Este documento presenta información sobre la biodiversidad y clasificación de seres vivos. Incluye ejercicios sobre la clasificación taxonómica de diferentes organismos, así como características y ciclos de vida de virus, bacterias y protozoos. También explica las relaciones entre estos seres vivos y las enfermedades, y los beneficios que aportan algunos tipos de bacterias.

1. SESO DEL IES LAS CUMBRES. GRAZALEMA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO
LOS SERES VIVOS – BIODIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN
EJERCICIOS RESUELTOS
1.- Busca información y localiza, según corresponda, el nombre científico o el nombre común de
los siguientes seres vivos que habitan nuestro entorno:
NOMBRE CIENTÍFICO NOMBRE COMÚN
1 Pinus pinea Pino Piñonero
2 Quercus faginea Quejigo
3 Quercus ilex Encina
4 Quercus suber Alcornoque
5 Crataegus monogina Majuelo
6 Rosa canina Rosal Silvestre
7 Ceratonia silicua Algarrobo
8 Myrtus communis Mirto o Arrayán
9 Pistacia lentiscus Lentisco
10 Pistacia terebinthus Cornicabra
11 Culpes vulpes Zorro Rojo
12 Mustela nivalis Comadreja
13 Mustela putorius Turón
14 Meles meles Tejón
15 Genetta genetta Gineta
16 Herpestes ichneumon Meloncillo
17 Felis silvestris Gato Montés Europeo
18 Sus scrofa Jabalí
19 Cervus elaphus Ciervo Rojo o Venado
20 Aquila chrysaetos Águila Real
21 Falco tinnunculus Cernícalo Vulgar
22 Falco peregrinus Halcón Peregrino
23 Alectoris rufa Perdiz Roja
24 Tyto alba Lechuza Común
25 Bubo bubo Búho Real
26 Merops apiaster Abejaruco Común
27 Upupa epops Abubilla
28 Hirundo rustica Golondrina Común
29 Erithacus rubecola Petirrojo
30 Turdus philomelos Zorzal Común

2. 31 Parus caeruleus Herrerillo Común
32 Parus major Carbonero Común
33 Corvus frugilegus Graja
34 Pyrrhocorax pyrrhocorax Chova Piquirroja

3. 2.- Investiga la taxonomía de los siguientes seres vivos:
CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA
Corzo
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Animalia Chordata Mammalia Artiodactyla Cervidae Capreolus Capreolus
Animales Cordados Mamíferos Artiodáctilos Cérvidos capreolus
Cabra Montés
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Animalia Chordata Mammalia Artiodactyla Bovidae Capra Capra
Animales Cordados Mamíferos Artiodáctilos Bóvidos pyrenaica
Garduña
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Animalia Chordata Mammalia Carnivora Mustelidae Martes Martes
Animales Cordados Mamíferos Carnívoros Mustélidos foina

4. Buitre Leonado
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Animalia Chordata Aves Falconiformes Accipitridae Gyps Gyps
Animales Cordados fulvus
Cárabo
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Animalia Chordata Aves Strigiformes Strigidae Strix Strix
Animales Cordados aluco
Jilguero
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Animalia Chordata Aves Passeriformes Fringillidae Carduelis Carduelis
Animales Cordados carduelis

5. Pinsapo
Reino División Clase Orden Familia Género Especie
Plantae Pinophita Pinopsida Pinales Pinaceae Abies Abies
Plantas pinsapo
Acebuche
Reino División Clase Orden Familia Género Especie
Plantae Magnoliophita Magnoliopsida Lamiales Oleaceae Olea Olea
Plantas europaea
Madroño
Reino División Clase Orden Familia Género Especie
Plantae Magnoliophita Magnoliopsida Ericales Ericaceae Arbutus Arbutus
Plantas unedo

6. 3.- Justifica las siguientes características de los virus:
a) No se consideran auténticos seres vivos.
Por sí solos no realizan ninguna de las funciones vitales. No son células.
b) Tienen tamaños muy pequeños.
Solo pueden ser observados con el microscopio electrónico.
c) Cristalizan.
A diferencia de la irregularidad que presentan los orgánulos, las células o los organismos;
las partículas víricas tienen volúmenes y formas geométricas idénticas y tienden a
ordenarse formando cristales que forman el virus.
d) Son parásitos intracelulares obligatorios.
En vida libre no sobreviven. Tienen que utilizar las enzimas y las estructuras de una célula
viva, solo dentro de ella pueden realizar sus funciones vitales. Pueden perjudicar a la célula
huésped hasta destruirla. Son considerados gérmenes patógenos que producen
enfermedades en plantas y animales, e incluso en las bacterias.
4.- El VIH, virus del SIDA, mide 110 nanómetros (nm) de diámetro.
a) Expresa su medida en micrómetros (μm).
{ }
1 m=10−6 m ⇒1  m=103 nm⇔1 nm=10−3  m
1 nm=10−9 m
110 nm :1.000=0,11 m
b) Expresa su medida en milímetros (mm).
0,11 m :1.000=0,00011 mm
c) Calcula cuántos virus alineados cabrían en 5 centímetros (cm) de tu regla.
5 cm· 10=50 mm
50 mm :0,00011 mm=454.545 virus
5.- El dibujo representa un modelo del virus del SIDA. Sitúa las siguientes partes:
a) Envoltura externa.
b) Espícula.
c) Cápsida.
d) Ácido nucleico.
envoltura externa cápsida
ácido nucleico espícula

7. 6.- Explica el ciclo reproductivo de los virus ayudándote del dibujo.
1
2
5
3
4 6
Produce copias de sí mismos, en gran cantidad, sirviéndose de una célula viva. Varía entre las
distintas especies, pero siempre están presentes seis etapas básicas.
1.- Adsorción
El virus se adhiere a la membrana plasmática de la célula huésped.
2.- Penetración
El virus entra, por endocitosis, en la célula huésped.
3.- Desnudamiento
El ácido nucleico del virus es liberado dentro de la célula huésped.
4.- Multiplicación
La célula huésped hace copias del ácido nucleico y de otras estructuras del virus.
5.- Ensamblaje
Se juntan las diferentes estructuras y se forman nuevos virus.
6.- Liberación
Los virus salen de la célula huésped por lisis (se rompe) o por gemación (emite una yema)
7.- Atendiendo a la relación virus – enfermedades:
a) Enumera, al menos cinco, enfermedades que afecten al ser humano.
Resfriado común, gripe, herpes, varicela, sarampión, paperas , rubéola, ébola, SIDA, gripe
aviar, síndrome respiratorio agudo severo (SARS), poliomielitis, hepatitis B, hepatitis
C, fiebre amarilla, dengue, viruela...
b) La pandemia de gripe de 1918, comúnmente conocida como gripe española, fue una
pandemia causada por un inusualmente severo y mortal Virus de la gripe A. Las
estimaciones clásicas consideran unos 40-50 millones de muertos, mientras que las más
recientes sugieren que habrían muerto hasta 100 millones de personas.
Si esto ocurriese hoy en día, que medida sanitaria se podría tomar para evitar el contagio de
los individuos de una población.
Vacunación. Las vacunas pueden consistir en virus vivos atenuados o en virus muertos, o en
sólo las proteínas virales (antígenos). Las vacunas vivas contienen formas debilitadas del
virus que causa la enfermedad. Las vacunas vivas pueden ser peligrosas cuando se
administran a las personas inmunodeficientes, puesto que en estas personas incluso el virus
debilitado puede causar la enfermedad original.
8.- Justifica las siguientes características de las bacterias:
a) Son microorganismos.
Tamaños pequeños. Solo pueden ser observadas con el microscopio.
b) Son unicelulares.
Están formadas por una única célula.

8. c) Son procariotas.
No tienen núcleo diferenciado.
d) Algunas son autótrofas y otras son heterótrofas.
Algunas pueden fabricar su propio alimento. Otras tienen que tomarlo del exterior.
9.- Una bacteria intestinal mide 1.000 nanómetros (nm) de longitud.
a) Expresa su medida en micrómetros (μm).
{ }
1 m=10−6 m ⇒1  m=103 nm⇔1 nm=10−3  m
1 nm=10−9 m
1.000 nm: 1.000=1  m
b) Expresa su medida en milímetros (mm).
1 m :1.000=0,001 mm
c) Calcula cuántas bacterias alineadas cabrían en 5 centímetros (cm) de tu regla.
5 cm· 10=50 mm 50 mm :0,001 mm=50.000 bacterias
10.- El dibujo representa un modelo de una bacteria. Sitúa las siguientes partes:
a) Cápsula.
b) Pared celular.
c) Membrana celular.
d) Citoplasma.
e) Ribosomas.
f) Ácido nucleico.
g) Flagelo.
CÁPSULA
PARED CELULAR
MEMBRANA CELULAR
CITOPLASMA
ribosoma FLAGELO
ácido nucleico

9. 11.- Relaciona cada tipo de bacteria con su forma correspondiente:
Tipo de bacteria Forma
1.- Diplococo A
2.- Estreptococo B
3.- Estafilococo C
4.- Sarcina D
5.- Bacilo E
6.- Vibrio F
7.- Espirilo G
8.- Espiroqueta H
1-C, 2-H, 3-A, 4-E, 5-G, 6-D, 7-F, 8-B

10. 12.- Diferencia los siguientes tipos de bacterias atendiendo a la función de nutrición:
a) Bacterias parásitas.
Obtienen el alimento de otros seres vivos a los que perjudican. Producen enfermedades.
b) Bacterias saprofitas.
Viven sobre materia orgánica muerta o en descomposición.
c) Bacterias simbiontes.
Viven asociadas a otros seres vivos con un beneficio mutuo.
13.- Las bacterias se reproducen por bipartición. Si una bacteria se divide cada 30 minutos.
¿Cuántas bacterias se habrán originado al cabo de 10 horas?
n h=60 n min 2 2 n bacterias
20
10 h=1.200 n min 2 bacterias=1.048.576 bacterias
14.- Explica los beneficios que aportan a otros seres vivos las:
a) Bacterias nitrificantes.
Fertilizan el suelo.
b) Bacterias simbióticas.
· Viven en las raíces de las plantas y fijan el nitrógeno que necesitan.
· Viven en el tubo digestivo de los animales. Producen vitaminas y otras sustancias que
necesitan.
c) Bacterias fermentadoras.
Intervienen en la fabricación de algunos alimentos. De la leche se obtiene queso, yogurt…
Del mosto se obtiene vino, vinagre…
d) Bacterias utilizadas para obtener antibióticos y otros medicamentos.
Se utilizan para combatir enfermedades.
15.- Atendiendo a la relación bacterias – enfermedades:
a) Enumera, al menos cinco, enfermedades que afecten al ser humano.
Clostridium tetani- Tétanos, Mycobacterium leprae-Lepra, Mycobacterium tuberculosis-
-Tuberculosis, Yersinia pestis-Peste, Vibrio cholerae-Cólera.
b) Explica qué son los antibióticos y la vacunas.
Antibióticos
Sustancias producidas por determinadas bacterias y hongos. Permiten eliminar o impedir el
crecimiento de bacterias que causan enfermedades. Deben ser recetados por el médico:
· Pueden tener efectos secundarios.
· Su uso prolongado, puede originar bacterias resistentes.
Vacunas
Preparado que contiene bacterias que producen una determinada enfermedad, pero están
muertas o debilitadas y carecen de capacidad para producirla.
Son un método preventivo. No provocan la enfermedad, pero permiten a nuestro cuerpo
aprender a luchar contra ella. En un futuro, cuando estemos expuestos a las bacterias que
producen la enfermedad, podremos combatirlas sin padecerla.
Generalmente, las vacunas protegen durante toda la vida. Algunas tienen efectos pasajeros y
hay que volver a administrar dosis de recuerdo.
16.- Explica el papel que juegan en la naturaleza los siguientes grupos de seres vivos protoctistas.
Indica, en cada caso, si es beneficioso o perjudicial para otros seres vivos.
a) Protozoos.
· Viven en la superficie de las aguas formando parte del zooplancton, del que se alimentan
otros seres vivos.→ Beneficioso

11. · Algunos producen enfermedades: los plasmodium provocan malaria (paludismo), los
trypanosomas producen la enfermedad del sueño…→ Perjudicial
b) Algas.
· Viven en la superficie de las aguas formando parte del fitoplancton, del que se alimentan
otros seres vivos.→ Beneficioso
· Las personas las utilizamos en nuestra alimentación, directamente o para preparar
helados, batidos… También con fines industriales, como la elaboración de medicamentos,
abonos y otros productos químicos.→ Beneficioso
17.- Relaciona cada grupo de seres vivos protoctistas con sus características correspondientes:
SERES VIVOS CARACTERÍSTICAS
A.- Unicelulares o pluricelulares
B.- Microscópicos
C.- Viven en medios acuáticos: agua dulce, agua salada y suelo. La
1.- Protozoos mayoría son de vida libre, algunos son parásitos y viven en el interior
de otros seres vivos, produciéndoles enfermedades.
D.- Eucariotas, con células parecidas a la célula vegetal
E.- Autótrofos
F.- Unicelulares, algunos forman colonias
G.- Viven en medios acuáticos: agua dulce y agua salada. Algunas
pueden vivir en la corteza de los árboles y en las rocas.
2.- Algas H.- Eucariotas, con células parecidas a la célula animal.
I.- Tienen clorofila y otros pigmentos capaces de captar la luz del Sol
para realizar la fotosíntesis.
J.- Heterótrofos
1 → B, C, F, H, J 2 → A, D, E, G, I
18.- Diferencia los cuatro grupos de protozoos (flagelados, ciliados, rizópodos y esporozoos) según
su forma de desplazarse.
Flagelados Ciliados Rizópodos Esporozoos
Mastigophora Ciliophora Sarcodina Sporozoa
Con flagelos para: Con cilios para: Con pseudópodos para: Sin apéndices
· Moverse. · Moverse. · Moverse. locomotores.
· Captar alimentos. · Captar alimentos. · Captar alimentos.
· Captar sensaciones. · Captar sensaciones. · Captar sensaciones.
Tripanosoma Paramecio Ameba Plasmodium

12. 19.- Un paramecio, protozoo, mide 20.000 nanómetros (nm) de longitud.
a) Expresa su medida en micrómetros (μm).
{ }
1 m=10−6 m ⇒1  m=103 nm⇔1 nm=10−3  m
1 nm=10−9 m
20.000 nm:1.000=20  m
b) Expresa su medida en milímetros (mm).
20  m:1.000=0,020 mm
c) Calcula cuántas bacterias alineadas cabrían en 5 centímetros (cm) de tu regla.
5 cm· 10=50 mm 50 mm :0,020 mm=2.500 paramecios
20.- Justifica las siguientes características de los hongos:
a) Son unicelulares o pluricelulares.
Algunos están formados por una sola célula; las levaduras. Otros están formados por más
de una célula; mohos, hongos con ascas y hongos con basidios.
b) Son eucariotas.
Están formados por células con núcleo diferenciado. Son parecidas a las células vegetales
pero tienen pared celular sin celulosa.
c) Son heterótrofos.
Carecen de clorofila y tienen que absorber nutrientes orgánicos.
21.- Diferencia los siguientes tipos de hongos atendiendo a la función de nutrición:
a) Hongos parásitos.
Obtienen el alimento de otros seres vivos a los que perjudican. Producen enfermedades.
b) Hongos saprofitos.
Se alimentan de materia orgánica muerta o en descomposición.
c) Hongos simbiontes.
Viven asociados a otros seres vivos con un beneficio mutuo.
22.- Clasifica las siguientes situaciones según supongan beneficios o perjuicios de los hongos para
otros seres vivos:
A.- Las levaduras son utilizadas para obtener cerveza, vino y pan.
B.- Alexander Flemming en 1928 observó que el moho llamado Penicillium notatum impedía
el crecimiento de un cultivo de bacterias. Dedujo que el moho producía una sustancia que
inhibía el crecimiento de las bacterias. La llamó penicilina y se convirtió en el primer
antibiótico conocido.
C.- Transforman las sustancias orgánicas del suelo en materia inorgánica (putrefacción) que
puede ser utilizada por las plantas.
D.- Algunos descomponen productos alimenticios, papel, pintura... Nos obligan a luchar
contra ellos por medios químicos, refrigeración, enlatado, etc.
E.- Las setas comestibles son conocidas desde tiempo inmemorial. En China se cultivan desde
el año 600 a. C., mientras que en Europa se empezó hacia 1650. Hoy son cultivadas
muchas especies que crecen en estiércol, paja, desechos de arroz y otros sustratos baratos.
F.- Hay setas venenosas que pueden llegar a ser mortales.
G.- Los hongos son los parásitos vegetales por excelencia.
H.- Algunos hongos parásitos vegetales podrían convertirse en valiosos micoherbicidas contra
las malas hierbas.

13. I.- Hay hongos que viven en simbiosis con otros organismos. Los más importantes son las
micorrizas con las raíces de las plantas y los líquenes.
J.- Los hongos provocan micosis en humanos. Estas micosis varían desde los omnipresentes
pies de atleta y candidiasis hasta los hongos que matan a los enfermos inmunodeprimidos.
Las esporas de varios hongos también pueden causar alergias.
K.- Algunos hongos son empleados como organismos de laboratorio para el estudio de
procesos biológicos fundamentales.
Beneficios: A – B – C – E – H – I – K
Perjuicios: D – F – G – J
23.- En cuanto a la función de reproducción, describe como:
a) Las levaduras se pueden reproducir por gemación.
El núcleo de la célula madre se divide en dos y el citoplasma emite una yema. Uno de los
núcleos se desplaza hacia la yema. La membrana plasmática se estrangula. La yema se
separa y forma una célula hija.
b) Los mohos, los hongos con ascas y los hongos con basidios se reproducen por esporulación.
Las esporas se desprenden del hongo, caen a la sustancia que las alimenta y originan
nuevas hifas que forman nuevos micelios, llamados micelios primarios. Si un micelio
primario de determinado signo se encuentra con otro micelio primario de signo contrario
se forma un micelio secundario. El micelio secundario es un nuevo hongo que desarrollará
aparato reproductor, volviendo a comenzar el ciclo.