎%𝑘−𝑥−𝑥%𝑘
𝑘

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (13)

Enlace Ciudadano Nro. 235 - Ahorro vs liquidez
Enlace Ciudadano Nro. 235 -  Ahorro vs liquidezEnlace Ciudadano Nro. 235 -  Ahorro vs liquidez
Enlace Ciudadano Nro. 235 - Ahorro vs liquidez
 
Enlace Ciudadano Nro 334 tema: amorfino jaime nebot
Enlace Ciudadano Nro 334 tema:  amorfino jaime nebotEnlace Ciudadano Nro 334 tema:  amorfino jaime nebot
Enlace Ciudadano Nro 334 tema: amorfino jaime nebot
 
PITCHANDI Usha Devi_PCWA
PITCHANDI Usha Devi_PCWAPITCHANDI Usha Devi_PCWA
PITCHANDI Usha Devi_PCWA
 
Enlace Ciudadano Nro 349 tema: propuestas mesas sectoriales
Enlace Ciudadano Nro 349 tema: propuestas mesas sectorialesEnlace Ciudadano Nro 349 tema: propuestas mesas sectoriales
Enlace Ciudadano Nro 349 tema: propuestas mesas sectoriales
 
5. servicio civil ciudadano
5.  servicio civil ciudadano5.  servicio civil ciudadano
5. servicio civil ciudadano
 
Laminas presidente enlace 040212 actualizado
Laminas presidente enlace 040212   actualizadoLaminas presidente enlace 040212   actualizado
Laminas presidente enlace 040212 actualizado
 
Lucus
LucusLucus
Lucus
 
Inle region-market-day-2017
Inle region-market-day-2017Inle region-market-day-2017
Inle region-market-day-2017
 
Informe de la Veeduría
Informe de la VeeduríaInforme de la Veeduría
Informe de la Veeduría
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Enlace Ciudadano Nro.338 tema: the guardian
Enlace Ciudadano Nro.338 tema: the guardian Enlace Ciudadano Nro.338 tema: the guardian
Enlace Ciudadano Nro.338 tema: the guardian
 
2. acuerdos firmados entre ecuador y colombia ok
2.  acuerdos firmados entre ecuador y colombia ok2.  acuerdos firmados entre ecuador y colombia ok
2. acuerdos firmados entre ecuador y colombia ok
 
Enlace Ciudadano Nro. 262 - Artículos Panamá y Colombia
Enlace Ciudadano Nro. 262 - Artículos Panamá y ColombiaEnlace Ciudadano Nro. 262 - Artículos Panamá y Colombia
Enlace Ciudadano Nro. 262 - Artículos Panamá y Colombia
 

Ähnlich wie Múltiplos

Atividades - Matemática discreta
Atividades - Matemática discretaAtividades - Matemática discreta
Atividades - Matemática discreta
luiz10filho
 
Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)
Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)
Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)
VITORRIOS26
 
A matemática do ensino médio vol 1
A matemática do ensino médio vol 1A matemática do ensino médio vol 1
A matemática do ensino médio vol 1
joutrumundo
 
Oficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor Rios
Oficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor RiosOficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor Rios
Oficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor Rios
VITORRIOS26
 

Ähnlich wie Múltiplos (19)

Mat polinomios 002
Mat polinomios  002Mat polinomios  002
Mat polinomios 002
 
Teoria do números - Classificações especiais
Teoria do números - Classificações especiaisTeoria do números - Classificações especiais
Teoria do números - Classificações especiais
 
Atividades - Matemática discreta
Atividades - Matemática discretaAtividades - Matemática discreta
Atividades - Matemática discreta
 
Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)
Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)
Oficina de Matemática do 8º ano (Prof. Vitor Rios)
 
Cálculo Diferencial e Integral - Sucessões - Exercicios resolvidos e propostos
Cálculo Diferencial e Integral - Sucessões - Exercicios resolvidos e propostosCálculo Diferencial e Integral - Sucessões - Exercicios resolvidos e propostos
Cálculo Diferencial e Integral - Sucessões - Exercicios resolvidos e propostos
 
A matemática do ensino médio vol 1
A matemática do ensino médio vol 1A matemática do ensino médio vol 1
A matemática do ensino médio vol 1
 
Aula2 equação 1º_
Aula2 equação 1º_Aula2 equação 1º_
Aula2 equação 1º_
 
PDF PA e PG.pptx
PDF PA e PG.pptxPDF PA e PG.pptx
PDF PA e PG.pptx
 
Equações de recorrência - II (Otimização)
Equações de recorrência - II (Otimização)Equações de recorrência - II (Otimização)
Equações de recorrência - II (Otimização)
 
Enem 2015 resolução da prova
Enem 2015 resolução da provaEnem 2015 resolução da prova
Enem 2015 resolução da prova
 
Enem 2015-resolucao
Enem 2015-resolucaoEnem 2015-resolucao
Enem 2015-resolucao
 
Relações de recorrência
Relações de recorrênciaRelações de recorrência
Relações de recorrência
 
Equação de Recorrência - I (Otimização)
Equação de Recorrência - I (Otimização)Equação de Recorrência - I (Otimização)
Equação de Recorrência - I (Otimização)
 
Oficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor Rios
Oficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor RiosOficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor Rios
Oficina de Matemática do 8º ano - Prof. Vitor Rios
 
aula sobre polinomios matematica basica1
aula sobre polinomios matematica basica1aula sobre polinomios matematica basica1
aula sobre polinomios matematica basica1
 
Ap1 ear-2016-2-gabarito
Ap1 ear-2016-2-gabaritoAp1 ear-2016-2-gabarito
Ap1 ear-2016-2-gabarito
 
Polinomios
PolinomiosPolinomios
Polinomios
 
Curso de limites v1
Curso de limites v1Curso de limites v1
Curso de limites v1
 
Intro teoria dos números cap2
Intro teoria dos  números cap2Intro teoria dos  números cap2
Intro teoria dos números cap2
 

Kürzlich hochgeladen

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
 

Kürzlich hochgeladen (20)

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 

Múltiplos

  • 1. Múltiplos Consideremos os múltiplos de 𝑘 ∈ 𝑁. E um número inteiro D positivo fixado. Questão1: Qual o primeiro múltiplo k que é maior que D? Estamos admitindo que D não seja múltiplo de k. Notamos que 𝑘𝑞 é múltiplo de k, claramente e 𝑘𝑞 < 𝐷. Afirmação: 𝐷 < 𝑘( 𝑞 + 1) = 𝑘𝑞 + 𝑘 Prova da Afirmação: 𝐷 = 𝑘𝑞 + 𝑟. Como 𝑟 < 𝑘, segue imediatamente que 𝐷 = 𝑘𝑞 + 𝑟 < 𝑘𝑞 + 𝑘 = 𝑘(𝑞 + 1), o próximo múltiplo é o primeiro que é maior que D. Obs.: No programa em C, Foi usado o seguinte formato 𝐷 − 𝑟 + 𝑘 = 𝑘𝑞 + 𝑟 − 𝑟 + 𝑘 = 𝑘𝑞 + 𝑘 = 𝑘(𝑞 + 1) Questão2: O menor múltiplo de k que seja menor que um número inteiro dado X, admita que X não seja múltiplo de k. Afirmação: Este número é ( 𝑋 − 1) − ( 𝑋 − 1)%𝑘. Prova da afirmação: Dividindo ( 𝑋 − 1) por k temos
  • 2. ( 𝑋 − 1) = 𝑘. 𝑞′ + 𝑟′ com 0 < 𝑟′ < 𝑘 na notação de módulo podemos escrever 𝑞′ = ( 𝑋 − 1)%𝑘. ( 𝑋 − 1) − [( 𝑋 − 1) − 𝑘𝑞′] = 𝑘𝑞′ isto mostra que a expressão é um número múltiplo de k. Em vermelho é o resto. ( 𝑋 − 1) − [( 𝑋 − 1) − 𝑘𝑞′] < 𝑋 − 1 < 𝑋 Isto implica que 𝑘𝑞′ < 𝑋. Falta que o próximo múltiplo de k é maior que X. O próximo é 𝑘𝑞′ + 𝑘 Afirmação: 𝑋 < 𝑘𝑞′ + 𝑘 Entre X e X-1 não existe número inteiro, em particular não existe múltiplos de k. É claro que 𝑘𝑞′ + 𝑘 é maior 𝑋 − 1, pois 𝑟′ < 𝑘 → 𝑘𝑞′ + 𝑟′ < 𝑘𝑞′ + 𝑘 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑋 − 1 = 𝑘𝑞′ + 𝑟′ segue que 𝑋 − 1 < 𝑘𝑞′ + 𝑘 E por consequência 𝑋 < 𝑘𝑞′ + 𝑘 Raciocinando com PA Os múltiplos de k são representados no conjuntos 𝑀 = {𝑘, 2𝑘, … , 𝑝𝑘, … } O n-ésimo termo de uma PA. 𝑎 𝑛 = 𝑎1 + ( 𝑛 − 1). 𝑟, digamos que que X e Y são tais que 𝑋 < 𝑎1 < ⋯ < 𝑎 𝑛 < 𝑌 o número de termos da PA é 𝑛 = 𝑎 𝑛−𝑎1 𝑟 + 1.
  • 3. 𝑛 = 𝑎 𝑛−𝑎1 𝑟 + 1. Na código 𝑛 = (𝑎−𝑎%𝑘)−(𝑥−𝑥%𝑘+𝑘) 𝑘 + 1. 𝑛 = 𝑎−𝑎%𝑘−𝑥+𝑥%𝑘 𝑘 − 𝑘 𝑘 + 1 𝑛 = 𝑎−𝑎%𝑘−𝑥−𝑥%𝑘 𝑘