Tradição e Ruptura: planejando aulas para a Geração Y - Palestra de Leiva de Figueiredo Viana Leal para o Evento da Editora Moderna - Planejar 2011

1. Tradição e Ruptura: planejando aulas para a Geração Y Apresentação: Leiva de Figueiredo Viana Leal

2. “ Ensinar não é “transferir conhecimentos”, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” Paulo Freire

3. PLANEJAR PARA QUÊ ?

6. O QUE É PLANEJAR ?

7. histórica da humanidade anhou a trajetória histórica da humanidade...... Planejar é uma ação que acompanha a trajetória histórica da humanidade...

21. A habilidade essencial na Era da Informação é a habilidade de encontrar, utilizar e dar sentido à informação. BLOG REDE SOCIAL MSN TWITTER WII DS FOTOLOG SMS WEB TV PLAYSTATION IPHONE www.humornainformatica.blogspot.com/2008_08_01_ar... WIKI LIVRO DIDÁTICO

23. E AGORA? AS TECNOLOGIAS DIGITAIS MUDAM O PAPEL DO BOM PROFESSOR? QUEM DISSE ISSO?

24. “ Se a sociedade passa por mudanças é preciso que a escola prepare o novo homem, o homem moderno, para integrar-se à nova sociedade que deve ser essencialmente democrática” Idéias contidas na obra : TEIXEIRA, Anísio: Pequena introdução à filosofia da educação: escola progressiva ou a transformação da escola. São Paulo: Melhoramentos, 1968 ANÍSIO Hoje: SOCIEDADE ATUAL CULTURA DIGITAL 1900-1971

25. “ O sujeito ativo de que falamos é aquele que compara, exclui, ordena, categoriza, classifica, reformula, comprova, formula hipóteses, etc... em uma ação interiorizada (pensamento) ou em ação efetiva (segundo seu grau de desenvolvimento). Alguém que esteja realizando algo materialmente, porém seguindo um modelo dado por outro, para ser copiado, não é habitualmente um sujeito intelectualmente ativo. Cabe à educação formar homens criativos, inventivos e descobridores, críticos e ativos, e na busca constante da construção da autonomia” Idéias contidas no livro: PIAGET, Jean. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro, Olympio – Unesco, 1973 . PIAGET Hoje: APRENDIZAGEM 1896-1980 NOVOS PROCESSOS COGNITIVOS DA GER. INTERATIVA

26. “ A escola é o lugar onde a intervenção pedagógica intencional desencadeia o processo de ensino-aprendizagem. O professor tem o papel explícito de interferir no processo, diferentemente de situações informais nas quais a criança aprende por imersão em um ambiente cultural. Portanto, é papel do docente provocar avanços nos alunos ” Idéias contidas na obra: VyGOTSKY, L. - Pensamento e linguagem. SP, Martins Fontes, 1988 VYGOSTKY: 1896-1934 Os alunos precisam envolver-se em diálogos, tanto com os seus professores como entre si nas atividades que sejam tanto individuais como em equipe.

27. Além de se conhecer o aluno "real“, é necessário romper o paradigma educador-educando, A troca de papéis permite que tanto educador como educando sejam sujeitos e cresçam juntos: em vez de um professor que apenas transmite informação e um aluno que passivamente as recebe, acreditando ter aprendido, é preciso trazer o professor para a posição do aluno e o aluno para a posição do professor. O educando, ao ser educado, também educa Idéias contidas na obra : FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 31ed. São Paulo : Paz e Terra, 2005 1921-1997

71. ... Se não avaliarmos e planejarmos “os rumos do nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos e condições estabelecidos por outros”.