- Cuando evaluamos planteamos funciones, alcances, objetivos a evaluar. - Nos permite proveer los modos de evaluar comprendiendo situaciones escolares. - Es preciso considerar el proceso no como cerrado sino abierto a rectificaciones y modificaciones. -Deberá comparar la adecuación por el evaluador y los logros del evaluado. - El evaluador tiene que contar con competencia e idoneidad, supone estar en condiciones psicofísicas para el ejercicio de la profesión. - La falta de objetividad se puede producir por diversos motivos (competencia profesional, la falta de objetividad).