1. INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS II
Profesor titular Gabriela Márquez Pérez Fecha
Profesor de laboratorio Daniel López Vidal Grupo
Nombre del alumno Equipo
PRÁCTICA No. 21
ENERGÍA ELÉCTRICA Y EL JUEGO DEL PULSO
(CIRCUITO ELÉCTRICO)
I. OBJETIVOS:
1. Desarrollar la práctica en equipo, con compromiso, respeto y orden durante la sesión.
2. Construir un circuito eléctrico
3. Redactar una hipótesis que describa como construir un circuito eléctrico.
4. Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.
5. Dar conclusiones del tema con buena redacción.
II. HIPÓTESIS
III. MATERIAL
Una tabla de perfocel, cable para extensión, alambre de cobre del No. 10 sin aislante, un foco, portafoco, dos tornillos con tuerca,
tijeras un apagador, un tapón de hule con alambre de cobre, una clavija, un apagador, desarmador y pinzas.
IV. ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.
El circuito eléctrico es el recorrido preestablecido por el que se desplazan las cargas eléctricas negativas o electrones.
Al movimiento de los electrones a través de un conductor se le conoce como corriente eléctrica y se mide en amperes. Para que los
electrones se muevan es necesario que haya una fuente de energía (FEM) o diferencia de potencial eléctrico como una pila que
genera corriente directa. Los electrones siempre van desde el electrodo negativo (cátodo) al electrodo positivo (ánodo).
La corriente puede invertir la dirección del movimiento debido a que se invierte la polaridad de la fuente de energía en intervalos de
tiempo y a este tipo de corriente se le llama corriente alterna y es la que se genera en las casas habitación.
Por otra parte a través del conductor pueden colocarse resistencias al flujo tales como focos, interruptores, etc.
V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
1. Quitar el aislante de uno de los extremos del cable para extensión (aproximadamente 2 cm de aislante) y unirlos a la clavija. (3
min.).
2. Separar los alambres para extensión sin quitar el aislante (3 min).
3. Cortar en dos puntos uno de los cables de tal manera que queden tres partes iguales (3 min).
4. Quitar el aislante de los extremos de todos los cables incluidos los que están unidos a la clavija. (aproximadamente 2 cm de
aislante). ( 3 min)
5. Unir el interruptor al extremo del cable cortado que está unido a la clavija. (3 min).
6. Unir uno de los cables sueltos al interruptor y este a su vez a una de las terminales del portafocos. (3 min).
7. Unir el otro extremo del otro cable suelto a la otra terminal del portafoco. (3 min).
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8. Unir con la cinta de aislar el tapón con alambre de cobre del extremo sin aro al cable que no fue cortado. (3 min).
9. Introducir el aro dentro del alambre de cobre sin aislante. (3 min)
10. Fijar el alambre de cobre sin aislante con los tornillos y tuercas a las esquinas opuestas de la tabla de perfocel. (2 min).
11. Mantener el interruptor en posición de apagado y conectar a la corriente eléctrica la clavija. (1 min)
12. Colocar el apagador en posición de encendido y pasar el aro del tapón sin tocar el alambre de cobre. (3 min).
13. Contestar cuestionario y dar conclusiones del tema. (5 min).
VI. CUESTIONARIO.
1. ¿Qué es un circuito eléctrico?
2. ¿Qué se entiende por corriente eléctrica?
3. ¿Cómo se le llama al electrodo negativo?
4. ¿Cómo se le llama al electrodo positivo?
5. ¿Cuál es el sentido de la corriente eléctrica?
6. ¿Qué se entiende por corriente directa?
7. ¿Qué se entiende por corriente alterna?
VII. CONCLUSIONES
VIII. BIBLIOGRAFÍA
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema8/index8.htm
CUADRO DE EVALUACIÓN
ASISTENCIA
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
Calificación
global
2