El documento discute dos errores comunes en la planeación educativa: 1) suponer que todas las escuelas son iguales y 2) suponer que la demanda es igual en todas partes. En cambio, propone enfocarse en las características únicas de cada plantel, incluyendo su ubicación, recursos y población estudiantil, y mantener un diálogo continuo con los estudiantes, padres y comunidad para adaptar mejor la escuela a sus necesidades.

1.  Sylvia Schmelkes

2. LA CALIDAD EN EL PLANTEL

3. El enfoque de la Planeación educativa, propone la
solución de los problemas de la educación, aplicando
estrategias uniformes de desarrollo, ofreciendo un
servicio escolar estandarizado.
Con lo que se cometen dos errores:
1)Suponer que todas las
2) La demanda está dada y es
escuelas son iguales:
igual en todas las escuelas:
Ubicación en zona urbana
Asegurar la oferta con poner la
Organización completa (un
escuela.
maestro por grado)
Proporcionar aulas.
Un director
Asignar maestros
Recursos suficientes.
Esperar que todos los niños
asistan

5.  Las personas que laboran en ella.
 Estar atentos a los problemas de la
demanda (comprender exigencias y
necesidades).
 Diálogo permanente con alumnos y padres
de familia.
 Lograr adaptar la escuela a las condiciones
de vida reales de las familias, para hacerla
cultural y económicamente más accesible y
atractiva (interactuar con la comunidad).