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Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




                        Paradigmas de Investigación
                                                Aproximación conceptual



“Un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos
 educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se
 caracteriza por el hecho de que se comparten un conjunto de valores,
 creencias, postulados, fines, normas, creencias y formas de percibir y
 comprender los procesos educativos” (De Miguel, 1988; 66)
Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




                        Paradigmas de Investigación
                                                Aproximación conceptual



“… es una imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que
 debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo debe
 preguntarse y qué reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas
obtenidas” (Ritzer, 1993; 598)
Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




                        Paradigmas de Investigación
                                                Aproximación conceptual


“Conjunto de teoría, método, problemas y objeto de estudio, técnicas y
 patrones de solución que caracterizan el trabajo investigativo de una
 comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;
305)
Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




                Características esenciales del concepto Paradigma


Un paradigma supone una determinada manera de concebir e interpretar la realidad.


Constituye una visión del mundo compartida por un grupo de personas, y por tanto posee
un carácter socializador.


Cada proyecto o estudio de investigación utiliza las estrategias empíricas que considera
más adecuadas según el modelo conceptual (paradigma) en el que se apoya.


Cada paradigma posee un carácter normativo en relación con los métodos y técnicas de
investigación a utilizar.
Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




                                                        Dimensiones del paradigma


Ontológico: Se refiere a la naturaleza de los fenómenos sociales. ¿Cuál es la naturaleza de
lo cognoscible, de la realidad social?.


Epistemológico: Referido al estudio del conocimiento. Representa una forma de
comprender y explicar cómo conocemos lo que sabemos. ¿Qué tipo de conocimiento
obtendremos de una investigación? ¿Qué características tendrá ese conocimiento?


Axiológico: Hace referencia a la esencia de los valores. Representa la dimensión de los
valores y principios éticos-morales.


Metodológico: Supone una preocupación por el modo en que el individuo crea, modifica e
interpreta el mundo en que se encuentra en función de uno o varios métodos para
abordarlo y explorarlo.
Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




Los paradigmas dan respuestas a tres cuestiones relacionadas con el
objeto de conocimiento:


¿Cómo se concibe la naturaleza del conocimiento y de la realidad? ¿Qué es la
realidad social?


¿Cómo se concibe la naturaleza de las relaciones entre investigador, el investigado y
el conocimiento que genera? ¿Cómo hago para conocer?


¿Cuál es el modo en que construye o desarrolla conocimiento el investigador? ¿Cómo
llegamos a conocer el objeto de conocimiento? ¿Cómo investigo?
Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




        Cada Paradigma mantiene una concepción diferente de:


                                  ¿Qué es la investigación?
                                  ¿Qué y cómo investigar?
                            ¿Para qué sirve la investigación?
Material elaborado por: Lic. Dasha Querales




                                Paradigmas de Investigación


      Positivista                            Interpretativo                 Socio-Crítico



                                                 Dimensiones


     Fundamentos               Naturaleza de la realidad         Finalidad de la Investigación
Relación sujeto-objeto               Valores          Teoría-Práctica          Criterios de calidad
    Técnicas                 Instrumentos             Estrategias         Análisis de los datos
                                    Postura del Investigador

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Paradigmas de investigación

  • 1. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Paradigmas de Investigación Aproximación conceptual “Un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se caracteriza por el hecho de que se comparten un conjunto de valores, creencias, postulados, fines, normas, creencias y formas de percibir y comprender los procesos educativos” (De Miguel, 1988; 66)
  • 2. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Paradigmas de Investigación Aproximación conceptual “… es una imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo debe preguntarse y qué reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas obtenidas” (Ritzer, 1993; 598)
  • 3. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Paradigmas de Investigación Aproximación conceptual “Conjunto de teoría, método, problemas y objeto de estudio, técnicas y patrones de solución que caracterizan el trabajo investigativo de una comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994; 305)
  • 4. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Características esenciales del concepto Paradigma Un paradigma supone una determinada manera de concebir e interpretar la realidad. Constituye una visión del mundo compartida por un grupo de personas, y por tanto posee un carácter socializador. Cada proyecto o estudio de investigación utiliza las estrategias empíricas que considera más adecuadas según el modelo conceptual (paradigma) en el que se apoya. Cada paradigma posee un carácter normativo en relación con los métodos y técnicas de investigación a utilizar.
  • 5. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Dimensiones del paradigma Ontológico: Se refiere a la naturaleza de los fenómenos sociales. ¿Cuál es la naturaleza de lo cognoscible, de la realidad social?. Epistemológico: Referido al estudio del conocimiento. Representa una forma de comprender y explicar cómo conocemos lo que sabemos. ¿Qué tipo de conocimiento obtendremos de una investigación? ¿Qué características tendrá ese conocimiento? Axiológico: Hace referencia a la esencia de los valores. Representa la dimensión de los valores y principios éticos-morales. Metodológico: Supone una preocupación por el modo en que el individuo crea, modifica e interpreta el mundo en que se encuentra en función de uno o varios métodos para abordarlo y explorarlo.
  • 6. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Los paradigmas dan respuestas a tres cuestiones relacionadas con el objeto de conocimiento: ¿Cómo se concibe la naturaleza del conocimiento y de la realidad? ¿Qué es la realidad social? ¿Cómo se concibe la naturaleza de las relaciones entre investigador, el investigado y el conocimiento que genera? ¿Cómo hago para conocer? ¿Cuál es el modo en que construye o desarrolla conocimiento el investigador? ¿Cómo llegamos a conocer el objeto de conocimiento? ¿Cómo investigo?
  • 7. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Cada Paradigma mantiene una concepción diferente de: ¿Qué es la investigación? ¿Qué y cómo investigar? ¿Para qué sirve la investigación?
  • 8. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales Paradigmas de Investigación Positivista Interpretativo Socio-Crítico Dimensiones Fundamentos Naturaleza de la realidad Finalidad de la Investigación Relación sujeto-objeto Valores Teoría-Práctica Criterios de calidad Técnicas Instrumentos Estrategias Análisis de los datos Postura del Investigador