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1ER SIMULACRO DE SAN MARCOS -2015
HABILIDAD VERBAL
TEXTO 1
De la rica tradición agraria andina sobre la planta de la papa y sus tubérculos –cultivados en
el neolítico inicial y, por lo tanto, incluidos desde entonces en la dieta alimenticia de la sociedad en
la región– notaremos el hecho de que, además de sus designaciones genéricas en quechua y en
aimara, desde antiguo en ambas lenguas se usaron –dentro del territorio fijado para el Imperio
incaico– incontables lexías particulares para nombrar las variedades del tubérculo.
De ahí que, a la vista de los documentos coloniales de los siglos XVI y XVII (crónicas,
relaciones y lexicones), fuera, en cierto modo, fortuito el hecho de que “papa” ingresara en el
español andino y no “akshu”, vocablo este último que, de seguir la ruta y el itinerario de los
conquistadores, habría podido ser el primero en llegar a sus oídos aunque no encontramos
constancia alguna que así lo registre.
La datación de la lexía “papa” en los documentos españoles se inicia con la carta de Fray
Vicente Valverde al emperador Carlos V fechada en Cusco el 20 de marzo de 1539. Como se lee
en ese documento temprano, el espectro léxico aplicado al tubérculo comprende no solo la lexía
“papa” sino también la lexía “raíz”, la sinapsia “turna de tierra” y la designación de un producto
derivado tomada igualmente en préstamo por el español general, la lexía “chuño”.
Por su parte, Corominas y Pascual afirman en su Diccionario, en relación a “papa”, que
“desde los años 1550 abundan las referencias al Perú” en calidad de palabra quechua. Sin
embargo, hay una proliferación tan grande del campo lexical de dicho tubérculo andino que cuenta
con varias lexías distintas a las indicadas.
Medularmente el texto versa sobre la
A) lexía “papa” como una de las designaciones del tubérculo andino.
B) lexía “papa” según el Diccionario de Corominas y Pascual.
C) lexía “papa” y sus vestigios incaicos en toda América del Sur.
D) historia del origen quechua de la lexía “papa” en el Imperio incaico.
E) lexía aimara “akshu” como una posible designación de la papa.
En el segundo párrafo, la palabra FORTUITO puede reemplazarse por
A) necesario. B) incuestionable. C) azaroso.
D) imperecedero. E) ilegal.
3. Resulta incompatible con lo afirmado en el texto sostener que
A) la papa servía como alimento importante en el neolítico.
B) existen muchas maneras como designar a la papa.
C) “raíz” es una lexía para designar al tubérculo andino.
D) un posible origen de la papa es el territorio peruano.
E) el “akshu” fue un vocablo escuchado por los españoles.
4. Se infiere del texto que
A) la lexía “chuño” es la más adecuada para designar al tubérculo andino.
B) Fray Vicente Valverde utiliza varias designaciones para la papa.
C) el camote también fue un producto consumido en el Imperio Incaico.
D) el Diccionario de Corominas y Pascual tuvo mucha popularidad.
E) la lexía “papa” no es la adecuada para designar al tubérculo andino.

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5. Si el vocablo “akshu” hubiese llegado primero a los oídos de los españoles,
A) habría sido soslayado en ese entonces por carecer de importancia.
B) habría sido mencionado en el Diccionario de Corominas y Pascual.
C) habría tenido más popularidad que la lexía “papa” en toda la colonia.
D) no habría sido utilizado por ser de pronunciación sumamente difícil.
E) el tubérculo no habría sido ni consumido ni producido en la colonia.
TEXTO 2
El hombre no se convierte en hombre más que en una sociedad y solamente por la acción
colectiva de la sociedad entera; no se emancipa del yugo de la naturaleza exterior más que por el
trabajo colectivo o social y sin esa emancipación material no puede haber emancipación
intelectual y moral para nadie. El hombre aislado no puede tener conciencia de su libertad. Ser
libre para el hombre solo es posible por otro hombre, por todos los hombres que le rodean.
La libertad no es, pues, un hecho de aislamiento, sino de reflexión mutua; no de exclusión,
sino, al contrario, de alianza, pues la libertad de todo individuo no es otra cosa que el reflejo de su
humanidad o de su derecho humano en la conciencia de todos los hombres libres: sus hermanos,
sus iguales. No soy verdaderamente libre más que cuando todos los seres humanos que me
rodean, hombres y mujeres, son igualmente libres. La libertad de otro, lejos de ser un límite o la
negación de mi libertad, es, al contrario, su condición necesaria y su confirmación. No me hago
verdaderamente libre más que por la libertad de los otros...
6. El fragmento trata principalmente sobre
A) el trabajo social de los hombres libres.
B) la libertad como un hecho social.
C) naturaleza de la libre asociación.
D) el riesgo de la dependencia y el aislamiento.
E) la dificultad de las relaciones humanas.
7. Para que el hombre alcance la condición humana requiere de
A) un trabajo digno y remunerado. B) un medio de comunicación.
C) una libertad laboral y moral. D) la socialización de sus acciones.
E) un pensamiento autónomo.
8. La palabra YUGO, en la segunda línea del texto, adquiere el sentido de
A) dominio. B) lazo. C) maltrato. D) influencia. E) sugestión.
9. Se infiere que, entre los seres humanos, la conciencia de ser libres deviene de
A) un reconocimiento mutuo. B) una distinción cultural.
C) un contraste con otros pueblos. D) una información adquirida.
E) un planteamiento social.
0. Si el hombre no lograra su emancipación material respecto de la naturaleza, entonces
A) no comprendería a sus pares. B) tendría conciencia ecológica.
C) viviría en completo aislamiento. D) tendría dificultades sociales.
no alcanzaría su libertad.
TEXTO 3
Junto al latín escrito, o lengua literaria, generalmente llamada latín clásico, empleado también
en los discursos solemnes, estaba la lengua popular, menos complicada y más dinámica, llamada
comúnmente sermo plebeius o vulgaris o cotidianus. Existían pues en Roma, si no dos lenguas, sí
dos variantes bien distintas de la misma lengua dado que los romanos no se expresaban oralmente
de idéntica manera a como lo hacían por escrito; hasta la lengua escrita variaba según el tipo de
texto de que se tratara. Esto queda demostrado por un texto de Cicerón (s. I a.C.) en que señala
explícitamente que, al contrario de lo que ocurre con la prosa elevada, “solemos escribir las cartas

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con palabras cotidianas” por su parte, da testimonio de la naturalidad y sencillez del habla cotidiana,
esa que “hablamos con los amigos, el cónyuge, los hijos, los siervos”.
Por ello dice Menéndez Pidal (1980, pág. 3) que el latín vulgar o hablado “no debe
confundirse con el latín que se escribía en la decadencia del Imperio romano, ni menos con el bajo
latín que se usaba en la Edad Media; aunque estos dos difieran a veces mucho del latín de
Cicerón o de Livio, siempre están, al menos en cuanto a las grafías y formas, más próximas del
latín clásico que del vulgar, si bien pueden acercarse más a este en cuanto a la construcción. El
latín vulgar no se diferencia del clásico por la fecha, pues es tan antiguo, y más, que el latín
literario; vivió siempre al lado de él, aunque no siempre igualmente divorciado de él”. En efecto,
una y otra variedades de lengua no estaban total y absolutamente separadas, por lo que es de
esperarse que en tal situación de permanente contacto se influenciaran recíprocamente.
1. El tema central del texto es
A) el latín vulgar como manifestación lingüística y social a lo largo de su historia.
B) las diferencias fundamentales entre el latín clásico y el vulgar en la época romana.
C) la utilización del latín vulgar tanto en la oralidad como en la escritura peninsular.
D) los diferentes tipos de latín existentes en el imperio romano y la Edad media.
E) la explicación de Menéndez Pidal de la formación y desarrollo del latín vulgar.
2. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.
A) Existían diferencias sustanciales entre el latín vulgar y el latín clásico.
B) El latín vulgar únicamente se usaba en la comunicación oral de sus hablantes.
C) El latín de la Edad media era diferente al latín utilizado en el Imperio romano.
D) El latín clásico se empleaba entre otras cosas para los discursos solemnes.
E) el sermo plebeius era una de las tantas formas de denominar al latín vulgar.
3. Se colige del texto que los escritos de Cicerón
A) dilucidaron la complejidad y abstracción del latín vulgar.
B) combinaron ingeniosamente el latín clásico con el latín vulgar.
C) fueron la única fuente lingüística utilizada por Menéndez Pidal.
D) fueron escritos todos, predominantemente, en un latín vulgar.
E) representaron una fuente histórica para el estudio del latín vulgar.
4. Se deduce que el latín hablado en el Medioevo
A) fue el más hablado entre la población latina en Roma.
B) no tenía relación con el latín vulgar ni con el latín clásico.
C) fue la variante del latín que utilizaban Livio y Cicerón.
D) era, lingüísticamente, familiar directo del latín vulgar.
E) carecía categóricamente de una grafía documentada.
5. Si el latín vulgar también hubiese sido utilizada por las clases altas y cultas en Roma
A) significaría la desaparición del latín vulgar entre las clases bajas.
B) probablemente hubiese significado la desaparición del latín clásico.
C) ya no existirían diferencias lingüísticas entre estas dos variantes.
D) los estudios de Cicerón y Livio carecerían de plausibilidad histórica.
E) el latín clásico se hablaría entre amigos, cónyuges, hijos y sirvientes.
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
6. I) Hipatia fue una filósofa griega neoplatónica natural de Egipto que estudió diversos temas
relacionados con las matemáticas y la astronomía. II) En su academia, Hipatia educó a una
selecta escuela de aristócratas cristianos y paganos que posteriormente ocuparían altos
cargos. III) Años después un grupo de fanáticos cristianos se abalanzó sobre la filósofa; tras
desnudarla, la golpearon con piedras hasta descuartizarla por considerarla bruja y
anticristiana. IV) Aunque no se conserva ninguna obra de Hipatia se sabe que fue una
astrónoma excepcional conocida por sus estudios sobre las curvas cónicas. V) Mil

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doscientos años después, el astrónomo Johanes Kepler descubrió que una de esas curvas,
la elipse, rige el movimiento de los planetas.
A) IV B) I C) III D) II E) V
7. I) Martin Heidegger es un filósofo alemán que contribuyó enormemente a la filosofía
contemporánea. II) El hilo conductor de la filosofía de Heidegger es la pregunta por el ser, la
cual busca establecer una ontología fundamental. III) Heidegger se convierte en el precursor
de la filosofía denominada existencialista con la publicación de su obra titulada Ser y
Tiempo. IV) El filósofo existencialista francés Jean-Paul Sartre también es considerado parte
del movimiento existencialista por su obra titulada El ser y la nada. V) Una de las ideas
fundamentales de Heidegger es que el hombre, al cual denomina Dasein, es un ser-para-la-
muerte.
A) I B) V C) III D) II E) IV
SERIES VERBALES
8. Elija la alternativa que no corresponda al conjunto lexical.
A) Imputar B) Acusar C) Delatar D) Importunar E) Inculpar
9. Procaz, obtuso, indecoroso,
A) inclemente. B) improperio. C) incauto. D) indecente. E) insólito.
0. Repudiar, rechazar; pesquisar, indagar; turbar, confundir;
A) maquinar, evocar. B) infamar, encomiar. C) abigarrar, dispersar.
D) acrisolar, abrillantar. E) forjar, labrar.
HABILIDAD LÓGICO MATEMÁTICA
21. Fernando, César, Mario y Wilder fueron a cenar a un restaurante en compañía de sus
respectivas esposas y se sentaron en ocho sillas distribuidas simétricamente alrededor de una
mesa circular. Se sabe que:
 Ningún esposo se sentó junto a su esposa.
 Junto y a la derecha de la esposa de Fernando se sentó César.
 Al frente de Fernando se sentó Mario.
Si no hay un par de hombres que se sientan juntos, ¿quién se sentó junto y a la izquierda de
Wilder?
A) César B) La esposa de César
C) La esposa de Fernando D) Fernando
E) La esposa de Mario
22. Cuatro amigos realizaron una operación aritmética diferente cada uno (suma, resta,
multiplicación y división) con los números 8 y 2; y obtuvieron los siguientes resultados: 10, 6,
16 y 4. Si se sabe que:
 César no sumó.
 Pedro multiplicó.
 Andrés obtuvo menos de la mitad de lo que obtuvo Simón.
¿Quién dividió y quién restó respectivamente?
A) Andrés y Pedro B) César y Simón C) Simón y Andrés
D) Andrés y César E) Pedro y Simón

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23. Abel, Berta, Carlos y Daniel tienen edades de 20, 21, 22 y 23 años, no necesariamente en
dicho orden. Si las edades de los hombres suman 66 y las edades de Berta y Daniel suma
42; y si, además, Carlos no tiene 23 años, halle la diferencia de las edades de Carlos y Abel,
en ese orden.
A) 1 B) 3 C) – 2 D) – 1 E) 2
24. De 120 personas que estudian en un colegio, se obtuvo la siguiente información: 72
alumnos estudian Aritmética, 64 estudian Biología, 36 estudian Canto, 12 los tres cursos. Si
todos los alumnos estudian por lo menos uno de estos cursos, ¿cuántos alumnos estudian
solo dos de dichos cursos?
A) 28 B) 48 C) 18 D) 38 E) 26
25. Si M =

cif ras36
1818...1818
7373...7373
...
181818
737373
1818
7373
18
73
 , halle la suma de las cifras de M.
A) 11 B) 10 C) 12 D) 13 E) 14
26. Luis compró una bolsa con 2000 caramelos de cinco colores; 387 eran blancos, 396
amarillos, 402 rojos, 407 verdes y 408 cafés. Decidió comerse los caramelos de la siguiente
forma: al azar sacaba tres de la bolsa: si los tres eran del mismo color, se los comía; si no,
los regresaba a la bolsa. Continuó así hasta que solo quedaron dos caramelos en la bolsa,
¿de qué color son dichos caramelos?
A) cafés B) blancos C) amarillos D) rojos E) verdes
27. De un grupo de 20 niños, la mitad de los varones y la séptima parte de las mujeres tienen
bicicletas. ¿Cuántos tienen bicicletas?
A) 15 B) 12 C) 9 D) 5 E) 10
28. En un mercado se sorteó por el Día de la Madre cierta cantidad de canastas de alimentos;
3/4 de ellas en la mañana, 2/5 del resto en la tarde y 1/5 del nuevo resto en la noche,
quedando aún doce canastas. ¿Cuántas canastas se sortearon en la tarde?
A) 20 B) 10 C) 25 D) 30 E) 15
29. En una reunión, el 40% de los asistentes son mujeres y el resto varones; luego llegan veinte
varones, cada uno acompañado de dos mujeres, y de esta manera queda la misma cantidad
de mujeres que de hombres. ¿Cuántas mujeres había inicialmente?
A) 50 B) 40 C) 80 D) 60 E) 30
30. En una librería, cuatro lapiceros cuestan lo mismo que quince lápices, diez lápices lo mismo
que tres plumones, doce plumones lo mismo que un libro. ¿Cuántos lapiceros se pueden
comprar con el costo de tres libros?
A) 32 B) 40 C) 36 D) 28 E) 30
31. Un grupo de estudiantes alquila un local para su fiesta de Promoción por 1800 soles, a
pagar en partes iguales; pero faltaron dos estudiantes, motivo por el cual los demás tuvieron
que pagar diez soles más cada uno. Del grupo inicial de estudiantes, ¿cuántos asistieron a
la fiesta?
A) 15 B) 16 C) 20 D) 18 E) 17

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32. En una bolsa donde hay solo caramelos, se sabe que la mitad de los caramelos son de
fresa; la tercera parte, de limón; la séptima parte, de piña; y solo uno es de naranja.
¿Cuántos son los caramelos en dicha bolsa?
A) 126 B) 63 C) 84 D) 36 E) 42
33. Un comerciante compró cierta cantidad de artículos al precio de tres por 36 soles y los
vendió a cinco por 80 soles, quedándole 15 por vender. Si el valor de la venta de los
artículos que sobraron representa su ganancia total, ¿cuántos artículos compró?
A) 50 B) 60 C) 30 D) 35 E) 45
34. Si cada asistente a una actividad pro salud colaborara con S/. 4, faltaría S/. 100 para reunir
el monto requerido, pero si cada asistente colaborara con S/. 6, se reuniría S/. 100 más de lo
requerido. ¿Cuánto es el monto requerido?
A) S/. 550 B) S/. 1500 C) S/. 500 D) S/. 600 E) S/. 750
35. En cierto restaurante, se habían ubicado nueve comensales por cada mesa; para
descongestionar se aumentaron cuatro mesas, quedando ubicados seis comensales por
mesa. ¿Cuántos comensales había?
A) 70 B) 52 C) 82 D) 80 E) 72
36. En la figura se muestra dos semicircunferencias y una circunferencia inscritas en el
cuadrado ABCD cuyo lado mide 8 cm. Calcule el área de la región sombreada.
A) 8 cm2
B) 4 cm2
C) 6 cm2
D) 10 cm2
E) 9 cm2
A
D
B
C
37. En la figura, ABCD es un rectángulo. Si AB = 12 m, AE = HD = 2 m y AD = 10 m, calcule el
área de la región sombreada.
A) 56 m2
B) 55 m2
C) 58 m2
D) 66 m2
E) 70 m2
F G
HA
B C
DE
38. La señora González cultiva fresas y arvejas. Este año ella cambió la forma rectangular del
terreno dedicado a las arvejas a una cuadrada, aumentando uno de sus lados en tres
metros. Como resultado de este cambio, el terreno de las fresas disminuyó su área en
15 m2
. ¿Cuál era el área del terreno de las arvejas antes del cambio?

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A) 18 m2
B) 5 m2
C) 10 m2
D) 9 m2
E) 15 m2
Año pasado:
Arvejas
Fresas
Este año:
Arvejas
Fresas
39. La figura muestra un rectángulo ABCD dividido en tres cuadrados congruentes. Halle el
valor de  + .
A) 37°
B) 53°
C) 30°
D) 45°
E) 60°
 
A B
CD E
40. En la figura, los triángulos son equiláteros y tres de ellos son congruentes. Si el perímetro
del triángulo mayor es 6 cm y la suma de los perímetros de los tres triángulos pequeños es
igual al perímetro de la región sombreada, ¿cuánto mide el lado de uno de los triángulos
pequeños?
A) 0,65 cm
B) 0,50 cm
C) 0,55 cm
D) 0,45 cm
E) 0,35 cm
ARITMÉTICA
1. Si n9qpmn7mnm  , determine el máximo valor de m + q + n + p.
A) 14 B) 22 C) 21 D) 13 E) 12
2. Halle la suma de las cifras del menor número de tres cifras, en base 10, que, al ser
expresado en las bases 5, 6 y 7, sus últimas cifras son 2, 1 y 0 respectivamente.
A) 14 B) 11 C) 12 D) 13 E) 10
3. Al aumentar el precio de la entrada a un cinema en 25%, la asistencia disminuyó en 40%.
¿En qué porcentaje disminuyó la recaudación?
A) 25% B) 40% C) 30% D) 15% E) 10%
4. En una progresión geométrica de términos positivos, el octavo término es 64 y el décimo
término es 256; halle el menor término de dos cifras de dicha progresión.
A) 18 B) 24 C) 16 D) 15 E) 28

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4
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4
4
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ÁLGEBRA
5. Halle la diferencia entre el máximo y mínimo valor de x que satisface la ecuación
16x
x
 .
A) 4 B) 12 C) 0 D) 8 E)
4
1
6. Jeremías y Luis tienen, juntos, un total de 20 canicas. Jeremías dice: “el doble de canicas
que yo tengo supera en 5 unidades a la tercera parte de lo que tiene Luis”. ¿Cuántas
canicas más tiene Luis que Jeremías?
A) 5 B) 15 C) 10 D) 12 E) 8
7. Halle el valor de n para que el polinomio 2n42n2
n210
xx4x)x(p 

 sea de sexto grado.
A) 2 B) 4 C) – 1 D) 3 E) 5
8. Sean a, b y c soluciones de la ecuación 016x4x4x 23
 con a > b > c. Determine el
valor de 432
cba  .
A) 6 B) 10 C) 8 D) 12 E) 9
GEOMETRÍA
9. En la figura, A, O y D son colineales. Halle el menor valor entero que puede tomar x.
A) 30°
B) 60°
C) 42°
D) 45°
E) 37°
A
B
C
DO
y x+ y2x y
0. En la figura, AB = BC y DC = DE. Halle x.
A) 5°
B) 15°
C) 20°
D) 10°
E) 30° A
B
CD
E105°
x
1. En la figura, O es centro de la circunferencia y mCDE = 145°. Halle mAMB.

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5
53.
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A) 130°
B) 120°
C) 145°
D) 100°
E) 140°
B
C
D
E
OM
2. En la figura, O es centro de la circunferencia y T punto de tangencia. Si AB = 3 cm y
TB = 5 cm, halle el área del círculo.
A) 2
cm
9
64

B) 2
cm
7
64

C) 2
cm
5
64

D) 2
cm
9
62

E) 2
cm
9
63

TRIGONOMETRÍA
Si 02cos
4csc
1


y 4 es un ángulo agudo, calcule el valor de 2cos2
3 – sec2
(5 – 15°).
A) 3 B) – 3 C) – 4 D) 4 E) – 1
T B
A
O
P
4. Si 




 

6
5cos4sen y tg2tg5 = 1, siendo agudos todos los ángulos dados, calcule
el valor de la siguiente expresión: )34(sen
2
1
cos  .
A) 61 B)
2
6
C) 62 D) 16  E)
4
6
5. Halle el perímetro de un triángulo rectángulo ABC, recto en C, si
80
18
ctgB  y el lado AB
mide 164 cm.
A) 160 cm B) 360 cm C) 180 cm D) 260 cm E) 320 cm
LENGUAJE
6. En los enunciados “señor, siéntese en aquel sillón” y “Carmen, tu hermano ha obtenido una
beca de estudios” predominan, respectivamente, las funciones del lenguaje denominadas
A) apelativa y representativa. B) expresiva y apelativa.
C) apelativa y fática. D) estética y representativa.
E) representativa y expresiva.

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6
6
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5
5
5
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7. En los enunciados “viajaremos en avión”, “escribiré un poema” y “fui alumno de este
colegio”, los verbos son, respectivamente,
A) intransitivo, impersonal y copulativo. B) transitivo, transitivo y copulativo.
C) transitivo, intransitivo y copulativo. D) intransitivo, intransitivo y copulativo.
E) intransitivo, transitivo y copulativo.
8. En el enunciado “con esta lima, Mariela lima sus uñas”, las palabras subrayadas están en
relación semántica de
A) homonimia absoluta. B) homonimia paradigmática. C) antonimia lexical.
D) homonimia parcial. E) antonimia gramatical.
9. Marque la opción que presenta sujeto complejo.
A) Raúl y Roberto restaurarán los juegos mecánicos.
B) Los ingenieros construirán casas multifamiliares.
C) Hallaron corales luminosos los estudiosos del mar.
D) Todos participaron en la elaboración de los textos.
0. Elija la oración que presenta adverbio de tiempo.
A) Ella ayer visitó el zoológico. B) Los sábados van al parque.
C) Por la mañana, estudiamos. D) Se casarán el próximo año.
E) Trabajó este fin de semana.
2. Seleccione la alternativa en la que hay oración compuesta con proposición subordinada en
función de sujeto.
A) Tiene el deseo de asistir al concierto. B) Prometo que la visitaré en setiembre.
C) Estoy seguro de que retornará pronto. D) Eligió participar en el taller de canto.
E) Fue fácil reparar esta computadora.
1. Señale la alternativa donde hay uso correcto de los signos de puntuación.
A) En la (ONU), labora nuestro colega. B) Ana compró: faldas, polos y zapatos.
C) María nació en Puno, Raúl; en Ica. D) El jefe señaló, que habrá evaluación.
E) El público exclamó: “¡Viva el Perú!”.
LITERATURA
3. En la Orestíada de Esquilo, los espíritus benevolentes están representados por
A) las Coéforas. B) las Irinias o Furias. C) las Euménides.
D) el Coro de Argos. E) la Corte de Atenas.
4. Es un suceso que ocurre en el I cantar: “El destierro del Cid” del Poema de Mío Cid.
A) Las fastuosas bodas de las hijas del Cid se realizan en Valencia y duran quince días.
B) Rodrigo Díaz, el Campeador, da muerte al rey Búcar y gana la espada la Tizona.
C) A orillas del río Tajo, se reencuentran y reconcilian el Cid y el rey Alfonso VI.
D) El Cid se despide y separa de doña Ximena y sus hijas en San Pedro de Cardeña.
E) Después de arduas batallas, Rodrigo Díaz y su ejército conquistan el reino de Valencia.

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6
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5. Es un hecho que ocurre en “El caballero Carmelo”, de Abraham Valdelomar.
A) El gallo ganador terminó desangrándose y, tras dos días de agonía, murió.
B) En la pelea de gallos, el primero en enterrar el pico fue el caballero Carmelo.
C) El padre del niño narrador compró al gallo Carmelo en la feria de San Andrés.
D) La pelea entre el Carmelo y el Ajiseco se realiza en vísperas del año nuevo.
E) En su última pelea, el Carmelo se enfrentó al joven retador, el gallo, el Pelado.
PSICOLOGÍA
6. De acuerdo al esquema de desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget, ¿en qué etapa la
persona es capaz de plantear hipótesis y deducir conclusiones?
A) Egocéntrica B) Sensorio motriz
C) Operacional concreto D) Pre operatorio
E) Operacional formal
7. Área cortical encargada de interpretar el lenguaje de las imágenes visuales.
A) Hemisferio izquierdo B) De Broca C) De Wernicke
D) Hemisferio derecho E) Tronco encefálico
8. La persona que padece de trastorno de personalidad paranoide generalmente se muestra
A) excesivamente suspicaz. B) notoriamente abúlica.
C) esporádicamente inhibida. D) marcadamente histriónica.
E) severamente depresiva.
EDUCACIÓN CÍVICA
9. Los derechos relacionados con la libertad civil son:
1. Reunión y asociación.
2. Pluralidad de la enseñanza.
3. Acceder a la función pública.
4. Heredar bienes.
5. Ejercer una profesión.
A) 1-2-3 B) 1-3-4 C) 2-3-4 D) 1-3-5 E) 3-4-5
0. En los tribunales, la defensa de los intereses del Estado está a cargo de los
A) Contralores Públicos B) Procuradores Públicos.
C) Defensores del Pueblo.
D) Fiscales de la Nación.
E) Congresistas electos.
HISTORIA DEL PERÚ
1. Fue una característica económica de los Tiahuanaco.
A) El control vertical de pisos ecológicos
B) El uso de aguas freáticas: huachaques
C) El almacenamiento de alimentos en collcas
D) La utilización del cobre en sus arados
E) El comercio del mullu en la región

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78
77
.
5.
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4
3.
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7
7
pág. 12
2. El precursor Juan Pablo Vizcardo y Guzmán escribió
A) La independencia de Chile.
B) Elogio al virrey Jauregui.
C) Veintiocho causas para la independencia de América.
D) Carta a los Españoles Americanos.
E) El contrato social.
HISTORIA UNIVERSAL
La disciplina que se encarga del estudio de las monedas y medallas es la
A) diplomática. B) epigrafía. C) paleografía.
D) numismática. E) genealogía.
La momificación egipcia tenía como objetivo
A) la preservación del cuerpo después de la muerte.
B) la admiración física después de la muerte.
C) el estudio posterior de los cuerpos.
D) la retención de la fuerza vital del faraón.
E) la destrucción de cualquier recuerdo del faraón.
GEOGRAFÍA
Es el territorio drenado por un único sistema de drenaje natural y está delimitado por el
divortium acuarium.
A) Cuenca tributaria B) Intercuenca C) Cuenca interna
D) Cuenca hidrográfica E) Confluencia de cuencas
La industria es una actividad económica que implica la ______________ de materias primas
en _______________.
A) extracción – beneficio del hombre B) aprovechamiento – estado natural
C) transformación – productos manufacturados D) explotación – bienes finales
E) obtención – provecho del Estado
ECONOMÍA
Por su duración, un martillo es considerado un bien
A) infungible. B) material. C) frágil. D) inmaterial. E) fungible.
. Por su rotación, una máquina remalladora es considerada un capital
A) material. B) lucrativo. C) fungible. D) circulante. E) fijo.
FILOSOFÍA
. La disciplina filosófica de la ____________ tiene por tema central de estudio al ser.
A) ética B) estética C) gnoseología
D) ontología E) epistemología

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83
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81.
80
pág. 13
. La teoría de la Ideas fue propuesta por el filósofo
A) Kant. B) Descartes. C) Platón. D) Aristóteles. E) Epicuro.
FÍSICA
Un móvil pasa por el punto A con rapidez de 40 m/s y comienza a frenar con MRUV hasta
detenerse en 8 s en el punto B. Halle la distancia AB.
A) 100 m B) 120 m C) 150 m D) 200 m E) 160 m
. En la figura se muestra una barra uniforme y homogénea de peso 20 N en posición
horizontal. Si la tensión en la cuerda es de 80 N, halle el peso W del bloque para que el
sistema se encuentre en equilibrio.
A) 30 N
B) 20 N
C) 10 N
D) 40 N
E) 50 N
O
30°
l l
W
. En la figura se muestra un bloque deslizándose sobre un plano inclinado con coeficiente de
rozamiento cinético C = 0,5. Halle la aceleración del bloque.
(g = 10 m/s2
)
A) 5 m/s2
B) 2 m/s2
C) 4 m/s2
D) 3 m/s2
E) 1 m/s2
53°
a
. En la figura se muestra un camino de rozamiento despreciable. Halle la altura h si la rapidez
del bloque en el punto A es 4 m/s y en el punto B su rapidez es nula.
(g = 10 m/s2
)
A) 0,2 m
B) 0,4 m
C) 0,6 m
D) 1,0 m
E) 0,8 m
v
A
B
h

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86
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pág. 14
. Una esferita de peso 4  10– 3
N y carga eléctrica q–
= 10 C se encuentra en equilibrio en
una región con campo eléctrico. Si la cuerda es de material aislante e inextensible, halle la
magnitud del campo eléctrico.
A) 400 N/C
B) 300 N/C
C) 200 N/C
D) 800 N/C
E) 100 N/C
37°
E
q
QUÍMICA
. ¿Cuántos niveles llenos, subniveles llenos y orbitales semillenos tiene el átomo de un
elemento con Z = 19 respectivamente?
A) 2, 3, 1 B) 2, 1, 5 C) 2, 5, 1 D) 3, 5, 1 E) 3, 4, 1
. Considerando el orden secuencial, indique el tipo de reacción química:
I. CaCO3 (s) 

CO2 (g) + CaO (s)
II. 2NaBr (ac) + ZnSO4 (ac)  ZnBr2 (ac) + Na2SO4 (ac)
III. 2 Mg (s) + O2 (g)  2 MgO (s) + Q
IV. CuSO4 (ac) + Zn (s)  ZnSO4 (ac) + Cu (s)
A) Descomposición, desplazamiento simple, redox, descomposición.
B) Descomposición, desplazamiento simple, adición, descomposición.
C) Redox, metátesis, adición, redox.
D) Descomposición, metátesis, adición, desplazamiento simple.
E) Desplazamiento simple, metátesis, adición, redox.
. Marque la alternativa que contenga la correspondencia correcta sustancia – tipo de enlace.
a) MgCl2 ( ) Enlace covalente polar
b) O3 ( ) Enlace covalente apolar
c) CO2 ( ) Enlace metálico
d) Cu ( ) Enlace iónico
A) cbda B) bacd C) cdba D) acdb E) cdab
. Determine el volumen de agua en unidades SI, que están contenidos en 100 g de una
solución al 8 % W de sacarosa.
Dagua = 1 Kg/L , 1 m3
= 103
L = 106
mL
A) 8,0  10–1
B) 9,2  10–3
C) 8,0  10–4
D) 8,0  10–2
E) 9,2  10–5
. Indique el número de carbonos primarios, secundarios y terciaros, respectivamente, en el
siguiente compuesto orgánico.

15. 95
94
93
92
91
CH3 CH3
I I
CH3 – C – CH2 – C – CH3
I I
CH3 C2H5
A) 5, 2, 2 B) 6, 3, 0 C) 6, 2, 0 D) 6, 1, 0 E) 5, 3, 2
BIOLOGÍA
. Las bacterias pueden producir diversas sustancias para beneficio del hombre, debido a que
pueden manipularse utilizando técnicas de
A) bacteriología médica. B) biología celular. C) genética médica.
D) micología molecular. E) ingeniería genética.
. Relacione los tejidos mencionados a continuación con las células que forman parte de ellos.
1. Tejido óseo ( ) Adipocitos
2. Tejido conjuntivo ( ) Condrocitos
3. Tejido adiposo ( ) Neuronas
4. Tejido cartilaginoso ( ) Fibroblastos
5. Tejido nervioso ( ) Osteoblastos
A) 5,3,4,2,1 B) 1,4,2,3,5 C) 3,4,5,2,1 D) 4,1,3,2,5 E) 2,5,3,4,1
. ¿Señale los nombres de las estructuras de una pieza dental señaladas como A, B, C, D, E y F
respectivamente?
A) Dentina – corona – cuello – raíz – pulpa dentaria – esmalte
B) Corona – cuello – raíz – pulpa dentaria – esmalte – dentina
C) Esmalte – corona – cuello – raíz – pulpa dentaria – dentina
D) Corona – esmalte – dentina – cuello – raíz – pulpa dentaria
E) Cuello – raíz – pulpa dentaria – corona – esmalte – dentina
(A)
(B)
(C)
(E)
(F)
Cemento (D)
Encía
Nervio
Vénula
Arteriola
Hueso
. En relación a las hormonas, establezca la correcta de enunciados verdaderos (V) o falsos (F).
( ) La hormona ACTH estimula la producción de glucocorticoides.
( ) La oxitocina participa en el parto.
( ) La neurohipófisis sintetiza la HAD (antidiurética).
( ) Las células alfa de los islotes de Langerhans producen insulina.
( ) La aldosterona es un mineralocorticoide.
A) VVFFV B) VVFFF C) FFVVF D) VFVFV E) VVFVV
. Con respecto a la reproducción en plantas con flores verdaderas, relacione ambas columnas
y marque la alternativa correcta.
1. Órgano reproductor masculino ( ) Núcleos espermáticos
2. Gameto femenino ( ) Estambres
3. Gametofito masculino ( ) Saco embrionario
4. Gametofito femenino ( ) Grano de polen
5. Gameto masculino ( ) Oosfera
A) 5, 2, 1, 4, 3 B) 5, 4, 1, 3, 2 C) 4, 5, 1, 3, 2 D) 5, 1, 4, 3, 2 E) 5, 2, 1, 3, 4

16. 100
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97
96
pág. 16
. El albinismo en el hombre es causado por una mutación autosómica recesiva. ¿Cómo será
la descendencia de un matrimonio de un hombre albino de grupo sanguíneo AB con una
mujer de pigmentación normal sin antecedentes familiares de albinismo y de grupo
sanguíneo O?
1. pigmentación normal, grupo sanguíneo A
2. pigmentación normal, grupo sanguíneo B
3. albinos, grupo sanguíneo A
4. albinos, grupo sanguíneo B
5. pigmentación normal, grupo sanguíneo AB
. Respecto a las teorías del origen de la vida, correlacione ambas columnas y marque la
alternativa correcta.
1. Panspermia ( ) Se fundamenta en la idea de que la vida surge de la materia
inanimada.
2. Biogénesis ( ) Síntesis de moléculas orgánicas a partir de un experimento de
simulación de las condiciones atmosféricas primitivas.
3. Abiogénesis ( ) La vida llegó a la Tierra en forma de esporas y bacterias
provenientes del espacio exterior.
4. Miller y Urey ( ) Considera los procesos que implican la evolución química.
A) 2, 3, 1, 4 B) 2, 4, 3, 1 C) 4, 3, 1, 2 D) 1, 4, 3, 2 E) 3, 4, 1, 2
. Enfermedad endémica de nuestro país, que ocasiona en el individuo edema de párpados,
hepatomegalia e insuficiencia cardiaca.
A) Ceguera nocturna B) Amibiosis
C) Enfermedad de Chagas D) Malaria
E) Glaucoma
. El enunciado “en el abejorro común sucede que las larvas de tres años impiden el
crecimiento de las larvas de uno o dos años” corresponde a un buen ejemplo de
A) territorialidad. B) predominio social. C) compensación.
D) sociedades. E) migraciones.
. Relacione el contaminante con su efecto.
1. Lluvia ácida ( ) Oxidantes fotoquímicos
2. Muerte dulce, bloqueo del transporte de O2 ( ) CO monóxido de carbono
3. Efecto invernadero ( ) Ácido sulfúrico y nitroso
4. Destrucción de la capa de ozono ( ) Dióxido de carbono
5. Dificultan respiración y fotosíntesis ( ) Cloroflurocarbonados
A) 5, 2, 1, 3, 4 B) 5, 4, 2, 1, 3 C) 2, 1, 5, 3, 4 D) 4, 2, 3, 5, 1 E) 3, 2, 5, 4, 1