1. Les tablettes et les TBI
en classe de langue
Préparé par :Houda tahar
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2. PLAN
o Introduction
1/TBI
 Définition du TBI.
 Fonctionnement.
 Avantages et limites.
 Les outils de présentation et d’annotation.
 La création des supports multimédia.
 Les dimensions du travail avec le TBI.
2/ Tablettes
 Définition des tablettes.
 Avantages et limites.
 Usage de la tablette.
 Ressources pour enseignants.
oBibliographie
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3. INTRODUCTION
• Depuis le début des années 2000, la transmission des savoirs
à l’aide des TIC est devenue un impératif pédagogique qui nécessit
une sérieuse stratégie partenariale permettant d’inscrire
effectivement l’école au monde de numérique.
Parmi ces outils numériques on trouve le TBI et tablette éducative
dont on va éclaircir le fonctionnement dans les classes de langue .
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Définition
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•TNI
•TPI
Tableau blanc sur lequel
s’affiche le contenue d’un
ordinateur et se contrôle
directement du tableau à
l’aide d’un crayon ou d’un
simple toucher.
•Un outil qui rend le
travail plus ludique et
favorise l’interactivité entre
professeur et
élèves.
• Il est mis en place
par le carde de TIC
et des TICE .

6. Fonctionnement
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l’ordinateur envoie l’image sur l’écran au
vidéoprojecteur.
Le vidéoprojecteur affiche l’image sur le TBI.
Le tableau envoie à l’ordinateur les actions exécutés par
l’utilisateur sur sa surface.

7. Avantages et inconvénients
• Familiarisation avec
l’environnement
informatique
• Facilité pour les travaux
collectifs.
• Gain de temps à long terme
• Mémoire de la classe.
• la visibilité du grand écran.
• l’interactivité.
• prix.
• Lourd investissement du
professeur à court terme.
• le manque de compétences
des enseignants.
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8. Les outils de présentation
et d’annotation
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9. La création des supports multimédia
l’utilité du TBI en classe de langue consiste dans la
richesse du « paperboard » dont on peut :
 Ajouter un fond.
 Mettre un texte ( importer, copier-coller à partie
d’un fichier word ou saisie directement).
 Insérer des images.
 Intégrer du son et de la vidéo.
 Créer des lien avec d’autres fichier ou programme
sur l’ordinateur ou sur internet.
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10. Les dimensions de travail avec le TBI
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12. Exemple d’activités
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16. Définition
Appelée aussi:
 Tablette tactile
 Tablette électronique
 Tablette numérique
 Ardoise électronique
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 C’est un ordinateur portable
sous forme d’écran sans clavier.
 Un intermédiaire entre ordinateur
portable et Smartphone .
 Contient les même fonctionnalité
d’un ordinateur personnel.
 Permet d’accéder à des contenue
multimédia.
 Donne la possibilité d’installation
des applications
supplémentaires.

17. Avantages et inconvénients
 Interaction simplifiée et plus
intuitive.
 Organisation plus facile pour
l’enseignant.
 Meilleure intégration avec
les autres outils de classe.
 Travail plus collaboratif et
plus convivial.
 Installation facile
des application.
 Motivation des étudiants pour
leurs apprentissages.
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 Interaction moins
précise.
 Réservée à des
usages ponctuels.
 Besoin d’une
connexion internet
en permanence.

18. Usages de la tablette
• Plusieurs usages sont possible pour travailler plusieurs activités
langagières à l’aide des applications de la tablette.
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20. Ressources pour enseignants
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21. Bibliographie
 Pilippe Dessus et Patrick Soubrié: TBI et son utilisation en
classe
 Persee.fr, revue scientifique
 Tableau interactif.fr
 Sankore.org
 Eduscol.educative.fr
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22. Merci pour votre
attention
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