1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
LENGUAJE PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN
Doc. Análida Carvajal
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CUADRO COMPARATIVO
PREPARADO POR:
DAMARIS JULIETH
BUJATO SÁNCHEZ
BARRANQUILLA, COLOMBIA
2012

2. SEMEJANZAS DIFENRENCIAS
Según lo investigado se Se dice según lo
puede decir que el énfasis
en el papel activo del sujeto
investigado que el
en la construcción de su énfasis del lenguaje,
conocimiento y en su los instrumentos
PIAGET desarrollo psicológico, la como mediadores del
interacción del sujeto con el
medio como vía de ese desarrollo psicológico,
desarrollo, la interiorización que aparece en
como mecanismo de Vigotsky, y por los
formación de lo psicológico,
el método genético-
factores que
experimental para su determinan dicho
estudio. En conclusiones las desarrollo. En Piaget
dos teorías tienen: Principio el desarrollo es
VIGOTSKY epistemológico del
constructivismo piagetiano espontáneo, interno,
Principio semántico que individual y en
revaloriza y enfatiza la Vigotsky tiene una
importancia del lenguaje en
el proceso del aprendizaje.
determinación
Principio hermenéutico histórico-social.