Plan de gestión en tic del IED josé joaquín castro m

PLAN DE GESTIÓN EN EL USO Y APROPIACIÓN DE TIC
“IED JOSÉ JOAQUÍN CASTRO MARTÍNEZ”
Equipo de gestión en TIC1
CLAUDIA HELENA ROMERO
DIEGO ALEJANDRO NAVAS
SANDRA MILENA RAMÍREZ
ANDREA ZACIPA
ALONSO CAMACHO
LUZ MARINA RAMÍREZ
LUZ MARY BENITEZ
JHON FREDY SÁNCHEZ M.

INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa José Joaquín Castro Martínez
es un colegio de carácter oficial, presta el servicio
educativo en los niveles prescolar, primaria- secundaria
y media, el proyecto de inclusión es el programa
Volver a la Escuela.

La institución nació de la integración de las
Concentraciones escolares, Bello Horizonte y San
Vicente Sur Oriental con el colegio de Educación
Básica y Media José Joaquín Castro Martínez. Esta
ubicada en la localidad cuarta San Cristóbal.

El PEI de la institución se llama TOMA DE CONCIENCIA, en donde se toma como referencia la
concientización como un proceso de educación para y en la libertad; es una dimensión de la
política en cuánto se orienta a que los estudiantes sean sujetos, autores y
protagonistas, no simples espectadores, frente a los fenómenos educativos, sociales,
ambientales, científicos y tecnológicos que se desarrollen a nivel local, institucional o nacional.

Aunque realizamos esfuerzos por sostener esta actividad, y hacer que en ella participen todos los
estudiantes de la institución, la escasa dotación, la obsolescencia de los equipos y el analfabetismo
tecnológico de un grupo significativo de miembros de la Comunidad Educativa, se convierten en
una debilidad que debemos superar. Es por eso que se diseña el plan de Gestión en el uso y
apropiación de TIC institucional.

Por lo tanto el plan de acción institucional ha de partir de la dotación de equipos modernos y en la
cantidad que permita que la mayoría de los estudiantes tengan acceso a ellos en la cotidianidad
1
El equipo desarrolló los procesos de construcción del plan de Gestión en el uso y apropiación de TIC
impartido por el Ministerio de Educación Nacional bajo la dirección de la Universidad Tecnológica de Pereira
en el programa de TemáTICas para Directivos 2012 y líder formador Héctor Alexander Afanador Castañeda.

TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional
Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes
Universidad Tecnológica de Pereira

escolar. En segunda instancia se hace necesario alfabetizar y fortalecer a los más docentes y
directivos en el uso de los MEDIOS y las TIC. Esta capacitación se dará como parte del proceso
académico y en el desarrollo cotidiano de las clases.

ANTECEDENTES

Institucionalmente no existe un plan especifico para la incorporación de los MEDIOS y TIC en el
colegio, pero en el ámbito educativo realizamos acciones concretas y permanentes para que se sean
parte fundamental en el quehacer académico.

En el marco de las políticas educativas de la SED, el colegio con la participación de estudiantes,
docentes, padres de familia y comunidad en general implementa diferentes proyectos que fortalecen
y permiten una educación de calidad.

Con la implementación de éstos proyectos se fortalecen las habilidades comunicativas como base
fundamental del proceso de aprendizaje, aplicándolas en los diferentes contextos de su vida.

PILEO “EXPLORANDO CAMINOS CON LA LECTURA Y
LA ESCRITURA”: tiene como objetivo principal mejorar las
habilidades comunicativas y las competencias lingüísticas, en las
diferentes tipologías textuales, con procesos didácticos
innovadores que permitan la comunicación efectiva con su
entorno y con el contexto nacional e internacional.

EL VIDEO COMO
HERRAMIENTA PEDAGÓGICA, UNA EXPERIENCIA
MARAVILLOSA: objetivo principal es Fomentar el trabajo
colaborativo y el aprendizaje significativo, utilizando los
medios audiovisuales motivando a los estudiantes hacia las
actividades académicas, convivenciales, culturales y lúdicas
logrando así la toma de conciencia.

EMISORA ESCOLAR JJ RADIO: con este proyecto se pretende Fortalecer la
competencia argumentativa del Colegio José Joaquín Castro Martínez, a través
de la puesta en marcha de la emisora escolar, y contribuir en los procesos de
construcción y reafirmación de identidad de los estudiantes a partir de la
implementación de diversas estrategias radiofónicas.


PERIÓDICO ESCOLAR: “SOBRE
TINTA Y PAPEL”: su objetivo primordial
es realizar una publicación escrita,
diseñada y editada por los estudiantes de
ciclo cuatro y cinco, Jornada Tarde; con la
que la comunidad educativa del colegio
José Joaquín Castro Martínez IED
desarrolle sentido de pertenencia con la
institución y su entorno a través de lecturas
y actividades que estén enmarcadas dentro
la celebración de fechas importantes.

El periódico escolar “Sobre Tinta y Papel” se ha convertido en el pretexto para desarrollar en los
estudiantes identidad y apropiación con su colegio pues a través del seguimiento de actividades,
proyectos y nuevas experiencias de la institución se construye día a día una bitácora de la vida
escolar.

DISEÑO MULTIMEDIAL “ANIMANDO MI CARICATURA”: con
este proyecto esperamos desarrollar las competencias cognitivas y
desarrollo de habilidades multimediales, que afiancen en el estudiante
conocimientos habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes necesarias,
que le permitan una vez culmine el bachillerato con el dominio de
aspectos técnicos, tecnológicos y de TIC para mejorar sus posibilidades
de estudio y/o trabajo

De igual forma dentro de la institución en el desarrollo habitual de las clases se implementan
algunas estrategias como Video- conferencias, Video como experiencia educativa y como medio
para conservar la memoria institucional, uso de medios para recibir y enviar comunicaciones
institucionales, y remitir asuntos académicos y del proceso de evaluación, capacitación y
actualización voluntaria para docentes; entre otros.

Como institución contamos con un blog que se inicia en el año 2008, como parte del proyecto
expediciones pedagógicas, buscando el aprovechamiento de estas como recurso educativo. Se
plantearon actividades para realizar a partir de cada expedición, luego con todo el material
fotográfico se creó un blog para socializar a los padres de familia y a la comunidad una muestra de
cada una de las actividades propuestas institucionalmente, luego surgió también la idea para el blog
que diera cuenta de las actividades sobre gobierno escolar y más adelante de los trabajos y
productos elaborados específicamente en el área de Informática y tecnología liderado por la docente
Luz Mary Benítez.

En la actualidad el Blog Expediciones Pedagógicas evidencia el uso y apropiación de las TIC en el
escenario educativo y está articulado al PEI de la Institución: “Toma de conciencia” El aprendizaje
originado en los estudiantes a partir de la interacción con los diferentes escenarios y actividades que
encontramos en la ciudad facilita y propicia la capacidad de análisis, crítica, auto reconocimiento y


reconocimiento del otro; así mismo los ambientes lúdico, recreativo, tecnológico y ecológico
facilitan la liberación de sentimientos, acciones e interacciones que en otros contextos no se podrían
expresar, sobre los que se puede desarrollar aprendizajes significativos.

A partir de las expediciones y actividades escolares los estudiantes diseñan trabajos haciendo uso de
las Tic, mediante Fotografías, manejo de imágenes, sonidos, elaboración de escritos, elaboración de
artefactos a menor escala, es así como producen, transforman e interiorizan sus nuevos saberes.

El blog tiene como objetivos el proponer algunos lineamientos conceptuales y metodológicos de
carácter transversal orientados a favorecer la construcción de una propuesta interdisciplinar para la
enseñanza de las demás áreas desde las Tic y su aplicación en un contexto que permita a nuestra
comunidad ser parte activa en la transformación de su entorno, promover experiencias que
fortalezcan canales de comunicación entre institución y comunidad, competencias ciudadanas, e
interiorización de valores que nos permiten vivir en sociedad a través del uso de las TIC.

MARCO DE REFERENCIA Y LEGISLACION VIGENTE

Para la institución educativa los medios y las TIC son importantes en todas las acciones
pedagógicas que se implementan, no sin antes pensar desde luego el aspecto convivencial es
relevante. Según lo anterior evidenciamos como en la institución existe ya un planteamiento desde
el direccionamiento estratégico en tres áreas, ver gráfico

Además en los siguientes esquemas se visualiza el fundamento del plan Gestión de la institución
para la implementación de los medios y TIC


Desde lo legislativo se contempla el Plan decenal 2006-2016, en el esquema conceptual2 se justifica
la calidad o excelencia educativa del siglo XXI (ver grafica 3).

Gráfica 3. Plan decenal

2
Tomado de introducción a políticas en TIC plan decenal.


EQUIPO DE GESTION

Para lograr las metas propuestas se requiere de un equipo dinamizador que tenga competencias y
apropiación en el uso de las TIC además de liderazgo, y compromiso.

NOMBRES Y
AREA- ESPECIALIDAD CORREO
APELLIDOS

Alonso Camacho Silva Rector alcas4919@yahoo.com

Claudia Helena Romero Coordinadora Sede A chrnovoa@yahoo.es

Luz Marina Ramírez Coordinadora Sede A mamirez@gmail.com

Coordinadora Sede B Smilenaramirez52@gamil.com
Sandra Milena Ramírez

Docente Informática Primaria luzmarybl@yahoo.es
Luz Mary Benitez
Sede B

Diego Alejandro Navas Docente Ciencia Naturales dihegin@hotmail.com
Secundaria JT- Lider de Ciclo 5

Docente Ciencia Naturales azc1981@yahoo.es
Andrea Zacipa
Secundaria JM- Lider de Ciclo 3

Jhon Fredy Sánchez M. Docente fredydocente@hotmail.com

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Para el proceso de diagnóstico recurrimos a la matriz DOFA del itinerario de TemáTICas para
directivos del MEN (ver matriz). Los resultados permiten también reconocer las dificultades en el
proceso de gestión y plantear las alternativas de solución como aparecen en la tabla procesos de
evaluación en gestión, cuya función es relevante a la hora de replantear la visión, misión, propósitos
y metas institucionales.


PROCESOS DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

¿Qué acciones realizo para No disponibilidad de Acceder a formación a Gran motivación e Equipos obsoletos,
que las TIC formen parte cobertura en equipos través de la SED y/o otras interés en los docentes y dificultad
de la cultura institucional? para estudiantes y entidades (Telefónica). estudiantes por innovar. instalación wi-fi y
docentes. Baja Proyección presupuesto Docentes especializados red en otros puntos
disponibilidad 2013. Proyectos de aula dentro de la planta
presupuestal. docente, las docentes de
apoyo en primaria son
del área de informática.
¿Qué acciones realizo para Poco manejo de TIC Diseño e implementación Docentes con Poca disponibilidad
apoyar el por parte de algunos de proyectos de aula. competencias en el área de espacios y
uso de las TIC en los docentes y estudiantes. Parte activa de Proyecto Manejo de información equipos.
procesos institucionales? Presupuestos con a través de correo.
Participación. Trabajo en
aula.

¿Qué acciones realizo para Dificultad en manejo de La disposición de los Miembros del equipo Implementación
GESTIÓN DIRECTIVA

que el direccionamiento tiempo para miembros diferentes miembros en el motivados, oficial del plan que
estratégico oriente acciones del equipo de gestión. diseño del plan de gestión comprometidos, con un permee a los
con apoyo de las TIC? alto sentido de diferentes ámbitos
pertenencia
¿Qué acciones realizo para Aunque se gestione Generar desde la entidad Alto interés y Sostenibilidad del
fomentar procesos apoyo inter e intra- (MEN – SED)programas disponibilidad proyecto
colaborativos intra e interinstitucional es evidente de formación
institucionales con el apoyo la poca disponibilidad
de tiempo, espacios y
de las TIC?
recursos.
¿Qué acciones realizo para Disponibilidad Implementar el uso de Interés de quienes están Disponibilidad de
cualificar los procesos presupuestal. Dominio TIC en los diferentes dentro del proceso requerimientos
administrativos con el uso de en uso de TIC por parte procesos con el propósito técnicos y equipos
las TIC? de los miembros. de agilizar y optimizar.


¿Qué acciones realizo Dificultades en Diseño de una Docentes capacitados, Baja cobertura en
para promover un uso mínimos requerimientos organización que permita competentes y equipos y
efectivo de los recursos (ancho de banda, el acceso a recursos motivados que requerimientos
tecnológicos en el disponibilidad en disponibles por parte de promuevan actividades mínimos de
diferentes puntos de la todos los miembros de la organizadas funcionamiento
Establecimiento?
Institución) comunidad.
¿Qué acciones realizo Disponibilidad de Exigencia de documentos Motivación de los Requerimiento de
para promover el desarrollo tiempos y espacios en y trabajos con uso de docentes. espacios y tiempo
de competencias en los jornada laboral. Poca TIC. Docentes con para formación.
docentes para el uso de las disponibilidad de los Fomentar diseño e competencias en uso de
docentes a horarios implementación de TIC.
TIC?
adicionales. proyectos con uso de
TIC.
¿Qué acciones realizo para Poca disponibilidad de Proyectos de aula. Docentes competentes. Dificultad a nivel
GESTIÓN ACADÉMICA

establecer a través de los equipos y actualización Creación de actividades Estudiantes motivados e ético en el uso de
docentes el desarrollo de de estos. Dificultad en que implican uso de TIC. inquietos medios.
competencias en los requerimientos técnicos. Proyectos de orden intelectualmente.
Institucional (Emisora
estudiantes para uso de las
Escolar, periódico
TIC? Escolar, video escolar…)
¿Qué acciones realizo para Algunos docentes no Ofrecer medios para uso Autonomía de aula. Sostenibilidad del
promover la incorporación son competentes a nivel de TIC en la construcción Implementación de la proyecto.
del uso de las TIC al digital. Poca del Plan de Estudios. RCC. En área sociales
interior de los planes de disponibilidad de disponibilidad de
equipos. equipos por Proyecto
estudios?
Prometeo.

¿Qué acciones realizo para Algunos docentes que Proceso RCC Diseño curricular que Docentes limitados
impulsar el uso de las TIC en no siguen el ritmo del Ajuste de procesos al responde a las por esquemas
los procesos de flexibilización grupo en el interior del Colegio necesidades de niños, tradicionales
curricular? conocimiento e niñas y jóvenes.
implementación del uso
de TIC.


¿Qué acciones realizo para Generar espacios y Trabajos académico- Motivar e incentivar Acceso a la red,
estimular el uso efectivo de garantizar recursos pedagógicos en desarrollo acceso a medios en la requerimientos
los recursos educativos de trabajos de área ciclos red para fortalecimiento técnicos, equipos no
disponibles en la red en los y semanas de desarrollo de competencias actualizados,
Institucional. pedagógicas. dificultad en manejo
diferentes escenarios
de recursos por parte
educativos? de algunos docentes.

¿Qué acciones realizo para No todos los docentes Uso de correo electrónico Uso de medios por parte Pérdida de
establecer en los procesos manejan TIC. como medio de de los docentes. información.
comunicativos el uso de las Disponibilidad de información. Motivación. No acceso a los
TIC, al interior de la equipos Presentación de trabajos procesos.
en la red
comunidad educativa?

¿Qué acciones realizo para Equipos obsoletos. Creación y manejo de Docentes competentes Socialización de
establecer en los procesos Requerimientos blog. en uso, manejo y procesos y acciones
comunicativos el uso de las técnicos insuficientes. Propuesta y creación de difusión de TIC al interior de la
TIC, al exterior de la WEB escuela.
comunidad educativa?

¿Qué acciones realizo para Dificultad en Se insta a los maestros Docentes competentes, No todos los
instaurar la incorporación del conocimiento y manejo para que evalúen a los Docentes del área, estudiantes tienen
uso de las TIC de TIC por parte de estudiantes en procesos conocimiento de la red acceso a la red.
en los procesos de evaluación algunos de los docentes que involucren el uso de
TIC (videos-conferencias,
de los aprendizajes?
presentación en video
beam)

¿Qué acciones realizo para Docentes que no Fomentar la construcción Socialización de Disponibilidad de
motivar el diseño, uso de aceptan el ingreso al de Sociedad del actividades con uso de equipos y espacios.
actividades y el desarrollo de medio tecnológico y/o Conocimiento TIC (videos,
contenidos de enseñanza y digital Exigir uso en la cortometrajes, recursos
cotidianidad de los en la red)
aprendizaje que empleen
procesos. Dotar algunas
Medios y TIC? aulas con equipos.


¿Qué acciones realizo para Procesos de Solicitud a la Interés, motivación y Dificultades
gestionar alianzas estratégicas actualización que subdirección recursividad de los generadas por
que provean infraestructura y dependen de manejo correspondiente en el docentes planes a largo plazo
conectividad para desarrollar desde nivel central nivel central de la SED en la SED
según disponibilidad
procesos de innovación en el
presupuestal
Establecimiento?
¿Qué acciones realizo para No cumplimiento en Gestión ante la SED – Generación de medios y Dificultad en
gestionar recursos tecnológicos proyectos de Computadores para espacios para disponibilidad de
en una relación coherente a las Presupuestos con Aprender. instalación de nuevos recursos técnicos.
necesidades académicas? Participación y otros equipos
desde la SED
¿Qué acciones realizo para Poca disponibilidad Diseño y desarrollo de Gestión por parte de los Constancia y
gestionar presupuestal para proyectos que permitan directivos persistencia de los
recursos tecnológicos en una inversión a nivel optimizar recursos funcionarios
relación coherente a las tecnológico
necesidades administrativas?
¿Qué acciones realizo para Conectividad – Equipos Video conferencias con Recursividad del equipo Espacios y recursos
gestionar alianzas estratégicas actualizados escuela de Estados docente – Apoyo adecuados
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

que provean intercambio de Unidos-New Jersey
experiencias y trabajo
interinstitucional?
¿Qué acciones realizo para Poca disponibilidad de Plan de mantenimiento Equipo financiero y de Disponibilidad
asegurar los rubros recursos financieros según cronograma almacén que domina el presupuestal
requeridos para el tema y se interesa por
mantenimiento preventivo de este proceso
las tecnologías existentes en Poca disponibilidad de Diseño de proyectos que Equipo financiero y de Disponibilidad
¿Qué acciones realizo para
el Establecimiento? recursos financieros permitan la asignación de almacén que domina el presupuestal
asegurar los rubros
requeridos para adquirir presupuesto para tema y se interesa por
nuevas tecnologías requeridas adquisición de equipos este proceso
en el Falta eficacia en Diseño de plan para Sentido de pertenencia Bajo presupuesto
¿Qué acciones realizo
Establecimiento? respuesta desde el nivel manejo de los equipos de los miembros de la
para para administrar la
infraestructura central a requerimientos disponibles. comunidad educativa
tecnológica existente? Trabajo en el cuidado de
lo público


¿Qué acciones realizo para Falta de integración con Talleres con Padres de Trabajo en integración Falta de interés y
fomentar la inclusión con grupos de la comunidad familia. con los miembros de las motivación de
que permita fomentar el Uso de recursos por parte diferentes sedes y algunos miembros
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
equidad de todos los actores
de la comunidad en el uso de uso de TIC de todos los estamentos jornadas. de la comunidad.
de la comunidad Apoyo interestatal
las TIC?
educativa
¿Qué acciones realizo para Falta espacios y Integración a actividades Maestros Falta de recursos
estimular el uso de las TIC recursos para dar escolares y de formación comprometidos.
hacia la comunidad? nuevas opciones Comunidad motivada

¿Qué acciones realizo para Poco acceso a medios y Participación en procesos Interés de la comunidad Poco acceso a
fomentar la participación de la recursos TIC de evaluación a vincularse al colegio equipos y medios.
comunidad en la gestión institucional
institucional con apoyo de
TIC?


Tabla procesos de evaluación en gestión

DIFICULTADES EN EL PROCESO DE GESTIÓN ALTERNANTIVAS DE SOLUCIÓN

La construcción de la visión, propósitos y metas ha sido un Recursos suficientes
proceso participativo, que ha llevado varios años y se ha
dado desde el Proyecto de Líderes siglo XXI. Dotación de materiales y equipos

Más que dificultades encontramos en esta construcción Que la calidad de los materiales y equipos
una permanente riqueza emanada del debate académico y no este supeditada al menor costo.
filosófico sobre la educación, su pertinencia y los asuntos a
tratar de acuerdo con las demandas de la sociedad actual. Recursos para capacitación de docentes de
acuerdo con las necesidades de la
Encontramos dificultades en los medios para concretar el
HORIZONTE INSTITUCIONAL: Institución

Recursos insuficientes para el funcionamiento óptimo de la Revisión de parámetros maestro-
institución estudiante –directivo-docente, atendiendo
a las demandas actuales de la educación.
Dotación deficiente de material didáctico
Construcción y dotación de aulas
Equipos insuficientes y obsoletos. especializadas

Analfabetismo digital de un buen número de maestros. Nombramiento de maestros especializados
en áreas como Tecnología, Educación
Clases desarrolladas sin apoyo de recursos tecnológicos física. Matemáticas, inglés y Artes, en
prescolary primaria
Inexistencia de recursos institucionales para capacitación
de maestros. Ampliar la oferta TICs a grados 10° y 11°

Parámetros alumno –maestros- directivos docentes, que Utilizar la red en procesos formativos de
no consideran la realidad escolar. las áreas

Falta de aulas especializadas Con temáticas explícitas de las áreas
ayudar a los estudiantes en el buen uso de
Falta de maestros especializados en áreas como la información.
Tecnología, Educación física. Matemáticas, inglés y Artes,
en prescolar y primaria Uso de las redes sociales para intercambio
de información-.
Falta orientación a los estudiantes para hacer un uso ético
y asertivo de las TIC. Uso del blog
http://ticjjcastromartinezied.blogspot.com/
Falta de conocimiento y manejo de elementos y procesos como espacio de socialización del plan de
que favorezcan la creación de una sociedad del gestión en la implementación de las TICS.
conocimiento en el colegio sobre la base de la información
en línea.


PLAN DE GESTIÓN EN USO Y APROPIACIÓN EN TIC Y MEDIOS

Nuestro HORIZONTE INSTITUCIONAL, guarda coherencia entre si ya que busca que el
estudiante tome conciencia de su papel protagónico tanto en la escuela como en la sociedad, por esa
razón su formación integral debe comprender estar dotado de las herramientas para la vida que le
permitan durante toda su vida ser un ciudadano feliz y productivo.

Visión

La institución en el año 2016 será una entidad de riqueza afectiva que se proyecta en todos sus
actores e incide en los procesos de aprendizaje con alternativas innovadoras y currículo flexible a
partir de la implementación de las TIC.

Misión

La comunidad de la institución ofrece una alternativa pedagógica que propicia el fortalecimiento de
la autoestima y las competencias educativas individuales y sociales teniendo como punto de
referencia el manejo e implementación de las TIC como herramienta de aprendizaje.

Propósitos

Fortalecer en la comunidad educativa herramientas que le permitan interpretar y participar en todos
los ámbitos de la vida moderna, en la que el conocimiento de los MEDIOS y las TIC es vital.

Fomentar la formación y desarrollo de actitudes que propicien el aprender a aprender, la
disciplina académica, la capacidad crítica, reflexiva, analítica y la toma de decisiones.

Ofrecer una educación a los estudiantes que les permita su desarrollo a partir de la implementación
de un modelo pedagógico auto-estructurante con un enfoque constructivista - activo desde lo
humanista.

Hacer del proceso educativo un acto significativo, transformador, relevante y de promoción
personal y social

Desarrollar las herramientas para la vida, como leer escribir y hablar correctamente para
comprender el mundo, uso pedagógico de la informática y los medios de comunicación, dominar el
inglés, profundizar el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias, especialización de la educación
media y articulación con la educación superior, tendrán como objeto la apropiación de los medios y
las TIC.


DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y TIC

POLÍTICAS
OBJETIVOS LÍNEAS ESTRATÉGICAS
INSTITUCIONALES

EL uso pedagógico de la ALFABETIZACION La estructura organizacional alrededor de los procedimientos administrativos
informática y los medios de DIGITAL PARA ENTENDER y académicos se adaptara de acuerdo con la dotación y disponibilidad de
comunicación EL MUNDO equipos, como se hace en la actualidad.

La apropiación Demostrar que se cuenta con En la medida que dispongamos de recursos y equipos modernos y suficientes,
generalizado y cotidiana los equipos necesarios- iniciaremos la capacitación de maestros, estudiantes y padres. Usaremos
por parte de la comunidad modernos y suficientes diferentes modalidades: clase magistral, talleres, acompañamiento en el
educativa de los MEDIOS aula, tutorías, foros virtuales, videoconferencias, y otras.
y las TIC Motivar a los maestros para
que se capaciten en el uso de La Financiación y sostenibilidad.se dará en la medida que el MEN y la SED
Si logramos estos objetivos MEDIOS y TIC aporten la dotación y los recursos de mantenimiento, ante el apretado
estaremos más cerca de presupuesto que maneja la institución y la imposibilidad de financiamiento
ofrecer como institución Capacitar en las aulas clase y por fuentes externas.
las alternativas aulas especializadas a los
pedagógicas y los procesos maestros por medio del La gestión académica se transforma en la medida en que con medios y acceso
de aprendizaje innovadores método de maestros que a la tecnología, el maestro capacitado en su aula, deberá usar, estos
orientados a desarrollar en aprenden de maestros. elementos. Esperamos mayor aprovechamiento y motivación por parte de los
la comunidad educativa estudiantes, mínima deserción y mejores resultados en pruebas internas y
herramientas que le Hacer de los MEDIOS y las externas.
permitan interpretar y TIC herramientas
participar en todos los fundamentales en todas las Contando con dotación de equipos, tendríamos la posibilidad de proponernos
ámbitos de la vida áreas del conocimiento. un programa de alfabetización digital a los padres, como un nuevo proyecto a
moderna, en la que el desarrollar en el Servicio Social de los estudiantes.
conocimiento de los Potenciar la capacidad y
MEDIOS y las TIC es motivación de los estudiantes Las dificultades de convivencia se presentan con estudiantes no motivados
vital. con el uso de los MEDIOS y por las actividades académicas y apatías frente a las prácticas repetitivas de
las TIC. las clases tradicionales.


LINEAS DE ACTIVIDADES Y
INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO
ACCION - METAS SUBACTIVIDADES

Conformación equipo de CORTO
Acta conformación equipo de Gestión Equipo de gestión
gestión Diligenciamiento formato de Inscripción PLAZO
1.
Socialización material de la
2. CORTO
3. Conformación del propuesta de implementación Documentos Diagnóstico Equipo de gestión
Documento Plan de Gestión PLAZO
Equipo de Gestión del plan de gestión

Optimizar el uso del Creación y uso de la página Uso página WEB institucional MEDIANO
ciberespacio a través Utilización blog: Equipo de gestión
web y blog de la institución http://ticjjcastromartinezied.blogspot.com/ PLAZO
de la creación de un
medio de
Desde cada campo de
comunicación
pensamiento implementar la
electrónico que Equipo de gestión MEDIANO
creación de un blog
permita fortalecer los Blogs de cada campo de pensamiento PLAZO
Docentes
procesos “Construcción de una
institucionales. sociedad del conocimiento”

4. MEN, SED,
5. institución maestros- MEDIANO
Capacitación de los docentes Número de maestros/maestros que usan
6. MEDIOS y TIC en sus clases que aprenden de PLAZO
7. maestros-.
8. EL uso pedagógico
de la informática y Hacer de los medios y las tic Desde la RCC incorporar en los planes de
los medios de herramientas fundamentales estudio actividades adecuadas desde el uso Equipo de gestión LARGO
comunicación como en todas las áreas del de las TIC PLAZO
herramientas de Equipo de ciclos
conocimiento Optimizar el uso de los Blogs desde cada
aprendizaje. campo de pensamiento para subir


actividades en línea, realizar seguimientos Consejo académico
de evaluación, enriquecer el aprendizaje
del aula.
Potenciar la capacidad y
9. motivación Uso adecuado de las TIC como Equipo de gestión
10. herramientas de aprendizaje- blog, correos, LARGO
11. Apropiación De los estudiantes con el uso Equipo de ciclos
página web, redes sociales, video- PLAZO
generalizada y de los medios y las tic Fortalecer la apropiación de las
cotidiana por parte de Consejo académico
herramientas para la vida.
la comunidad “Lo ético en la red”
educativa de los
MEDIOS y las TIC Continuación de la
capacitación de los MEDIANO
administrativos Más y mejor capacitación /optimización de SED
los procesos administrativos del colegio. PLAZO
“ TIC para todos y todas”

RENOVACION Y
LARGO
AUMENTO DEL NUMERO Número de equipos/número de SED y MEN
estudiantes y docentes PLAZO
DE EQUIPOS

Optimizar el uso de Mejorar la conectividad,
recursos informáticos LARGO
ampliación de infraestructura SED y MEN
Número de equipos/ nivel de conectividad PLAZO
y tecnológicos tecnológica


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