Uso de las TICs en Educación

1. “Educación de las tecnologías de manera íntegra, en todas las áreas
pedagógicas”
Hoy en día, nos enfrentamos en un mundo completamente globalizado,
donde el uso de las tecnologías, es de carácter obligatorio en la sociedad. Es por
ello, que el uso de las tecnologías en educación, están siendo bastante
requeridas, debido a que ésta involucra a los medio de comunicación, recursos
didácticos, tecnología digital, como los celulares.
En sus inicios le llamábamos tecnología a aquellas herramientas que nos
permitían mostrar información, pero ésta no requería de una alfabetización, puesto
que no estaba generalizada como hoy en día la conocemos, como plantea
Gutiérrez, Alfonso (p, 143, s.f.)
Los primeros medios […] llegaron a las aulas como herramientas
que podía facilitar la presentación y comprensión de la
información y su uso generalizado fuera del aula no constituía un
paso previo […] porque ni siquiera se contemplaba un posible uso
doméstico. La integración curricular de estos medios, como
recursos didácticos podían hacerse, por lo tanto, sin que los fines
educativos se viesen ensombrecidos por la importancia de los
medios tecnológicos.
Como lo señala el autor, en sus inicios el uso de las tics era un tema
aparte, no se involucraba con otras asignaturas en educación, puesto que se
estudiaban de forma anexa. Sin embargo, hoy en día los recursos
tecnológicos disponibles para los establecimientos se utilizan en todas las
áreas pedagógicas, para presentar los contenidos de manera creativa,
llamativa, de forma clara y precisa. No obstante se sigue tratando de manera
aparte, siendo que hoy en día la sociedad incorpora a las tecnologías en el
uso diario de las personas, por ende en educación debiera tener la misma
transcendencia, es decir mezclar las tics con el lenguaje, matemáticas,
ciencias, etc. Ya que de esta manera se estaría educando a los estudiantes
en el buen uso de estos recursos, a la vez que estos tendrían la oportunidad

2. de explorar sus capacidades creativas y de investigación, como por ejemplo
en el área del lenguaje, crear una radio, donde los alumnos, deberán
explorar los recursos más aptos a utilizar en el proyecto y por otro lado cuál
será su uso, la función que cumple cada uno de ellos, y sobre todo la
relación que tiene con tal asignatura.
La tecnología al hacerse global, fue gestando la necesidad de
implementarse en las aulas, desde esta perspectiva es imposible no hacer alusión
al mal uso que hoy en día se le da, puesto que vemos familias que no se
comunican entre sí por usar los tan afamadas red de comunicación, esto se debe
a que en las escuelas estamos ensañando solo su utilización y buen manejo, pero
no su utilización de forma crítica, esta primera visión de cambio la sugiere,
Gutiérrez, Alonso quien plantea en su investigación que debido a los grandes
avances tecnológicos se hace necesario reformular tres dimensiones en la
alfabetización digital, estos son: “Educación para los medios en la educación,
formación del profesorado sobre el potencial educativo de las tics y la
investigación para los medios en educación” (s.f. p,141), desde este modelo surge
una nueva visión de cambio, en donde la escuela no es el actor principal de este y
en donde su reformulación requiere uno de carácter social, en donde la escuela se
vea afectada, puesto que aun que enseñemos de forma crítica su utilización, al
estar en constante renovación, imposibilita a los docentes a solo enseñar un
aspecto o una solo forma de ver estos avances, su nueva visón no solo pasa por

3. las escuelas si no por los cambios que la sociedad hoy presenta, todos sabemos
que estamos insertos en una sociedad consumista que vive apresurada y con
escaso tiempo para interactuar de forma personal, es por esto que se vuelve una
herramienta necesaria para la sociedad, pero a pesar de esto se quiere introducir
en la educación esta nueva forma de educar en tecnología.
Por lo tanto como docente debemos adaptarnos al mundo digital, vale decir,
que nos actualicemos constantemente en relación a este tema de las TICs, por la
simple razón de que los alumnos están insertos en una sociedad digital y eso les
llama la atención y cautiva sus intereses propios. Por lo tanto, debemos usar las
TICs dentro del aula con funciones específicas que motive al alumno a realizar
determinadas actividades con responsabilidad, especialmente en alumnos de
segundo ciclo. Por otro lado, es necesario integrar las tecnologías en todas las
áreas a enseñar, puesto que de esta, manera el aprendizaje seria de manera
significativa, para los alumnos, además de que comprenderían el uso de ellas en
todas las áreas pedagógicas. Según lo que establece A. Gutiérrez, dice que los
profesores deben usar y majear las TICs para no perder el tren, es decir, como
profesores debemos estar actualizados en todo sentido y realizar las clases en
relación a los intereses propios de los alumnos.
Para concluir, la educación es importante según lo que plantea el autor,
debido a que permite reformular la visión que hoy tenemos de la tecnología, pero
desde nuestras perspectivas la tarea que se le quiere encomendar a los
educadores es bastante compleja, puesto que esta erradica en la sociedad como
un bien necesario en donde su utilización trasciende cualquier barrera, es por esto
hoy en día están difícil educar de forma crítica por las sociedades tiene patrones
que deben ser mejoradas primero como sociedad y luego debiesen transmitirlas
las escuelas.

4. Bibliográfica
Gutiérrez Matinés, Alfonso, (2007), “integración curricular de las tics y
educación para los medios en la sociedad del conocimiento”, Revista
Iberoamericana de educación, Nº 45, pp141-146