El documento resume los principios fundamentales de la educación infantil según Jean-Jacques Rousseau. Rousseau creía que la educación debía enfocarse en la felicidad, la libertad y el desarrollo natural del niño a través de la experiencia y el juego, no la instrucción forzada. También pensaba que en las primeras etapas los niños deben ser criados por sus madres y desarrollar sus sentidos a través de la observación, no la memorización.

1. Primeros antecedentes teóricos
de la
Educación Infantil
Iris Quintero García
Lucía Davinia Hernández Melo
José Alcobre Cabrera
María de Jesús Pérez Medina

2. El fundamento pedagógico de Rousseau se resume en una educación para la
vida, cuyos componentes más importantes son la felicidad y la libertad. Los
impulsos característicos del ser humano y su necesidad de socialización,
deben armonizarse para educar el "yo común" que implica el papel del
ciudadano, o lo que es lo mismo, la manifestación de su "ser social". Es un
proceso de educación mutua, en el que los niños aprenden mediante la
relación con otros niños y el profesor.
La formación del "hombre natural" requiere de un método que tome en cuenta
el respeto a la infancia; que se constituya de manera paulatina, nunca forzada,
cuyas enseñanzas se desarrollen desde las sensaciones y experiencias que
generarán los conocimientos correspondientes en el encuentro con la realidad.
Para Rousseau el papel de la razón es muy importante, esta ilumina los
impulsos naturales y hace posible, gracias al conocimiento, lo que debe querer
y hacer el hombre. Además, debemos decir que esta junto con la libertad,
constituye el carácter específico de la humanidad y la dignidad por excelencia
del género humano.
Sin embargo, en la Educación Infantil, esta no es muy importante ya que,
según este autor, en los primeros años de vida no se debe influir en el niño,
sino dejarlo que se desarrolle por sí mismo; también ha de destacar que según
Rousseau el niño debe de ser criado por su madre y no por una doncella; todo
esto, y algunas cosas más se incluyen en la obra El Emilio en el Libro 1 el cuál
abarcaba la primera infancia (0-2 años). Rousseau creía que en esta fase la
educación debe basarse no tanto en libros ni en el aprendizaje memorístico,
sino en esas interacciones, con un énfasis en desarrollar los sentidos y la
habilidad de inferir de sus observaciones (Libro 2, 2-12 años).
Otro principio esencial de la pedagogía de Rousseau es el de la actividad, el
aprender por la propia experiencia, en vez de hacerlo por la enseñanza de los
demás. En la Educación Infantil se podría aplicar mediante el juego, lo niños
aprenden más y mejor realizando actividades lúdicas en vez de escuchando las
explicaciones de un profesor. Desde la primera etapa de la Educación Infantil
se debe estimular la experiencia, es decir que los niños interactúen con el
medio y las personas que lo rodean (ya sea padres u otros familiares, amigos,
vecinos y demás conocidos).
Rousseau habla de la naturaleza intrínsecamente buena del niño, además dice
que el niño debe aprender por sí mismo a hacer sus cosas y además este debe
tener motivos para hacerlas por sí mismo.