SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
Downloaden Sie, um offline zu lesen
IMPLEMENTASI KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KEMANDIRIAN GURU
DAN
KEPALA SEKOLAH
NAMA : Rika Wulandari
Nim : (06111404021)
Profesi
Kependidikan
Fkip Sejarah
BAB 7
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
 Yang harus dilakukan oleh Guru adalah:
Menjabarkannya kedalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). Yang merupakan pedoman
guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran dan
pembentukan Kompetensi Peserta didik.
Pentingnya
RPP
Perencanaan merupakan:
bagian penting dalam
Implementasi KTSP, yang akan
menentukan kualitas pendidikan
serta kualitas SDM, baik dimasa
sekarang maupun dimasa depan
RPP
merupakan:
Suatu Perkiraan atau
proyeksi Guru
mengenai seluruh
kegiatan yang akan
dilakukan baik oleh
guru maupun
peserta didik,
terutama dalam
pembentukan
kompetensi &
pencapaian tujuan
pembelajaran .
 2 fungsi RPP dalam Implementasi KTSP,yaitu :
 A) RPP hendaknya dapat mendorong guru lebih siap melakukan
kegiatan pembelajaran dengan perencanaan yang matang. Dosa
hukumnya bagi guru yang mengajar tanpa persiapan, & hal tertentu
hanya akan merusak mental dan moral peserta didik.
A. Fungsi
Perencanaan
B. Fungsi
Pelaksanaan
Kompenen-kompenen RPP yang harus
dipahami guru dalam menyukseskan
Implementasi KTSP, antara lain :
Kompetensi Dasar, Materi Standar,
Prosedur pembelajaran, hasil belajar,
Indikator hasil belajar, Evaluasi Berbasis
Kelas, & Ujian basis sekolah
 B.) Fungsi Pelaksanaan
Dengan hal ini RPP berfungsi Untuk mengefektifkan
Proses Pembelajaran sesuai dengan apa yang direncanakan.
Dalam hal ini Materi Standar yang dikembangkan &
dijadikan Bahan Kajian oleh Peserta didik harus disesuaikan dengan
kebutuhan dan kemampuannya, mengandung nilai fungsional,
praktif, serta disesuaikan dengan kebutuhan lingkungan, sekolah,
dan daerah. Oleh,karena itu kegiatan pembelajaran harus
terorganisasi melalui serangkaian kegiatan tertentu dengan strategi
yang tepat .
 Kompetensi yang dirumuskan dalam RPP harus jelas: makin
konkret, mudah diamati dan makin tepat kegiatan-kegiatan yang
harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut.
 Rencana Pembelajaran harus sederhana dan Fleksibel, serta
dapat dilakukan dalam kegiatan Pembelajaran & Pembentukan
Kompetensi Peserta Didik.
 Kegiatan-kegiatan yang disusun & dikembangkan dalam RPP
harus menunjang & sesuai dengan Kompetensi dasar yang telah
ditetapkan.
 RPP yang dikembangkan harus utuh & menyeluruh, serta jelas
pencapaianya.
 harus ada koordinasi antar kompenen pelaksana Program di
sekolah.
Prinsip
Pengembangan
RPP
Pembagian
Tugas Guru &
Jadwal
Pembelajaran :
Penetapan Penilaian,
Penetapan Norma Kenaikan
Kelas, & Kelulusan,
pencatatan kemajuan belajar
peserta didik, pembelajaran
remedial, program pengayaan,
program percepatan
(akselerasi), peningkatan
kualitas pembelajaran, dan
pengisian waktu jam kosong .
 Guru Profesional harus mampu mengembangkan Rencana
Pembelajaran yang baik, Logis & Sistematis. Karna disamping itu
untuk melaksanakan pembelajaran, pelajaran, persiapan tersebut
mengemban Profesional accountability sehingga guru dapat
mempertanggung jawabkan apa yang dilakukannya.
Anderson (1989:47)
membedakan Perencanaan
menjadi 2 :
 Perencanaan jangka
Panjang (Unit Plans)
 Perencanaan Jangka
Pendek
Mengidentifikasi Kompetensi:
Langka Pertma dalam rencana
Pembelajaran,disamping itu
perlu ditetapkan pula fokus
kompetensi dari peserta didik
sebagai hasil akhir
Pembelajaran.
Menurut Gagne &
Briggs 4 asumsi
mengembangkan
Rencana
Pembelajaran
 Rencanaan Pembelajaran
harus dikembangkan dengan
menggunakan Pendekatan
Sistem
 Rencana Pembelajaran
dikembangkan berdasarkan
pengetahuan Peserta Didik.
 Dikembangkan Untuk
memudahkan Pesrta didik
Belajar & membentuk
Kompetensi Dirinya
 Rencana Pembelajaran
hendaknya tidak dibuat asal-
asalan apalagi untuk memenuhi
sarat administrasi.
PENGEMBANGAN RPP DALAM MENYUKSESKAN
IMPLEMENTASI KTSP DAPAT DILAKUKAN MELALUI 2
CARA :
 Menambah Kolom
Silabus yang lebih Rinci
 Membuat Format
Terpisah Dalam Bentuk
Suatu Pelajaran (Satpel)
EFEKTIVITAS RPP
 Dalam kamus Bahasa Indonesia (1990:219)
Efektif berarti ada efeknya (akibatnya, pengaruhnya, kesannya),
manjur atau mujarab dapat membawa hasil. Jadi, efektifitas
adalah adanya kesesuaian antara orang yang melaksanakan
tugas dengan sasaran yang di tuju.
Efektivitas Rencana Pembelajaran
dapat di lihat berdasarkan teori sistem sehingga
kriteria efektifitas harus mencerminkan
keseluruan Siklus input-proses-output, tidak
hanya output atau hasil, tetapi juga
mencerminkan hubungan timbal balik antara
Rencana Pembelajaran & Lingkungan
sekitarnya.
 Kajian Terhadap efektivitas Pendidikan yang memiliki tahapan & waktu
panjang, menimbulkan berbagai pertanyaan tentang Indiator setiap
tahapannya.
Indikator tersebut adalah sebagai Berikut :
 Indikator Input meliputi : karakteristik guru, fasilitas, perlengkapan, dan
materi pendidikan serta kapasitas manajemen.
 Indikator Process meliputi: administratif, alokasi waktu guru, & alokasi
waktu peserta didik
 Indikator output berupa hasil dalam bentuk perolehan peserta didik &
dinamika sistem sekolah, hasil yang berhubungan dengan pretasi belajar
, perubahan sikap, keadilan dan kesamaan.
 Indikator Outcome : Jumlah lulusan ketingkat pendidikan berikutnya,
prestasi belajar disekolah, pekerjaan & pendapatan.
Efektifitas rpp dilihat dari efektivitas guru dalam melaksanakan tugasnya Menurut
Sergiovani (1997) di Identivikasikan sebagai berikut:
 Produktifitas
 Efesiensi
 Kualitas
 Pertumbuhan
 Ketidak hadiran
 Perpindahan
 Kepuasan Kerja Guru
 Kepuasan Peserta Didik
 Motivasi
 Semangat
 Kepaduan
 Kuluwesan & Adaptasi
 Perencanaan & Perumusan
Tujuan
 Konsensus Tujuan
 Internalisasi tujuan
organisai
 Keahlian
manajemen &
kepemimpinan
 Manajemen &
informasi
komunikasi
 Kesiagaan
 Pendayagunaan
lingkungan
 Penilaian oleh
pihak luar
 Stabilitas
 Penyebaran
pengaruh
 Latihan &
Pengembangan
Jika di hubungkan dengan efektivitas RPP
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran maka
barometer efektivitas dapat dilihat dari kualitas
program, ketepatan penyusunan, kepuasan,
keluwesan & adaptasi, semangat kerja, motivasi,
ketercapaian tujuan, ketepatan waktu, serta ketepatan
penyalagunaan sarana, prasarana & sumber belajar
dalam menyukseskan Implementasi KTSP .
Sumber:
Prof. Dr. H.E.Mulyasa,M.Pd.
2009.Implementasi Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan
kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Thank
You
Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (14)

Manajemen kurikulum
Manajemen kurikulumManajemen kurikulum
Manajemen kurikulum
 
guru akademik
 guru akademik guru akademik
guru akademik
 
Pengembangan silabus
Pengembangan silabusPengembangan silabus
Pengembangan silabus
 
Evaluasi supervisi bk 1
Evaluasi supervisi bk 1Evaluasi supervisi bk 1
Evaluasi supervisi bk 1
 
Manajemen Kurikulum
Manajemen KurikulumManajemen Kurikulum
Manajemen Kurikulum
 
Panduan penulisan rph
Panduan penulisan rphPanduan penulisan rph
Panduan penulisan rph
 
Pak 21 di dalam skpmg2
Pak 21 di dalam skpmg2Pak 21 di dalam skpmg2
Pak 21 di dalam skpmg2
 
Peningkatan prestasi organisasi secara strategik
Peningkatan prestasi organisasi secara strategikPeningkatan prestasi organisasi secara strategik
Peningkatan prestasi organisasi secara strategik
 
Slot 3 perancangan strategik 19 feb 2011
Slot 3   perancangan strategik 19 feb 2011Slot 3   perancangan strategik 19 feb 2011
Slot 3 perancangan strategik 19 feb 2011
 
Proses proses penyeliaan ok ( 1.11am) 2
Proses proses penyeliaan ok ( 1.11am) 2Proses proses penyeliaan ok ( 1.11am) 2
Proses proses penyeliaan ok ( 1.11am) 2
 
Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaranStrategi pembelajaran
Strategi pembelajaran
 
Manajemen kurikulum
Manajemen kurikulumManajemen kurikulum
Manajemen kurikulum
 
Kurikulum
KurikulumKurikulum
Kurikulum
 
Perencanaan administrasi pendidikan
Perencanaan administrasi pendidikanPerencanaan administrasi pendidikan
Perencanaan administrasi pendidikan
 

Andere mochten auch

5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)Dewi_Sejarah
 
Ppt india kelompok 2 anina,sri,veronika
Ppt india kelompok 2 anina,sri,veronikaPpt india kelompok 2 anina,sri,veronika
Ppt india kelompok 2 anina,sri,veronikaDewi_Sejarah
 
8. ayu wulandari (06111404008)
8. ayu wulandari (06111404008)8. ayu wulandari (06111404008)
8. ayu wulandari (06111404008)Dewi_Sejarah
 
20.wiwin draini (06111404020)
20.wiwin draini (06111404020)20.wiwin draini (06111404020)
20.wiwin draini (06111404020)Dewi_Sejarah
 
Tugas belajar n pembelajaran
Tugas belajar n pembelajaranTugas belajar n pembelajaran
Tugas belajar n pembelajaranDewi_Sejarah
 
Ppt Kewarganegaraan
Ppt KewarganegaraanPpt Kewarganegaraan
Ppt KewarganegaraanDewi_Sejarah
 
11. yeni andrianti (06111404011)
11. yeni andrianti (06111404011)11. yeni andrianti (06111404011)
11. yeni andrianti (06111404011)Dewi_Sejarah
 
Ppt india kelompok 4 ambar,delly,yeni
Ppt india kelompok 4 ambar,delly,yeniPpt india kelompok 4 ambar,delly,yeni
Ppt india kelompok 4 ambar,delly,yeniDewi_Sejarah
 
22. yuniarti (06111404022)
22. yuniarti (06111404022)22. yuniarti (06111404022)
22. yuniarti (06111404022)Dewi_Sejarah
 
Makalah sejarah daerah sumsel
Makalah sejarah daerah sumselMakalah sejarah daerah sumsel
Makalah sejarah daerah sumselDewi_Sejarah
 
PPT Dinasti T'ang Sejarah Asia Timur
PPT Dinasti T'ang Sejarah Asia TimurPPT Dinasti T'ang Sejarah Asia Timur
PPT Dinasti T'ang Sejarah Asia TimurDewi_Sejarah
 
Ppt dinasti ming yuniarti dan rina
Ppt dinasti ming yuniarti dan rinaPpt dinasti ming yuniarti dan rina
Ppt dinasti ming yuniarti dan rinaDewi_Sejarah
 
Ppt global warming
Ppt global warmingPpt global warming
Ppt global warmingDewi_Sejarah
 
PPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERAL
PPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERALPPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERAL
PPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERALDewi_Sejarah
 
Ppt filsafat islam
Ppt filsafat islamPpt filsafat islam
Ppt filsafat islamDewi_Sejarah
 
Ppt sejarah pendidikan masa reformasi
Ppt sejarah pendidikan masa reformasiPpt sejarah pendidikan masa reformasi
Ppt sejarah pendidikan masa reformasiDewi_Sejarah
 

Andere mochten auch (18)

5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)
 
Ppt india kelompok 2 anina,sri,veronika
Ppt india kelompok 2 anina,sri,veronikaPpt india kelompok 2 anina,sri,veronika
Ppt india kelompok 2 anina,sri,veronika
 
8. ayu wulandari (06111404008)
8. ayu wulandari (06111404008)8. ayu wulandari (06111404008)
8. ayu wulandari (06111404008)
 
20.wiwin draini (06111404020)
20.wiwin draini (06111404020)20.wiwin draini (06111404020)
20.wiwin draini (06111404020)
 
Tugas belajar n pembelajaran
Tugas belajar n pembelajaranTugas belajar n pembelajaran
Tugas belajar n pembelajaran
 
Ppt Kewarganegaraan
Ppt KewarganegaraanPpt Kewarganegaraan
Ppt Kewarganegaraan
 
11. yeni andrianti (06111404011)
11. yeni andrianti (06111404011)11. yeni andrianti (06111404011)
11. yeni andrianti (06111404011)
 
Ppt india kelompok 4 ambar,delly,yeni
Ppt india kelompok 4 ambar,delly,yeniPpt india kelompok 4 ambar,delly,yeni
Ppt india kelompok 4 ambar,delly,yeni
 
22. yuniarti (06111404022)
22. yuniarti (06111404022)22. yuniarti (06111404022)
22. yuniarti (06111404022)
 
Makalah sejarah daerah sumsel
Makalah sejarah daerah sumselMakalah sejarah daerah sumsel
Makalah sejarah daerah sumsel
 
PPT Dinasti T'ang Sejarah Asia Timur
PPT Dinasti T'ang Sejarah Asia TimurPPT Dinasti T'ang Sejarah Asia Timur
PPT Dinasti T'ang Sejarah Asia Timur
 
Ppt pklh
Ppt pklhPpt pklh
Ppt pklh
 
Ppt dinasti ming yuniarti dan rina
Ppt dinasti ming yuniarti dan rinaPpt dinasti ming yuniarti dan rina
Ppt dinasti ming yuniarti dan rina
 
Ppt global warming
Ppt global warmingPpt global warming
Ppt global warming
 
PPT Ekonomi
PPT EkonomiPPT Ekonomi
PPT Ekonomi
 
PPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERAL
PPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERALPPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERAL
PPT KEBIJAKAN PEMERINTAH KOLONIAL DAN MASA GUBERNUR JENDERAL
 
Ppt filsafat islam
Ppt filsafat islamPpt filsafat islam
Ppt filsafat islam
 
Ppt sejarah pendidikan masa reformasi
Ppt sejarah pendidikan masa reformasiPpt sejarah pendidikan masa reformasi
Ppt sejarah pendidikan masa reformasi
 

Ähnlich wie 21. rika wulandari (06111404021)

Penyusunan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran
Penyusunan Perencanaan Pelaksanaan PembelajaranPenyusunan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran
Penyusunan Perencanaan Pelaksanaan PembelajaranPratiwiKartikaSari
 
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
PERENCANAAN PEMBELAJARANPERENCANAAN PEMBELAJARAN
PERENCANAAN PEMBELAJARANFitri Yusmaniah
 
7.vina serevina andry fitrian
7.vina serevina andry fitrian7.vina serevina andry fitrian
7.vina serevina andry fitrianvinaserevina
 
Penyusunan rpp pakem
Penyusunan rpp pakemPenyusunan rpp pakem
Penyusunan rpp pakemImam Mawardi
 
PPT GABYAHHH.pptx
PPT GABYAHHH.pptxPPT GABYAHHH.pptx
PPT GABYAHHH.pptxgaluh617955
 
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)PratiwiKartikaSari
 
PPT KELOMPOK I.pptx
PPT KELOMPOK I.pptxPPT KELOMPOK I.pptx
PPT KELOMPOK I.pptxdhienas
 
ANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptx
ANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptxANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptx
ANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptxHasanBasriAlMubakkir
 
Pembelajaran pada Implemtasi Kurikulum Merdeka
Pembelajaran pada Implemtasi Kurikulum MerdekaPembelajaran pada Implemtasi Kurikulum Merdeka
Pembelajaran pada Implemtasi Kurikulum MerdekaSIEKAPAKEKO
 
ppt hakikat pemebelajaran.pptx
ppt hakikat pemebelajaran.pptxppt hakikat pemebelajaran.pptx
ppt hakikat pemebelajaran.pptxogibaru
 
ppt hakikat pemebelajaran (1).pptx
ppt hakikat pemebelajaran (1).pptxppt hakikat pemebelajaran (1).pptx
ppt hakikat pemebelajaran (1).pptxogibaru
 
Laporan ptk upaya peningkatan kompetensi guru
Laporan ptk upaya peningkatan kompetensi guruLaporan ptk upaya peningkatan kompetensi guru
Laporan ptk upaya peningkatan kompetensi guruAnwar Sari
 

Ähnlich wie 21. rika wulandari (06111404021) (20)

Penyusunan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran
Penyusunan Perencanaan Pelaksanaan PembelajaranPenyusunan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran
Penyusunan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran
 
Rpp
RppRpp
Rpp
 
Rpp
RppRpp
Rpp
 
Rpp
RppRpp
Rpp
 
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
PERENCANAAN PEMBELAJARANPERENCANAAN PEMBELAJARAN
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
 
7.vina serevina andry fitrian
7.vina serevina andry fitrian7.vina serevina andry fitrian
7.vina serevina andry fitrian
 
BAB I.docx
BAB I.docxBAB I.docx
BAB I.docx
 
Penyusunan rpp pakem
Penyusunan rpp pakemPenyusunan rpp pakem
Penyusunan rpp pakem
 
PPT GABYAHHH.pptx
PPT GABYAHHH.pptxPPT GABYAHHH.pptx
PPT GABYAHHH.pptx
 
Makalah Tugas 4
Makalah Tugas 4Makalah Tugas 4
Makalah Tugas 4
 
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
 
PPT KELOMPOK I.pptx
PPT KELOMPOK I.pptxPPT KELOMPOK I.pptx
PPT KELOMPOK I.pptx
 
ANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptx
ANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptxANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptx
ANALISIS RPP pendidikan yang baik ung.pptx
 
Bab i
Bab iBab i
Bab i
 
Pembelajaran pada Implemtasi Kurikulum Merdeka
Pembelajaran pada Implemtasi Kurikulum MerdekaPembelajaran pada Implemtasi Kurikulum Merdeka
Pembelajaran pada Implemtasi Kurikulum Merdeka
 
4. ASESMEN.pdf
4. ASESMEN.pdf4. ASESMEN.pdf
4. ASESMEN.pdf
 
ppt hakikat pemebelajaran.pptx
ppt hakikat pemebelajaran.pptxppt hakikat pemebelajaran.pptx
ppt hakikat pemebelajaran.pptx
 
ppt hakikat pemebelajaran (1).pptx
ppt hakikat pemebelajaran (1).pptxppt hakikat pemebelajaran (1).pptx
ppt hakikat pemebelajaran (1).pptx
 
3. bahan ajar rpp
3. bahan ajar rpp3. bahan ajar rpp
3. bahan ajar rpp
 
Laporan ptk upaya peningkatan kompetensi guru
Laporan ptk upaya peningkatan kompetensi guruLaporan ptk upaya peningkatan kompetensi guru
Laporan ptk upaya peningkatan kompetensi guru
 

Mehr von Dewi_Sejarah

PPT Perlawanan Rakyat Terhadap Penjajah
PPT Perlawanan Rakyat Terhadap PenjajahPPT Perlawanan Rakyat Terhadap Penjajah
PPT Perlawanan Rakyat Terhadap PenjajahDewi_Sejarah
 
PPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan Imperialisme
PPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan ImperialismePPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan Imperialisme
PPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan ImperialismeDewi_Sejarah
 
PPT Statistik Pendidikan
PPT Statistik PendidikanPPT Statistik Pendidikan
PPT Statistik PendidikanDewi_Sejarah
 
PPT SNI 6 Demokrasi Liberal
PPT SNI 6 Demokrasi LiberalPPT SNI 6 Demokrasi Liberal
PPT SNI 6 Demokrasi LiberalDewi_Sejarah
 
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VI
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VIPPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VI
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VIDewi_Sejarah
 
Ppt model pembelajaran tebak kata
Ppt model pembelajaran tebak kataPpt model pembelajaran tebak kata
Ppt model pembelajaran tebak kataDewi_Sejarah
 
Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2
Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2
Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2Dewi_Sejarah
 
Ppt dasar2 geografi
Ppt dasar2 geografiPpt dasar2 geografi
Ppt dasar2 geografiDewi_Sejarah
 
Sejarah Jejak Perjuangan S.M. Kartosuwiryo
Sejarah Jejak Perjuangan S.M. KartosuwiryoSejarah Jejak Perjuangan S.M. Kartosuwiryo
Sejarah Jejak Perjuangan S.M. KartosuwiryoDewi_Sejarah
 
Makalah Sejarah Politik Peradaban Kuno
Makalah Sejarah Politik Peradaban KunoMakalah Sejarah Politik Peradaban Kuno
Makalah Sejarah Politik Peradaban KunoDewi_Sejarah
 
Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP
Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPPPpt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP
Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPPDewi_Sejarah
 
Ppt sni v individu
Ppt sni v individuPpt sni v individu
Ppt sni v individuDewi_Sejarah
 
PPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina Kuno
PPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina KunoPPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina Kuno
PPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina KunoDewi_Sejarah
 
PPT ILMU KEALAMIAHAN DASAR
PPT ILMU KEALAMIAHAN DASARPPT ILMU KEALAMIAHAN DASAR
PPT ILMU KEALAMIAHAN DASARDewi_Sejarah
 
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA V
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VPPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA V
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VDewi_Sejarah
 
Storyboard dewi setyawati movie maker kehidupan zaman prasejarah
Storyboard dewi setyawati   movie maker kehidupan zaman prasejarahStoryboard dewi setyawati   movie maker kehidupan zaman prasejarah
Storyboard dewi setyawati movie maker kehidupan zaman prasejarahDewi_Sejarah
 
Ppt india kelompok 8 dewi,rika,yunia
Ppt india kelompok 8 dewi,rika,yuniaPpt india kelompok 8 dewi,rika,yunia
Ppt india kelompok 8 dewi,rika,yuniaDewi_Sejarah
 
Ppt india kelompok 6 deta,fitriya,betty
Ppt india kelompok 6 deta,fitriya,bettyPpt india kelompok 6 deta,fitriya,betty
Ppt india kelompok 6 deta,fitriya,bettyDewi_Sejarah
 
Ppt india kelompok 5 mita,haris,rina
Ppt india kelompok 5 mita,haris,rinaPpt india kelompok 5 mita,haris,rina
Ppt india kelompok 5 mita,haris,rinaDewi_Sejarah
 

Mehr von Dewi_Sejarah (20)

PPT Perlawanan Rakyat Terhadap Penjajah
PPT Perlawanan Rakyat Terhadap PenjajahPPT Perlawanan Rakyat Terhadap Penjajah
PPT Perlawanan Rakyat Terhadap Penjajah
 
PPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan Imperialisme
PPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan ImperialismePPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan Imperialisme
PPT IPS Terpadu kelas 8 Latar Belakang Kolonialisme dan Imperialisme
 
PPT Statistik Pendidikan
PPT Statistik PendidikanPPT Statistik Pendidikan
PPT Statistik Pendidikan
 
PPT SNI 6 Demokrasi Liberal
PPT SNI 6 Demokrasi LiberalPPT SNI 6 Demokrasi Liberal
PPT SNI 6 Demokrasi Liberal
 
Ppt sni vi
Ppt sni viPpt sni vi
Ppt sni vi
 
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VI
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VIPPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VI
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VI
 
Ppt model pembelajaran tebak kata
Ppt model pembelajaran tebak kataPpt model pembelajaran tebak kata
Ppt model pembelajaran tebak kata
 
Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2
Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2
Ppt Ilmu kealamiahan dasar 2
 
Ppt dasar2 geografi
Ppt dasar2 geografiPpt dasar2 geografi
Ppt dasar2 geografi
 
Sejarah Jejak Perjuangan S.M. Kartosuwiryo
Sejarah Jejak Perjuangan S.M. KartosuwiryoSejarah Jejak Perjuangan S.M. Kartosuwiryo
Sejarah Jejak Perjuangan S.M. Kartosuwiryo
 
Makalah Sejarah Politik Peradaban Kuno
Makalah Sejarah Politik Peradaban KunoMakalah Sejarah Politik Peradaban Kuno
Makalah Sejarah Politik Peradaban Kuno
 
Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP
Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPPPpt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP
Ppt Evaluasi Pembelajaran Model CIPP
 
Ppt sni v individu
Ppt sni v individuPpt sni v individu
Ppt sni v individu
 
PPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina Kuno
PPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina KunoPPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina Kuno
PPT Sejarah Politik Peradaban India dan Cina Kuno
 
PPT ILMU KEALAMIAHAN DASAR
PPT ILMU KEALAMIAHAN DASARPPT ILMU KEALAMIAHAN DASAR
PPT ILMU KEALAMIAHAN DASAR
 
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA V
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA VPPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA V
PPT SEJARAH NASIONAL INDONESIA V
 
Storyboard dewi setyawati movie maker kehidupan zaman prasejarah
Storyboard dewi setyawati   movie maker kehidupan zaman prasejarahStoryboard dewi setyawati   movie maker kehidupan zaman prasejarah
Storyboard dewi setyawati movie maker kehidupan zaman prasejarah
 
Ppt india kelompok 8 dewi,rika,yunia
Ppt india kelompok 8 dewi,rika,yuniaPpt india kelompok 8 dewi,rika,yunia
Ppt india kelompok 8 dewi,rika,yunia
 
Ppt india kelompok 6 deta,fitriya,betty
Ppt india kelompok 6 deta,fitriya,bettyPpt india kelompok 6 deta,fitriya,betty
Ppt india kelompok 6 deta,fitriya,betty
 
Ppt india kelompok 5 mita,haris,rina
Ppt india kelompok 5 mita,haris,rinaPpt india kelompok 5 mita,haris,rina
Ppt india kelompok 5 mita,haris,rina
 

21. rika wulandari (06111404021)

  • 1. IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KEMANDIRIAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH NAMA : Rika Wulandari Nim : (06111404021) Profesi Kependidikan Fkip Sejarah
  • 2. BAB 7 PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  Yang harus dilakukan oleh Guru adalah: Menjabarkannya kedalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Yang merupakan pedoman guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran dan pembentukan Kompetensi Peserta didik. Pentingnya RPP Perencanaan merupakan: bagian penting dalam Implementasi KTSP, yang akan menentukan kualitas pendidikan serta kualitas SDM, baik dimasa sekarang maupun dimasa depan
  • 3. RPP merupakan: Suatu Perkiraan atau proyeksi Guru mengenai seluruh kegiatan yang akan dilakukan baik oleh guru maupun peserta didik, terutama dalam pembentukan kompetensi & pencapaian tujuan pembelajaran .
  • 4.  2 fungsi RPP dalam Implementasi KTSP,yaitu :  A) RPP hendaknya dapat mendorong guru lebih siap melakukan kegiatan pembelajaran dengan perencanaan yang matang. Dosa hukumnya bagi guru yang mengajar tanpa persiapan, & hal tertentu hanya akan merusak mental dan moral peserta didik. A. Fungsi Perencanaan B. Fungsi Pelaksanaan
  • 5. Kompenen-kompenen RPP yang harus dipahami guru dalam menyukseskan Implementasi KTSP, antara lain : Kompetensi Dasar, Materi Standar, Prosedur pembelajaran, hasil belajar, Indikator hasil belajar, Evaluasi Berbasis Kelas, & Ujian basis sekolah
  • 6.  B.) Fungsi Pelaksanaan Dengan hal ini RPP berfungsi Untuk mengefektifkan Proses Pembelajaran sesuai dengan apa yang direncanakan. Dalam hal ini Materi Standar yang dikembangkan & dijadikan Bahan Kajian oleh Peserta didik harus disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuannya, mengandung nilai fungsional, praktif, serta disesuaikan dengan kebutuhan lingkungan, sekolah, dan daerah. Oleh,karena itu kegiatan pembelajaran harus terorganisasi melalui serangkaian kegiatan tertentu dengan strategi yang tepat .
  • 7.  Kompetensi yang dirumuskan dalam RPP harus jelas: makin konkret, mudah diamati dan makin tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut.  Rencana Pembelajaran harus sederhana dan Fleksibel, serta dapat dilakukan dalam kegiatan Pembelajaran & Pembentukan Kompetensi Peserta Didik.  Kegiatan-kegiatan yang disusun & dikembangkan dalam RPP harus menunjang & sesuai dengan Kompetensi dasar yang telah ditetapkan.  RPP yang dikembangkan harus utuh & menyeluruh, serta jelas pencapaianya.  harus ada koordinasi antar kompenen pelaksana Program di sekolah. Prinsip Pengembangan RPP
  • 8. Pembagian Tugas Guru & Jadwal Pembelajaran : Penetapan Penilaian, Penetapan Norma Kenaikan Kelas, & Kelulusan, pencatatan kemajuan belajar peserta didik, pembelajaran remedial, program pengayaan, program percepatan (akselerasi), peningkatan kualitas pembelajaran, dan pengisian waktu jam kosong .
  • 9.  Guru Profesional harus mampu mengembangkan Rencana Pembelajaran yang baik, Logis & Sistematis. Karna disamping itu untuk melaksanakan pembelajaran, pelajaran, persiapan tersebut mengemban Profesional accountability sehingga guru dapat mempertanggung jawabkan apa yang dilakukannya. Anderson (1989:47) membedakan Perencanaan menjadi 2 :  Perencanaan jangka Panjang (Unit Plans)  Perencanaan Jangka Pendek Mengidentifikasi Kompetensi: Langka Pertma dalam rencana Pembelajaran,disamping itu perlu ditetapkan pula fokus kompetensi dari peserta didik sebagai hasil akhir Pembelajaran.
  • 10. Menurut Gagne & Briggs 4 asumsi mengembangkan Rencana Pembelajaran  Rencanaan Pembelajaran harus dikembangkan dengan menggunakan Pendekatan Sistem  Rencana Pembelajaran dikembangkan berdasarkan pengetahuan Peserta Didik.  Dikembangkan Untuk memudahkan Pesrta didik Belajar & membentuk Kompetensi Dirinya  Rencana Pembelajaran hendaknya tidak dibuat asal- asalan apalagi untuk memenuhi sarat administrasi.
  • 11. PENGEMBANGAN RPP DALAM MENYUKSESKAN IMPLEMENTASI KTSP DAPAT DILAKUKAN MELALUI 2 CARA :  Menambah Kolom Silabus yang lebih Rinci  Membuat Format Terpisah Dalam Bentuk Suatu Pelajaran (Satpel)
  • 12. EFEKTIVITAS RPP  Dalam kamus Bahasa Indonesia (1990:219) Efektif berarti ada efeknya (akibatnya, pengaruhnya, kesannya), manjur atau mujarab dapat membawa hasil. Jadi, efektifitas adalah adanya kesesuaian antara orang yang melaksanakan tugas dengan sasaran yang di tuju. Efektivitas Rencana Pembelajaran dapat di lihat berdasarkan teori sistem sehingga kriteria efektifitas harus mencerminkan keseluruan Siklus input-proses-output, tidak hanya output atau hasil, tetapi juga mencerminkan hubungan timbal balik antara Rencana Pembelajaran & Lingkungan sekitarnya.
  • 13.  Kajian Terhadap efektivitas Pendidikan yang memiliki tahapan & waktu panjang, menimbulkan berbagai pertanyaan tentang Indiator setiap tahapannya. Indikator tersebut adalah sebagai Berikut :  Indikator Input meliputi : karakteristik guru, fasilitas, perlengkapan, dan materi pendidikan serta kapasitas manajemen.  Indikator Process meliputi: administratif, alokasi waktu guru, & alokasi waktu peserta didik  Indikator output berupa hasil dalam bentuk perolehan peserta didik & dinamika sistem sekolah, hasil yang berhubungan dengan pretasi belajar , perubahan sikap, keadilan dan kesamaan.  Indikator Outcome : Jumlah lulusan ketingkat pendidikan berikutnya, prestasi belajar disekolah, pekerjaan & pendapatan.
  • 14. Efektifitas rpp dilihat dari efektivitas guru dalam melaksanakan tugasnya Menurut Sergiovani (1997) di Identivikasikan sebagai berikut:  Produktifitas  Efesiensi  Kualitas  Pertumbuhan  Ketidak hadiran  Perpindahan  Kepuasan Kerja Guru  Kepuasan Peserta Didik  Motivasi  Semangat  Kepaduan  Kuluwesan & Adaptasi  Perencanaan & Perumusan Tujuan  Konsensus Tujuan  Internalisasi tujuan organisai  Keahlian manajemen & kepemimpinan  Manajemen & informasi komunikasi  Kesiagaan  Pendayagunaan lingkungan  Penilaian oleh pihak luar  Stabilitas  Penyebaran pengaruh  Latihan & Pengembangan
  • 15. Jika di hubungkan dengan efektivitas RPP dalam meningkatkan kualitas pembelajaran maka barometer efektivitas dapat dilihat dari kualitas program, ketepatan penyusunan, kepuasan, keluwesan & adaptasi, semangat kerja, motivasi, ketercapaian tujuan, ketepatan waktu, serta ketepatan penyalagunaan sarana, prasarana & sumber belajar dalam menyukseskan Implementasi KTSP .
  • 16. Sumber: Prof. Dr. H.E.Mulyasa,M.Pd. 2009.Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.