Este documento presenta 17 ejercicios relacionados con los derechos humanos, la ciencia, la tecnología y su relación con la ética. Los ejercicios abordan temas como la definición de derechos humanos, sus antecedentes legales, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y cómo se han ido otorgando nuevos derechos debido a los avances científicos y tecnológicos. Finalmente, se proponen debates sobre los límites de la experimentación con seres humanos y animales desde una perspect

1. Derechos humanos, ciencia y tecnología, y la
relación con los otros seres vivos.
Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
Santiago Arias y Dorantes
Ética (ejercicios unidad III)
C . B , T . i . s . N o . 1 1 1 “ L e o n a V i c a r i o ”
C a n c ú n Q . R o o

2. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 1
I. De forma grupal, construyan una definición de derechos humanos
considerando los elementos de la lectura del libro de texto.
¿Qué son los derechos humanos?
II. En equipos elaboren en papel bond un collage de los derechos humanos.
III. Expongan sus trabajos en plenaria.

3. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 2
I. En equipos, realicen un mapa mental de los antecedentes legales de los
derechos humanos en el mundo.
II. Expongan sus trabajos en plenaria.
III. De forma grupal comenten cuál es la importancia de los antecedentes
estudiados y su relación con la Ética.
¿Cuál es la relación que tiene los derechos humanos con la Ética?

4. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 3
I. En equipos, consulten la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
II. Lleven a clase hojas de colores, periódicos, revistas, pegamento, plumones y
tijeras.
III. Con el material elaboren un tríptico en el que mencionen los datos más
importantes de la mencionada declaración.
IV. Presenten su trabajo en plenaria.

5. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 4
I. Completa el siguiente esquema de los derechos humanos con la
información que se requiere.
Sus principales
antecentes se resumen:
Mi concepto
de Derechos
humanos es:
Sus
característica
s son:
Son ____________________ porque se van
construyendo con base en las demandas de
los movimientos sociales, las problemáticas
internacionales, los cambios políticos,
tecnológicos, culturales, etc.
Universales porque __________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Son ___________________________ porque las
personas no pueden ceder estos derechos a
otras.
Incondicionales porque ______________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Son ____________________ porque en caso de su
incumplimiento se pueden interpones penas
de acuerdo con lo establecido por la ley.
Indivisibles porque ___________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

6. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 5
I. Anota en el rectángulo a qué generación de derechos pertenece cada uno de
los siguientes:
No. Derechos Generación a la que pertenece
1 Puedo ocupar un cargo de elección popular.
2 Tengo derecho a recibir educación básica de forma gratuita.
3 Los grupos étnicos tienen derecho al desarrollo.
4 Puedo circular libremente por mi país.
5 Tengo derecho a la protección de datos.
6 Tengo derecho al cuidado del ambiente.
7
Tengo derecho a elegir a qué dedicarme siempre y cuando
sea lícito.
8 Tengo derecho a visitar museos o zonas arqueológicas.
9 Una nación no debe de agredir a otra.
10 Tengo derecho a recibir atención médica.
11
Todos los países tienen derecho a beneficiarse del
patrimonio común de la humanidad.
12 Tengo derecho a recibir un salario justo.
13 Tengo derecho a un nombre.
14 Tengo derecho a internet.
15 Tengo derecho a la libertad.

7. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 6
I. En parejas analicen el video “La denominación derechos humanos y su
diferencia con las garantías”
II. En su cuaderno anoten los datos más importantes de su análisis.
III. Complementen el siguiente esquema escribiendo las características de cada
concepto.
Derechos humanos Garantías individuales

8. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 7
I. indaga en fuentes confiables los siguientes datos de la Comisión de
Derechos Humanos de tu entidad federativa.
Nombre
Domicilio
Teléfonos
Página electrónica
Misión y visión
Servicios
Cómo se presenta
una queja

9. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 8
I. de forma grupal, organicen un cine fórum y elijan alguno de los siguientes
documentales.
II. Lleguen a una conclusión acerca del documental analizado y coméntenlo
con apoyo de su docente.
¿Cuál es tu comentario?
1
• Romper el cerco
2
• El brillo del sol se
nos perdió ese día
3
• 12.511 Caso
Rosendo García.
Herida abierta de
la guerra sucia en
México.
4
• Presunto culpable

10. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 9
I. En equipos, investiguen acerca de los casos de su comunidad en los que se
observe violación de alguno de los derechos humanos.
II. De forma grupal, expongan los casos investigados.
¿Cuál es el caso de violación a los Derechos humanos?
III. Con apoyo del docente elaboren un cuadro de los ejemplos detectados y
propongan alternativas de solución que permitan una mejor conveniencia en la que se
respeten los derechos humanos tutelados por las garantías individuales.

11. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 10
I. Leer el texto “El acceso a la información y la protección de datos
personales”
II. De forma personal y con base a la lectura analicen qué es el derecho de
acceso a la información. Anoten sus conclusiones en el siguiente espacio:
¿Qué es el derecho de acceso a la información?
III. Con apoyo del docente organicen tres equipos y repartan los siguientes
videos disponibles en youtube.
 Tus datos personales en Facebook o en redes sociales
 Controla tus datos personales
 Video IFAI protección de datos
IV. Analicen su contenido y, de forma grupal, comenten si consideran necesario
que el Derecho regule la protección de sus datos personales. Anoten sus
conclusiones en el siguiente espacio.
¿Es necesario los Derechos para protección de los datos personales? ¿Por qué?

12. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
V. Con base en la lectura y en los videos analizados, escriban cinco acciones
para proteger sus datos personales.
1
2
3
4
5
VI. Finalmente, de forma grupal comenten cuáles son los derechos humanos
que se han ido otorgando de acuerdo con los avances científicos y
tecnológicos.
¿Cuáles son los Derechos Humanos que se han creado por los avances científicos y tecnológicos?

13. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 11
I. Complete el siguiente cuadro sinóptico escribiendo tu definición de
derecho, así como cada uno de los tipos de derecho señalados.
Derecho
II. Respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Consideran que el derecho objetivo tiene relación con la Ética? Justifique sus
respuestas.
2. ¿Los derechos humanos son parte del Derecho objetivo o del Derecho
subjetivo? ¿Por qué?
3. ¿Los derechos humanos son parte del Derecho positivo? ¿Por qué?
4. ¿Los derechos humanos son ejemplos de Derecho vigente? Argumenten sus
respuestas.
Derecho
Objetivo
Derecho
subjetivo
Derecho
Positivo
Derecho
vigente

14. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 12
I. Lean el texto “ Competencias comunicativas y diálogo”
II. De forma grupal, a través de una lluvia de ideas, construyan los siguientes
conceptos.
Competencias
comunicativas
Diálogo
Consenso
III. Respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué es importante establecer consensos?
2. ¿Cuáles son los elementos del consenso?
3. ¿Qué decisiones se deben tomar por medio del consenso?
4. En su grupo, ¿En qué ocasiones han considerado el consenso como medio para
la toma de decisiones?
5. En su comunidad, ¿Qué decisiones se deben de tomar a través del cosenso?

15. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 13
I. En el siguiente espacio escribe una idea creativa que consideres que puede
mejorar tu entorno social.
II. Reúnete en equipos de cinco integrantes y analicen todas las propuestas.
Por medio del consenso determinen cuál es la más viable para llevarla a
cabo en su comunidad escolar. Descríbanla a continuación.
III. Con apoyo del docente, un representante del equipo expondrá su
propuesta.
IV. Al finalizar, nuevamente por medio del consenso elijan la propuesta más
idónea para aplicarla en su escuela. Describan la propuesta a continuación.
V. Complementen el siguiente esquema con los cinco pasos más importantes
para desarrollar la propuesta.
1
2
3
4
5
VI. Si es posible, realicen las gestiones necesarias para aplicar su propuesta en
su comunidad.

16. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 14
I. En equipos, busquen en Youtube el video “El fuego de Prometeo Ciencia y
Ética
II. Escriban en su cuaderno las conclusiones a las que llegaron.
III. Con la información obtenida y con apoyo del docente, mediante una lluvia
de ideas comenten la relación entre ciencia, la tecnología y la Ética. Anota
tus conclusiones.
¿Cuáles son tus conclusiones del video?
EJERCICIO 15
I. Lean el texto “Las ciencias y las tecnologías para promover una sociedad
menos injusta”
II. En equipos comenten otros casos en los que la tecnología puede promover
una sociedad más justa. Si lo consideran necesario, pueden consultar
fuentes confiables.
III. De acuerdo con los casos propuestos y con los expuestos en la información
anterior, expliquen cómo impactan en su comunidad.
EJERCICIO 16
I. Lean el texto “Riesgo gestión, vigilancia y control del riesgo y principio de
precaución”.
II. Indaga si en nuestro país han ocurrido accidentes que han provocado daños
graves al ambiente.
III. Con esta información, elabora en tu cuaderno un ensayo en que expliques la
importancia del principio de precaución.

17. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 17
I. Con apoyo de su docente organicen una mesa redonda.
II. Pueden apoyarse de las siguientes preguntas para desarrollarla.
1. ¿Cuáles deben de ser las limitaciones para experimentar con humanos?
2. ¿Es Ético experimentar con un ser humano para brindarle beneficios al
resto de la humanidad?
3. ¿Cuáles son los beneficios y las consecuencias de experimentar con
humanos?
4. ¿Debe de prevalecer la ciencia ante la Ética?
5. ¿Cuáles son los derechos de los animales objeto de la experimentación?
6. ¿Es necesario crear grupos a favor del derecho de los animales? ¿Por qué?
7. ¿Cuáles son los cuidados que deben de tener los animales objeto de
experimentación?
II. Analicen sus conclusiones en el siguiente espacio.

18. Wakola (2013) de
Lucia Puenzo
Este filme recrea la figura real del médico nazi Josef Mengele durante su estadía
en Argentina y ficcionaliza sobre sus experimentos genéticos con una niña con
dificultades para crecer.
Matyrs (Mártires
en español, 2008)
de Pascal Laugier
Lucie una niña desaparecida, es descubierta corriendo por una carretera, quién se
encuentra en estado catatónico y es incapaz de decir lo que le ha sucedido.
Considera que esta película tiene escenas fuertes y con violencia, valora si es
recomendable para ti.
Splice
(Experimento
mortal en
español, 2009) de
Vicenzo Natali y
Guillermo del
Toro
Dos brillantes científicos que, por medio de la ingeniería genética, se dedican a
crear variaciones de especies que conocidas. A pesar de que se vuelven exitosos,
la ambición ocasionará que sus descubrimientos se les vaya de las manos, cuando
en secreto decidan ir más allá de lo que la Ética les permite.
La piel que habito
(2011) de Pedro
Aldóvar.
Desde que su mujer murió quemadas en un accidente de auto, el cirujano plástico
Ledgard muestra interés por crear una nueva piel con la hubiera podido salvarla.
Doce años después consigue cultivarla en su laboratorio, aprovechando los
avances de la terapia celular.
Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 18
I. Busca alguna de las siguientes películas y analízala.
II. Elabora en tu cuaderno un reporte en el que incluyas tu punto de vista
acerca de la historia y su relación con la Ética.

19. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 19
I. De forma grupal realicen la lectura “El consumismo y las modas
tecnológicas afectan al planeta”
II. Están de acuerdo con lo planteado en la lectura. Con apoyo del docente
justifiquen sus respuestas.
III. Propongan cinco acciones que inhiban o eliminen la práctica consumista.
1
2
3
4
5

20. Ética para Bachillerato
Ing. Santiago Arias y Dorantes
EJERCICIO 20
I. Lean el texto “Conciencia de las semejanzas y las diferencias entre el ser
humano y otras especies”.
II. Completa el siguiente esquema escribiendo las diferencias y similitudes
ente el ser humano y los animales que distingues del texto así como otras
que consideres importantes.
Diferencias Semejanzas
EJERCICIO 21
I. Lean el texto “Conciencia de que los seres humanos compartimos recursos
con otros seres vivos y la solidaridad entre especies.
II. En equipos, de acuerdo con la Bioética, elaboren un cartel en el que
promuevan la conciencia de que los seres humanos compartimos recursos
con otros seres vivos y la solidaridad entre especies.
III. Expongan sus trabajos en plenaria.
IV. En el siguiente espacio anoten sus conclusiones.