Rangkuman rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA Fisika tentang muatan listrik statis untuk siswa kelas IX SMP. RPP ini berisi tujuan pembelajaran tentang konsep muatan listrik dan percobaan untuk mengetahui sifat dua benda bermuatan listrik. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model kooperatif tipe STAD selama 40 menit dan diakhiri dengan penilaian hasil belajar.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas / Semester : IX / I
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Materi Pokok : Listrik Statis
Sub Materi : Muatan Listrik
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
I. Standar Kompetensi
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
3.1. Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta
kaitannya dalam kehidupan sehari-hari.
III. Indikator
1. Kognitif:
a. Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik.
b. Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik.
c. Menjelaskan perbedaan konduktor dan isolator.
2. Psikomotor:
a. Melakukan percobaan mengenai sifat dua benda yang bermuatan listrik
3. Afektif:
a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung
jawab, peduli, serta berperilaku santun
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar
yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Siswa dapat menjelaskan mengenai listrik statis dengan gaya bahasanya sendiri

2. b. Siswa dapat memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik
c. Siswa dapat menjelaskan perbedaan konduktor dan isolator
2. Psikomotorik:
a. Siswa dapat melakukan percobaan mengenai sifat dua benda yang bermuatan
listrik
3. Afektif:
a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung
jawab, peduli, serta berperilaku santun
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar
yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
V. Metode Pembelajaran
1. Model : Cooperative Learning (CL) / Pembelajaran Kooperatif
2. Tipe : Student Team Achievement Division (STAD)
3. Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi
VI. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka pelajaran,
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran,
c. Guru menyediakan balon yang telah ditiup dan potongan kertas kecil-kecil
d. Menyuruh satu siswa untuk maju ke depan
e. Menyuruh siswa tersebut untuk menggosok-gosokkan balon ke rambutnya
f. Meminta siswa tersebut untuk mendekatkan balon yang telah digosok-gosokkan
tadi ke potongan kertas yang telah disiapkan
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengorganisir siswa dalam pembentukan kelompok yang terdiri dari 4-5
orang, tiap kelompok diusahakan heterogen.
b. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok-kelompok dan pada saat
mengerjakan tugas.
c. Guru memberikan LKS tentang percobaan sederhana yang akan dilakukan untuk
mengetahui sifat kelistrikan yang ditimbulkan penggaris plastik.
d. Siswa mempelajari LKS yang diberikan oleh guru dan bertanya bila ada yang
belum dimengerti.

3. e. Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan perbedaan muatan positif dan
muatan negatif.
f. Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan muatan sebuah benda.
g. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan konduktor dan
isolator.
h. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh konduktor dan
isolator.
i. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
a. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
b. Guru memberikan LES untuk dikerjakan siswa
c. Kemudian guru memberikan penghargaan berupa sertifikat.
VII. Sumber Belajar
1. Buku Siswa / Hand Out
2. LKS
3. LES
VIII. Penilaian Hasil Belajar
1. Tes tertulis
2. Penilaian Afektif

4. PENILAIAN AFEKTIF ( Secara individu ).
No Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Ket
1. Kehadiran siswa.
2. Persiapan awal.
3. Partisipasi dalam kelompok.
4. Diskusi.
5. Presentasi.
Jumlah skor
Keterangan Rubrik :
No Aspek yang dinilai Rubrik Ket
1. Kehadiran siswa 4 : tepat waktu.
3 : terlambat 5 menit.
2 : terlambat 10 menit.
1 : tidak hadir.
2. Persiapan awal 4 : sudah siap menerima pelajaran.
3 : masih sibuk mempersiapkan buku.
2 : sibuk menyiapkan buku dan alat tulis .
1 : belum siap menerima pelajaran.
3. Partisipasi dalam 4 : aktif dalam menyelesaikan masalah.
kelompok 3 : 2x memberikan masukkan dalam kegiatan
2 : 1x memberikan masukkan dalam kegiatan.
1 : pasif.
4. Diskusi 4 : saling membantu.
3 : kurang respon dengan anggota kelompok.
2 : jarang merespon dengan anggota kelompok.
1 : tidak merespon sama sekali.
5. Presentasi 4 : sebagai penyaji.
3 : aktif menjawab pertanyaan.
2 : aktif membantu kelompok.
1 : pasif.
Jumlah skor