1. Instituto Guatemalteco Americano
5to Bachillerato E
Materia: TIC
Profesor: Jorge Cruz
Nombre: Edgar Daniel López Gálvez
5to bachillerato sección E
Clave: 11

3. • El WebQuest es una herramienta que forma
parte de una metodología para el trabajo
didáctico que consiste en una investigación
guiada, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas superiores,
el trabajo cooperativo y la autonomía de los
alumnos e incluye una evaluación auténtica. El
antecedente de estas actividades lo constituye el
uso de retos (challenging learning) en el
desarrollo de ambientes de aprendizaje basados
en tecnologías de la información que aplican
desde 1980.

4. • Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos
en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de
los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin
embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman
mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no
son reflejados claramente y explicados al principio.
• WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan
estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien
definida, así como los recursos y las consignas que les permiten
realizarlas.
• En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos
se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas
que el profesor les asigna.

5. • Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es
fácil de realizar y permite que tanto novatos como expertos en
Internet participen. Investigando en la web se incorpora a los
estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y
discusión, y es de fácil integración en el curriculum escolar. El
profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos
sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la información que
necesita. A medida que los docentes van familiarizándose con la
web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar
estrategias de optimización de su saber a través de la
comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a
proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones.
En el último estado de total autonomía, los estudiantes pueden
proponer temas de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos
lo que sea más conveniente para el aprendizaje personal y del
grupo.

6. • La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego.
Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración
de Internet en la escuela.
• De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , una WebQuest es una
actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se
debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los
estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los
procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Según los autores
hay varias formas de practicar ,de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas
es el uso de Internet y WebQuest. WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para
motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a
transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo
ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.

7. • Hay WebQuest de dos tipos:
• WebQuests a corto plazo:
• La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del
conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser
terminado de uno a tres períodos de clase.
WebQuests a largo plazo:
• Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de
tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una
presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página
web,..).
• Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las WebQuests creado por Bernie
Dodge son las MiniQuest:
• Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Escenario,
Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de
Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de
una clase de 50 minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho
tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.

8. • Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con
diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de
aprendizaje en línea. Los docentes nuevos en el mundo del
Internet encontrarán en las MiniQuests un modelo intuitivo,
realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus primeros pasos
en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadas en la
Red. En este artículo en formato pdf de Eduteka puedes ampliar
información acerca de las MiniQuest.

9. • Son Webs de tareas en las que se trabaja con Internet. Una webquest se
puede definir en conclusión como una actividad orientada a la
investigación en la que casi toda la información procede de recursos de la
Web.
• Entre los objetivos están: Que el alumno elabore su propio conocimiento al
llevar a cabo la actividad, que el alumno navegue por la red con una tarea
en mente yque el alumno emplee su tiempo de forma eficaz, usando y
reconstruyendo la información.
• La estructura de una webquest está definida de la siguiente manera:
• Introducción. Establece el marco de trabajo.
• Tareas. Proporciona las tareas a realizar.
• Proceso. Describe los pasos a seguir en las tareas.
• Recursos. Proporciona enlaces con información relevante.
• Evaluación. Explica cómo se evaluarán las tareas.
• Conclusión. Recuerda lo aprendido y anima al proceso de aprendizaje.

10. • (google.com, 2009)
• http://www.google.com.gt/search?hl=es&biw=1366&bih=575&q=
WebQuest&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi
• (google.com W. D., 2008)
• WebMaster: Danny Perich Campana
• http://www.sectormatematica.cl/webquest.html
• (google.com)
• http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
• (google.com)
• http://www.isabelperez.com/webquest/
• (google.com)
• http://www.webquest.es/

12. • La educación electrónica es un nuevo concepto de educación a
distancia en el que se integra el uso de las TIC y otros elementos
didácticos para la capacitación y enseñanza. Esta se da por medios
de dispositivos móviles, virtuales, etc.
• Según los tipos de enseñanza y la manera se dividen en: e-
learning, b- learning, m-learning...
• E-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo
electrónico para que se pueden recibir clases a través de el. M-
LEARNING lo indica se utilizan dispositivos móviles, tales como
teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas; para poder
tomar los cursos. B-LEARNING: es una combinación entre la
educación online y la presencia, es decir que hay una
sincronización entre ambos tipos de enseñanza (e-learning y m-
learning).

13. • Es un nuevo concepto de educación a distancia en el que se
integra el uso de las TIC y otros elementos didácticos para la
capacitación y enseñanza. El e-learning utiliza herramientas y
medios diversos como Internet, intranets, CD-ROM,
presentaciones multimedia, etc.
• se podría decir que Es una estrategia educativa, basada en el
uso intensivo de las nuevas
tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos
pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-
aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo,
espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean
factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.

14. • Entre los avances tecnológicos más recientes que han venido impulsando
la competitividad de las empresas, tales como los centros de contacto (call
centers), la administración de la cadena de suministro (SCM, supply chain
management), el comercio electrónico (e-Commerce), la administración de
la relación con clientes (CRM, customer relationship management) y la
dirección del recurso humano (e-Employee), hay una tecnología que está
por desarrollar su máximo potencial: la educación electrónica (e-Learning).
• Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y
sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se
basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por
ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material
educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-
Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos,
sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la
educación tradicional.

15. • ¿QUE ES?
• "es una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y
maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas
electrónicas, tablets PCs, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna
forma de conectividad inalámbrica."
El concepto m-learning ha surgido recientemente, asociado con el uso de tecnología móvil
en la educación. Se trata del e-learning a través de dispositivos móviles.
• PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
• Los alumnos tienen total flexibilidad.
• Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no está hecha para un
dispositivo concreto.
• “Just in time, just for me”: lo que el alumno quiere, cuando el alumno lo quiere.
• Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para
dispositivos móviles.
• Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad,
procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.

16. • El Blended Learning es un modelo mixto de formación online y presencial.
Un nuevo concepto de formación, en el que lo mejor del mundo virtual y presencial, se combinan según
las necesidades o preferencias de la empresa.
• LOS DOS ENFOQUES PARA UN BLENDED LEARNING
• Al primer enfoque lo denominamos "modelo de flujo de programa (program flow model)." En este
modelo se crea un programa paso a paso que integra distintos medios en un programa cronológico. Es
análogo al proceso de tomar un curso universitario, o uno de escuela media. El programa tiene un
lineamiento estricto, y exige a los alumnos avanzar a través del material en una dirección lineal. Al
término de lo cual, el paso final incluye un ejercicio o evaluación que mide el aprendizaje total.
•
• El segundo enfoque es lo que llamamos el modelo "centro y radio" (core-and-spoke). En este modelo, el
diseñador crea un enfoque de aprendizaje fundamental (generalmente capacitación presencial o cursos
basados en la web), y luego genera material adicional, interactividades, recursos y evaluaciones a
modo de "material de soporte", ya sea opcional u obligatorio que agrega y complementa al enfoque
primario. En este modelo hay muchos ejercicios o referencias a medios múltiples, pero no se disponen
de un modo paso a paso.

17. • Las TIC se pueden utilizar tanto en el proceso de formación presencial como en el proceso
de formación a distancia. Por tanto, las TIC se utilizan durante todo el proceso de
formación b-learning, no únicamente en los procesos de formación a distancia.
•
• e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico para que
se pueden recibir clases a través de el.
• M-LEARNING: como su nombre lo indica se pueden tomar clase usando dispositivos
móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas
• B-LEARNING: es una combinación entre la educación online y la presencia, esta es más
utilizada en empresas u organizaciones grandes para hacer video conferencias, etc.
• La educación electrónica tiene sus ventajas y desventajas ya que se pueden tomar clases
en internet pero la desventaja es que no se está presente y pueden haber problemas.
•
• se puede utilizar la formación a distancia, es decir, se pueden recibir clases en cualquier
parte del mundo, interactuando entre tu y la computadora.

18. •
• http://osaka.wordpress.com/2007/02/19/e-learning-b-learning-m-learning-y-u-
leraning%E2%80%A6que-onda/
•
• http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-
virtual.shtml
•
• http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-
virtual.shtml
•
• http://www.megatraining.com/elearning/blended_learning.aspx
•
• http://www.masternewmedia.org/es/2006/01/17/aprendizaje_mavil_mlearning_e
s_lo.htm
•
•
•