1. Facilitadora:
Giovanna Ruiz

2. T.S.U
Gutiérrez Ruth C.I 19.986.118.
Martínez Carlos C.I:
20252874
Moreno Fátima C.I:
19.375.161
Rodríguez Jhoana C.I: 14.452.936
Rondón Marlenis C.I: 19.375.470

3. Es un proceso de crecimiento y
cambio estructural que mediante la
utilización del potencial de
desarrollo existente en el
territorio, Conduce a la mejora del
nivel de vida de la localidad.
La idea de desarrollo endógeno implica que la
prospectiva no solamente se aplica en el
ámbito económico, sino que se integra a
otras áreas (políticas, ambientales, sociales
y culturales)

4. Es un modelo de desarrollo que:
•Se basa en nuestras capacidades y necesidades,
utilizando nuestros recursos.
•Estimula la repartición equitativa de la riqueza
nacional.
•Recompensa el trabajo productivo antes que el
afán de lucro.
•Desarrolla todas las ramas de la economía y la
relación complementaria entre ellas, generando
redes productivas.
•Reduce la exclusión social garantizando calidad de
vida para todos y todas.

5. PLAN DE DESARROLLO NACIONAL
Desarrollar la economía Aumentar y diversificar la economía
Económico
productiva exportadora no petrolera
Social Desarrollar procesos de articulación
Alcanzar la justicia social
entre políticas sociales y económicas
Construir la democracia Transformación estructural del aparato
Político del Estado en función del desarrollo del
bolivariana
nuevo marco jurídico institucional
Territorial Ocupar y consolidar el Promover el desarrollo armónico y
territorio proporcionado en las regiones
Fortalecer la soberanía Promover la integración latinoamericana
Internacional nacional y promover un y caribeña. Fortalecer la Cooperación
mundo multipolar Sur-Sur

6.  Flexibilidad de las Organizaciones Productivas
locales.
 Organización de la Producción en Red.
 Entorno Territorial.
 Control del Proceso de Desarrollo.
 El Sistema Urbano y las Infraestructuras.
 Las Instituciones para el Desarrollo.
 La Diversidad se Opone a la Uniformidad.

7. Es un potencial local convertido
en proyecto de desarrollo capaz
De soportar económica,
ecológica y socialmente a una
población
Sostenible y sustentable.
Cómo se logra un Núcleo de
Desarrollo Endógeno
•CONSEJO FEDERAL DE GOBIERNO
•CONSEJO ESTADAL DE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DE
POLÍTICAS PÚBLICAS
•CONSEJO LOCAL DE PLANIFICACIÓN PÚBLICA
•ASAMBLEAS DE CIUDADANOS

8. Entes gubernamentales que participan en la planificación del
Desarrollo endógeno

9. Estado federal
 Ámbito nacional
 Ámbito estadal
 Ámbito local
 Parroquia Comunidades organizadas
 El Soberano

10. Proceso de activación de un NÚCLEO
Identifica
Establece
Diseña
Establece
Organización
Otorga
Brinda
Consolidad
Eslabona
Sostenibilidad

11. ESTRATEGIA DE INCLUSIÓN:
EDUCACIÓN Y TRABAJO
SOCIO-POLÍTICO TECNO -PRODUCTIVO
•Valores Bolivarianos: Recuperación de la • Agricultura: Piscicultura, forestal, animal y
memoria histórica partiendo del ideario vegetal.
bolivariano.
• Industria: Oficios vinculados al desarrollo aguas
•Democracia Protagónica: Nuevas formas y abajo: industrias básicas y estratégicas.
escenarios de participación social.
• Industria: Oficios vinculados a las áreas : agro-
•Ejes Claves del Nuevo Modelo de Desarrollo: alimentaria, textil, industrias artesanales y
Economía social y Núcleo Endógeno de metalmecánica.
Desarrollo.
• Turismo y servicios conexos.
•Trabajo Social: Organización, educación y
• Infraestructura: Oficios vinculados.
Comunicación Popular, Salud Integral,
saneamiento y protección ambiental, Grandes •Servicios: Mantenimiento, trabajo social,
Campañas. administración, animación socio-cultural, , salud.
ESTRATEGIAS: Educación Popular – Investigación acción
Participación Practica – teoría y practica
Construcción y reconstrucción del sujeto Producción y construcción colectiva del
conocimiento
Interrelación con la comunidad
Diálogo de Saberes
Propuesta política liberadora

12. ARTICULO 102
“La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la
asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos
sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La
educación es un servicio público y está fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada
en la valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación social
consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con
una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la
participación de las familias y la sociedad promoverá el proceso
de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos
de esta Constitución y en la ley.

13. ARTICULO 103
“Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles,
desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La
impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el
pregrado universitario…”
ARTICULO 110
“El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y
los servicios de información necesarios por ser instrumentos
fundamentales para el desarrollo económico, social y político
del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el
fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará
recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y
tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá
aportar recursos para los mismos. El Estado garantizará el
cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir
las actividades de investigación científica, humanística y
tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía”