1. EDUCACIÓN PRIMARIA
ADAPTACIÓN CURRICULAR DEL ALUMNO/A ______________________________________________________________________________________________
HORARIO DEL ALUMNO/A
Sesión Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Nivel: ...............................................................................
Tutor/a:.............................................................................
Año Académico: ..............................................................
Fecha de inicio de
la adaptación:...................................................................
¿Globalmente en qué nivel lo situaríais?
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OTROS DATOS
Escolarización previa: .................................................................................................................................................................................................................
Aspectos relevantes de su situación personal:..............................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................
Provisión de servicios que recibe fuera del centro: .....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................
Colaboración con la familia:........................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................

2. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR
LENGUA CASTELLANA
I Comunicación oral
II Lectura
III Expresión escrita
IV Reflexión sobre la lengua
V Tecnología de la comunicación

3. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR
MATEMÁTICAS
I Aritmética y medida
♦ Numérica
♦ Operativa
♦ Razonamiento matemático
♦ Medidas
II Geometría
III Representación de la información
♦ Recogida de datos y gráficas

4. I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR
CIENCIAS, GEOGRAFÍA E HISTORIA
♦ El cuerpo humano
♦ Los seres vivos
♦ El planeta tierra
♦ Elementos del medio natural
♦ La tecnología
( Máquinas y aparatos)
♦ Geografía física, humana y económica
♦ Contenidos específicos para Navarra.
♦ Historia de España (3º ciclo)
♦ Geografía física, humana y económica de
España (3º ciclo)

5. II - MODALIDAD DE APOYO
FUERA
PROFESIONALES INDIVID. GRUPAL DENTRO
AREA y ACTIVIDAD SESIONES DEL
ENCARGADOS (SI / NO) (SI / NO) DEL AULA
SEMANALES AULA
1.
2.
3.
4.

6. III - METODOLOGIA
ESTILOS DE APRENDIZAJE (Características individuales con que el alumno se enfrenta a los aprendizajes)
A- COMO APRENDE EL ALUMNO/A: OBSERVACIONES
• Tiene grandes dificultades para • Es capaz de mantener una atención
mantener la atención y la concentración concentrada
• Realiza trabajos dirigidos y con pautas • Realiza trabajos con autonomía
bien marcadas
• Empieza inmediatamente a abordar la • Se para a pensar antes de hacer una
tarea o dar respuesta. Suele actuar por tarea.
ensayo-error. Impulsivo Planifica su trabajo. Reflexivo
• No pone todo el empeño en memorizar. • Trata de comprender. Utiliza el
No relaciona los contenidos entre sí. razonamiento.
• Ante una tarea nueva, dice que no sabe; • Ante tareas nuevas busca estrategias de
no lo hace ni lo intenta. Se rinde fácil. solución o pide ayuda. Persevera a
pesar de las dificultades.

7. B- COMO SE ENSEÑA AL ALUMNO/A: (Exponemos algunas pautas metodológicas)
• Me aseguro qué es lo que sabe el alumno. (Punto de partida) SÍ NO 
• Pregunto con frecuencia qué ha comprendido. SÍ NO 
• Procuro secuenciar los pasos de cada contenido. SÍ NO 
• Explico cada contenido de diferentes formas SÍ NO 
• Aporto y solicito ejemplos de lo explicado. (Mejor de su propia vida). SÍ NO
• Valoro y expreso sus progresos y adquisiciones. SÍ NO 
Puedes añadir otras estrategias metodológicas que utilizas.
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9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(A modo de ejemplo)
•_____________________________________________________________________________________________________________ La
evaluación tomará como referencia los objetivos señalados en esta ACI y no la del grupo-clase.
•_____________________________________________________________________________________________________________ La
evaluación se efectuará en equipo.
•_____________________________________________________________________________________________________________ La
evaluación se efectuará oral y por escrito.
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MATERIALES CURRICULARES UTILIZADOS
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10. •_____________________________________________________________________________________________________________ _________
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11. IV - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
REUNIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Fechas
Día Mes Año
Día Mes Año
Día Mes Año