1. P P
I I
L L
BAB I
I I
H H
S S
A A
L
A Paragraf Induktif dan L
A
Deduktif
H H
S S
A A
XI IPA 6
T T
U U
Anggota Kelompok
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

2. P P
I I
L L
I I
H H
S Gusti Aditya P. S
A A
L Ayu Dinda H.P Ibrahim Nur F. L
A A
H Ganda Halomoan S. H
M. Hanif Fadillah
S S
A Hanifah Iskhia Dilla A
T T
U U
Anggota Kelompok
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

3. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A A
L
A Paragraf yang dimulai dengan kalimat L
A
H
penjelas menuju kalimat utama yang H
S
A mencangkup peristiwa khusus diatas. S
A
T T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

4. P P
I I
L L
I I
H H
1. Letak kalimat utama di akhir
S S
A paragraf. A
L L
A 2. Diawali dengan penjelasan A
H H
khusus , diakhiri dengan
S S
A pernyataan umum. A
T T
U 3. Diakhiri dengan U
kesimpulan. next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

5. P P
I I
L L
I I
H H
S Setelah diadakan peninjauan ke Desa Pekayon Bekasi, S
A diketahui persentase penggunaan listrik di RW 01 desa A
L tersebut sebanyak 90%. Rumah penduduk yang telah L
A menggunakan listrik, di RW 02 sebanyak 95%, RW 03 A
H sebanyak 100%, dan RW 04 sebanyak 85%. Boleh H
dikatakan, di Desa Pekayon 92% rumah penduduk
S sudah menggunakan listrik. S
A A
T Kalimat Utama T
U Kalimat Penjelas U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

6. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A A
L
A • Paragraf Generalisasi L
A
H
• Paragraf Analogi H
S
A • Paragraf Sebab Akibat S
A
T T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

7. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A A
L
Proses penalaran yang L
A mengandalkan beberapa pernyataan A
H H
yang mempunyai sifat yang mendukung
S untuk mendapatkan kesimpulan yang S
A A
T bersifat umum. T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

8. P P
I I
L L
I I
H H
• Setelah hasil tes IQ anak-anak kelas 11 IPA 6
S dibagikan, ternyata Fadli, Ganda, Hani, dan S
A A
L Dinda memiliki Taraf Kecerdasan “Superior”. L
A • Anak-anak yang lain memiliki Taraf Kecerdasan A
H H
“Cerdas”. Hanya Dwi yang memiliki Taraf
S Kecerdasan “Rata-rata” , dan tidak seorangpun S
A
T
memiliki Taraf Kecerdasan “Di bawah rata-rata”. A
T
U • Boleh dikatakan, anak kelas 11 IPA 6 memiliki IQ U
yang cukup.
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

9. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A A
L Cara merumuskan kesimpulan L
A A
H dengan membandingkan dua hal H
S
yang mempunyai sifat yang S
A
T
sama. A
T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

10. P P
I I
L L
I I
H H
Para pelajar tekun mengerjakan latihan soal yang rutin
S agar dapat menguasai materi pembelajaran. Demikian S
A A
L juga dengan para guru, mereka harus menguasai L
A materi pembelajaran dengan baik untuk mengajari para A
H H
pelajar. Keduanya juga membutuhkan kondisi jasmani
S dan rohani yang baik agar dapat mengerjakan soal-soal S
A ataupun mengajari materi pembelajaran. Oleh karena A
T T
U itu, untuk menjadi pelajar dan guru harus memiliki U
ketekunan dan kondisi jasmani rohani yang baik.
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

11. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A A
L Paragraf yang dimulai dengan L
A A
H mengemukakan fakta khusus yang H
S
menjadi sebab dan sampai pada S
A
T
kesimpulan yang menjadi akibat. A
T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

12. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A Hasil panen para petani di Desa Karadenan A
L hampir setiap musim sangat tidak memuaskan. L
A A
H Banyak tanaman yang busuk sebelum berbuah H
S
karena diserang hama. Banyak pula tanaman S
A yang tidak berhasil tumbuh dengan baik. A
T T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

13. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A Bukan itu saja, distribusi pun tidak berjalan A
L dengan lancar dan truk-truk pengangkut bantuan L
A A
H pun tidak dapat bergerak semestinya. Semua itu H
S
diakibatkan oleh kondisi jalan menuju ke lokasi S
A bencana longsor yang terputus. A
T T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

14. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A
L
Kemarin hujan turun di daerah Solo selama 24 A
L
A jam. Akibatnya, sungai Bengawan Solo meluap A
H
dan mengakibatkan banjir. Lalu, jembatan putus H
S sehingga warga pun tidak bisa menyebrang S
A A
T sungai. T
U U
next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

15. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A A
L L
Paragraf deduktif adalah paragraf yang kalimat
A A
H H
S
utamanya terletak pada awal paragraf. S
A A
T T
U U
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

16. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A
1.Letak kalimat utama di awal A
L paragraf. L
A A
H 2.Diawali dengan pernyataan umum H
S
dan disusun dengan uraian bersifat S
A khusus. A
T T
U 3.Diakhiri dengan penjelasan. U
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

17. P P
I I
L L
I I
H H
Setiap orang dilahirkan dan di besarkan di dalam
S lingkungan keluarga. Tak seorangpun yang tidak S
A A
mengalami kehidupan di dalam keluarga. Pemeliharaan
L L
A
dan pembinaan seseorang anak adalah perwujudan A
H cinta kasih kepada orang tua. Secara alamiah orang tua H
mempunyai rasa cinta kepada anak. Bagaimanapun
S keadaannya orang tua tetap akan memelihara dengan S
A penuh kasih sayang terhadap anaknya. A
T Kalimat Utama T
U U
Kalimat Penjelas
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

18. P P
I I
L L
I I
H H
S S
A Paragraf yang dimulai dengan A
L L
A mengemukakan persoalan pokok A
H H
(kalimat utama) lalu diikuti kalimat
S
A
penjelas dan diakhiri dengan S
A
T kalimat topik. T
U U
Next
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

19. P P
I I
L L
I I
H H
Rasa hormat terhadap peraturan itu selalu mengalami perkembangan.
S Anak kecil sampai kira kira berumur delapan tahun memiliki rasa S
A hormat bercampur rasa takut terhadap peraturan. Bagi anak peraturan A
L ini bersifat mistis dan tidak tahu dari mana peraturan itu datang. Saat L
ini anak belum ada pengalaman yang memadai untuk merumuskan
A A
peraturan sehingga tidak dapat lain peraturan harus dipandang sebagai
H sesuatu yang suci dan tidak dapat diganggu gugat. Sementara itu ,
H
untuk mencapai otonomi, seorang anak harus keluar dari tahap
S heteronomi. Cara mencapainya adalah melalui aktivitas- aktivitas S
A kokoperatif dalam hubungan saling menghormati dan tidak terdapat A
T hubungan otoritas. Arah perkembangan rasa hormat kepada peraturan T
U itu adalah mengerti peraturan – peraturan secara otonom dan U
melaksanakannya.
Selesa
i
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran

20. P P
I I
L L
I I
H H
Gagasan utama paragraf tersebut
S S
A terdapat diawal dan diakhir paragraf A
L (Campuran), yaitu 1. Rasa hormat L
A A
H terhadap peraturan itu selalu mengalami H
S
perkembangan. 2. Arah perkembangan S
A rasa hormat kepada peraturan itu A
T
U
adalah mengerti peraturan – peraturan T
U
secara otonom dan melaksanakannya.
Selesa
i
Paragraf Induktif Paragraf Deduktif Paragraf Campuran