SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 1
Downloaden Sie, um offline zu lesen
O MAPEAMENTO E A ANÁLISE DA PERCEPÇÃO E IMPACTOS
DO ACESSO ABERTO À LITERATURA CIENTÍFICA
ENTRE USUÁRIOS FINAIS DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
Nelson Sebastian SILVA JEREZ¹; Ariadne Chloë FURNIVAL²
¹ Bolsista Iniciação Científica FAPESP; ² Orientadora
Curso de Graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação,
Departamento de Ciência da Informação,
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

INTRODUÇÃO
Este trabalho se propõe pesquisar como o acesso aberto (Open Access) à literatura científica revisada por pares é percebido e compreendido
pelo público em geral, dito leigo, e como ele usa, acessa e entende a informação encontrada dessa forma. Procura-se também identificar de
qual maneira essa literatura atende às necessidades informacionais desses usuários.
A temática principal é o movimento do Open Access, entendido como acesso digital às publicações de comunicação científica, livre de outras
restrições quaisquer que não aquelas provenientes da própria conexão à Internet. No escopo desta pesquisa, não utilizamos o termo
como nos referindo simplesmente a alguém
mas sim a aqueles que não possuem domínio técnico ou saber formal na
determinada área em questão, dado que o leigo em um assunto pode muito bem ser um expert em outro campo.

2. Que tipo de site você acessa buscando essa
1-Blogs
informação? (%)
2-Fóruns

2. Onde busca informação, por ocupação
(%)
10- conhecidos com
44,4%
75,0%
25,0%
50,0%

31,0%
65,5%

100,0%
13,8%
41,4%

97,2%

50,0%

19,2%

62,5%

17,2%
24,1%
31,0%
58,6%

37,5%
37,5%
75,0%
62,5%
75,0%

Estudantes Profissionais Aposentados

3.
Conhece o
SciELO? (%)

N/A
16,4%
Não
26,0%

Sim
57,5%

competência em
assuntos de saúde
9-medico/profissional
de saúde

28,8%

6-Governamentais

8-Canais de vídeo

11,0%

8-Canais de vídeo
9-Nóticias
10- repositórios de artigos

10

47,9%
37,0%

4-panfletos/material de
divulgação em unidades
de saúde
3-programas de tv

39,7%

3. Percepção sobre definição do
conceito de OA (%)

5

15,1%

0

totalmente não
confiavel

38,4%

2-farmacia

26,0%

1-Amigos, família,
conhecidos, vizinhos,
colegas de trabalho

Não
13,7%

Discordo totalmente

Discordo parcialmente

Não discordo nem concordo

Totalmente
confiável

[6. Eu acho interessante
ter acesso a informação
de saúde proveniente de 2,7%
9,6%
fontes médicas ou
científicas.]

87,7%

[1. É importante estar
1,4%
informado sobre assuntos
6,8%
de saúde.]

3. Acesso aberto significa: (Abs.)
Não
35,6%

nem confiável nem
não confiavel

1. Percepções sobre a
importância da informação
sobre saúde (%)

Sim
12,3%

N/A
74,0%

Já usou o SciELO
pra obter
informação de
Saúde? (%)
Sim
38,1%

15

7-institucionais

9-Nóticias

24,7%

56,2%
Total

5-Portais

20

10- repositórios de artigos

7- rótulos/bulas
6 orgãos de saúde
municipais

4-Redes sociais

7-institucionais

19,2%

3-Wikis

6-Governamentais

8- médico de familia

2-Fóruns

5-Portais

30,1%

83,6%

32,9%

1-Blogs

4-Redes sociais

5-INTERNET
5 - INTERNET

21,9%
28,8%

2. Confiabilidade percebida da informação
25
recuperada

3-Wikis

47,9%

50,0%

79,3%

74,0%

12,5%

27,6%

25,0%

22,2%
22,2%
27,8%

75,0%

42,5%

JUSTIFICATIVAS
Acreditamos que a relevância deste estudo é reforçada pela
escassez de pesquisas no Brasil sobre os temas relacionados,
identificada ainda durante a fase de elaboração do projeto de
pesquisa. Conforme mencionado anteriormente no projeto de
pesquisa, embora a literatura mostre a importância do acesso
aberto para a sociedade como um todo, ainda são poucos os
estudos que relacionem a temática do acesso aberto com as de
comportamento de busca de informação pelo público dito leigo.

Concordo parcialmente

Concordo totalmente

91,8%

0%

Discordo totalmente (L1)
Não discordo nem concordo (L3)
Concordo totalmente (L5)

50%

100%

Discordo parcialmente (L2)
Concordo parcialmente (L4)

1. Percepções sobre Everyday
Health Information Literacy (%)
3
METODOLOGIA
Para tanto, foi utilizada como
ferramenta a análise quantitativa de
dados obtidos por meio da aplicação
de questionário estruturado. Foram
realizadas entrevistas com 73
pessoas escolhidas aleatoriamente e
com participação voluntária. Dessas,
55 foram realizadas online e 18
presencialmente. O questionário,
consistindo
de
26
perguntas
fechadas, das quais duas eram de
múltipla
escolha,
algumas
obrigatórias e, outras, respondidas
condicionalmente à resposta em
outras questões anteriores, foi
dividido para fins de construção e
análise em quatro partes, além de
um perfil demográfico simples.
A primeira parte avaliou o letramento
informacional referente à saúde
(EHIL Everyday Health Information
Literacy), utilizando-se para tal uma
adaptação
da
ferramenta
de
monitoração
desenvolvida
por
Niemelä et al. (2012), baseada em
perguntas com respostas na escala
Likert de concordância. A segunda
parte buscava identificar como os
usuários acessam a informação de
saúde
que
atende
às
suas
necessidades, e o quanto confiam
nos diferentes meios nos quais as
encontram. A terceira parte visou
medir a percepção dos entrevistados
quanto ao seu próprio conhecimento
sobre literatura científica e sobre o
conceito de acesso aberto à mesma.
A quarta parte teve como objetivo
avaliar como os sujeitos usam a
informação encontrada em seu
processo de tomada de decisão.

5

[5. É difícil saber em quem
12,3%
acreditar em assuntos de saúde.] 9,6% 12,3%38,4%
[4. A linguagem de informação
17,8%
de saúde costuma ser difícil de
5,5% 12,3%
entender.]

5

[3. É fácil estimar ou julgar a
confiabilidade da informação de
9,6%
saúde encontrada.]

7
3

Discordo totalmente (L1)
Não discordo nem concordo (L3)
Concordo totalmente (L5)

3

0%

46,6% 17,8%

39,7% 17,8%
26,0%
6,8%

[2. Eu sei onde procurar 11,0%
informação sobre saúde.]
9,6%

9

27,4%

57,5%

21,9%

50%

100%

Discordo parcialmente (L2)
Concordo parcialmente (L4)

3

3

1

1. Pontuações em Letramento
Informacional em Saúde (Abs.)

1

12
10

1

1

1

4. Uso da Informação encontrada na Internet (%)
sim

Por conta de informação encontrada na internet, você já [...]

não

75,0%
66,7%

36,7%

61,7%

33,3%

38,3%
25,0%

[...] perguntou ao seu profissional de
saúde sobre um possível tratamento?

[...] recusou ou recusaria um remédio?

REFERÊNCIAS
ATLAN, H. et al. Seremos mais inteligentes no ano 2000 do que na época de Sócrates? In: PESSIS-PASTERNAK, G. A ciência: deus ou diabo? 1ª. ed. São Paulo: Editora Unesp, 2001. p. 226.
BERLIN Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities, 22 Outubro 2003. Disponível em: <http://www.zim.mpg.de/openaccess-berlin/berlin_declaration.pdf>. Acesso
em: 5 Outubro 2012.
BERTRAM, D. Likert Scales. are the meaning of life:, [2007?]. Disponível em: <http://pages.cpsc.ucalgary.ca/~saul/wiki/uploads/CPSC681/topic-dane-likert.pdf>. Acesso em: 5 Outubro 2012.
BETHESDA Statement on Open Access Publishing, 20 Junho 2003. Disponível em: <http://www.earlham.edu/~peters/fos/bethesda.htm#note2>. Acesso em: 06 out. 2012.
BOYCE, P. B.; DALTERIO, H. Electronic Publishing of Scientific Journals. Physics Today, v. 49, n. 1, Janeiro 1996. p. 42-47.
BUDAPEST OPEN ACCESS INITIATIVE. BOAI declaration, Budapest, 14 Fevereiro 2002. Disponível em: <http://www.soros.org/openaccess/read>. Acesso em: 01 out. 2012.
CASE, D. O. lnformation Behavior. Annual Review of Information Science and Technology, 2003. p. 293-327.
DODDS, R. E.; TSEËLON, E.; WEITKAMP, E. L. C. Making Sense of scientific claims in advertising. A study of scientifically aware consumers. Public Understanding of Science, v. 17, n. 2, p. 211230, Abril 2008.
FISHER, K. E.; JULIEN, H. Information Behavior. Annual Review of Information Science and Technology, v. 43, n. 1, 2009. p. 1-73.
FURNIVAL, A. C. M. O acesso aberto à literatura científica e as necessidades e usos informacionais do público leigo. In: KERBAUY, M. T. M.; ANDRADE, T. H. N. D.; HAYASHI, C. R. M. Ciência,
Tecnologia e Sociedade no Brasil. São Carlos: Alínea, 2012. p. 97-123.
HARNAD, S. et al. The green and the gold roads to Open Access. Nature Web Focus, 2004. Disponível em:< http://www.nature.com/nature/focus/accessdebate/21.html >. Acesso em 06 Out.
2012.
KITZINGER, J.; BARBOUR, R. S. Introduction: the challenge and promise of focus groups. In: BARBOUR, R. S.; KITZINGER, J. Developing focus group research. Londres: Sage, [1999]. Cap. 1,
p. 225.
LÉVY, P. A inteligência coletiva, por uma antropologia do ciberespaço. In: PESSIS-PASTERNAK, G. A ciência: deus ou diabo? São Paulo: Editora Unesp, 2001. p. 226.
LIKERT, R. A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, v. 140, 1932. p. 1-55.
LOPES, B. P. et al. A percepção sobre o interesse e os meios de informação na temática C&T, 2012. No prelo.

[...] recusou ou recusaria um
procedimento de saúde?

8

7

Acesso gratuito na
Permissão para As únicas restrições Os autores mantêm Os autores devem
internet
qualquer usuário ler, ao acesso devem ser controle sobre a
ser propriamente
copiar, distribuir ou
aquelas
integridade de seu
reconhecidos e
usar o conteúdo
provenientes de
trabalho
citados
obter o acesso à
internet

63,3%

9

10

[...] mudou ou mudaria de médico?

4

0

1

5
3

2

0

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

0

1

2

3

4

1

1

5

6

0

0

7

8

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Percebemos que, apesar do uso
cada vez mais disseminado da
Internet como fonte de informação
cotidiana pelo público em geral, e
da vontade latente de utilizar
informação
mais
confiável,
representada no estudo pela
informação de origem científica,
esta ainda encontra barreiras que
poderiam ser minimizadas pelo
acesso
aberto
à
literatura
científica, resultando em potencial
melhoria do poder de tomada de
decisão do público em geral.

LYMAN, P. Digital Documents and the Future of the Academic Community. Association of Research Libraries, [1997?]. Disponível em: <http://www.arl.org/resources/pubs/scat/lyman~print.shtml>.
Acesso em: 5 Outubro 2012.
MARCONI, M. D. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. 6ª. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
MATTEL, M. S.; JACOBY, J. Is there an optimal number of alternatives for Likert-Scale items? Effects of testing time and scale properties. Journal of Applied Psychology, v. 56, n. 6, 1972. p. 506509.
MEADOWS, A. J. A comunicação científica. Brasília: Briquet de Lemos, 1999.
MEDICAL LIBRARY ASSOCIATION. The Medical Library Association Task Force on Health Information Literacy, 2003. Disponível em: <http://www.mlanet.org/resources/healthlit/define.html>.
Acesso em: Maio 2013.
MILLER, J. D. Public Understanding of, and Attitudes toward, Scientific Research: What We Know and What We Need to Know. Public understanding of science, v. 13, n. 3, Julho 2004. p. 273-294.
MUELLER, S. P. M. A comunicação científica e o movimento de acesso livre ao conhecimento. Ciência da Informação, Brasília, v. 35, n. 2, Maio/Agosto 2006. p. 27-38.
NIEMELÄ, R. et al. A Screening Tool for Assessing Everyday Health Information. Libri, v. 62, n. 2, Junho 2012. p. 125 134.
PALMER, K. L.; DILL, E.; CHRISTI, C. Where
a Will
a Way?: Survey of Academic Librarian. College & Research Libraries, v. 70, n. 4, Julho 2009. p. 315-335.
PANITCH, J. M.; MICHALAK, S. THE SERIALS CRISIS: A White Paper for the UNC-Chapel Hill Scholarly Communications Convocation, Janeiro 2005. Disponível em:
<http://www.unc.edu/scholcomdig/whitepapers/panitch-michalak.html>. Acesso em: 05 Outubro 2012.
PESSIS-PASTERNAK, G. A ciência: deus ou diabo? São Paulo: UNESP, 1995.
RUSSEL, B. O conhecimento humano: sua finalidade e limites. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1958.
SAVOLAINEN, R. Everyday life information seeking: Approaching information seeking in the context of way of life . Library & Information Science Research, v. 17, n. 3, 1995. p. 259-294.
VOGT, C. et al. Percepção Pública da Ciência: uma Revisão Metodológica e Resultados. In: PAULO, F. D. A. À. P. D. E. D. S. INDICADORES DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO EM SÃO
PAULO 2004. São Paulo: Fapesp, 2005. Cap. 12, p. 1-28.
WILSON, T. D. Human Information Behavior. Informing Science, v. 3, n. 2, 2000.

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie O MAPEAMENTO E A ANÁLISE DA PERCEPÇÃO E IMPACTOS DO ACESSO ABERTO À LITERATURA CIENTÍFICA ENTRE USUÁRIOS FINAIS DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA

Acesso à Saúde no Brasil.pdf
Acesso à Saúde no Brasil.pdfAcesso à Saúde no Brasil.pdf
Acesso à Saúde no Brasil.pdfLarayneGFO
 
MIC 2 Métod 2021.pptx
MIC 2 Métod 2021.pptxMIC 2 Métod 2021.pptx
MIC 2 Métod 2021.pptxVenncioCorreia
 
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impactoCiência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impactoRonaldo Araújo
 
Como redigir e preparar um artigo científico.pptx
Como redigir e preparar um artigo científico.pptxComo redigir e preparar um artigo científico.pptx
Como redigir e preparar um artigo científico.pptxJeffersonPereira360732
 
790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdf
790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdf790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdf
790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdfJosivaldoQueiroz2
 
O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...
O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...
O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...Felipe Arakaki
 
Tcc helena
Tcc helenaTcc helena
Tcc helenaHelena
 
Sociologia da saúde e literacia digital na informação ao paciente
Sociologia da saúde e literacia digital na informação ao pacienteSociologia da saúde e literacia digital na informação ao paciente
Sociologia da saúde e literacia digital na informação ao pacientePaula Saraiva
 
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...http://bvsalud.org/
 
Apresentacao de ponta grossa
Apresentacao de ponta grossaApresentacao de ponta grossa
Apresentacao de ponta grossaPriscila Alves
 
Introdução a investigação e produção científica na área da saúde
Introdução a investigação e produção científica na área da saúdeIntrodução a investigação e produção científica na área da saúde
Introdução a investigação e produção científica na área da saúdeAliny Lima
 
PB - 1º Apresentação intercalar
PB - 1º Apresentação intercalarPB - 1º Apresentação intercalar
PB - 1º Apresentação intercalarAndré Afonso
 
A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...
A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...
A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...Carlos Alberto P de Oliveira, Professor Caó
 
Mídias sociais e educação: uma introdução.
Mídias sociais e educação: uma introdução.Mídias sociais e educação: uma introdução.
Mídias sociais e educação: uma introdução.Elias Goulart
 
7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptx
7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptx7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptx
7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptxProfessorTonMarcco
 
O que é etnobiologia evolucionária
O que é etnobiologia evolucionáriaO que é etnobiologia evolucionária
O que é etnobiologia evolucionáriaErnane Nogueira Nunes
 
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativaA elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativaPascoal Lisian
 

Ähnlich wie O MAPEAMENTO E A ANÁLISE DA PERCEPÇÃO E IMPACTOS DO ACESSO ABERTO À LITERATURA CIENTÍFICA ENTRE USUÁRIOS FINAIS DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA (20)

Acesso à Saúde no Brasil.pdf
Acesso à Saúde no Brasil.pdfAcesso à Saúde no Brasil.pdf
Acesso à Saúde no Brasil.pdf
 
MIC 2 Métod 2021.pptx
MIC 2 Métod 2021.pptxMIC 2 Métod 2021.pptx
MIC 2 Métod 2021.pptx
 
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impactoCiência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
Ciência 2.0 e a presença online de pesquisadores: visibilidade e impacto
 
Como redigir e preparar um artigo científico.pptx
Como redigir e preparar um artigo científico.pptxComo redigir e preparar um artigo científico.pptx
Como redigir e preparar um artigo científico.pptx
 
SciELO: Acesso Aberto em alinhamento com a Ciência Aberta
SciELO: Acesso Aberto em alinhamento com a Ciência AbertaSciELO: Acesso Aberto em alinhamento com a Ciência Aberta
SciELO: Acesso Aberto em alinhamento com a Ciência Aberta
 
790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdf
790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdf790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdf
790-Texto Artigo-3124-1-10-20160706.pdf
 
O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...
O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...
O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS ALUNOS DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE FI...
 
Tcc helena
Tcc helenaTcc helena
Tcc helena
 
O USO DE MÍDIAS SOCIAIS POR ACADÊMICOS BRASILEIROS
 O USO DE MÍDIAS SOCIAIS POR ACADÊMICOS BRASILEIROS O USO DE MÍDIAS SOCIAIS POR ACADÊMICOS BRASILEIROS
O USO DE MÍDIAS SOCIAIS POR ACADÊMICOS BRASILEIROS
 
Sociologia da saúde e literacia digital na informação ao paciente
Sociologia da saúde e literacia digital na informação ao pacienteSociologia da saúde e literacia digital na informação ao paciente
Sociologia da saúde e literacia digital na informação ao paciente
 
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
Compartilhamento de dados de pesquisa na FIOCRUZ: diagnóstico e percepção do ...
 
Apresentacao de ponta grossa
Apresentacao de ponta grossaApresentacao de ponta grossa
Apresentacao de ponta grossa
 
Introdução a investigação e produção científica na área da saúde
Introdução a investigação e produção científica na área da saúdeIntrodução a investigação e produção científica na área da saúde
Introdução a investigação e produção científica na área da saúde
 
PB - 1º Apresentação intercalar
PB - 1º Apresentação intercalarPB - 1º Apresentação intercalar
PB - 1º Apresentação intercalar
 
A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...
A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...
A Ética na Produção e na Editoração Acadêmicas: um olhar sobre autoria, direi...
 
Pesquisa ação
Pesquisa açãoPesquisa ação
Pesquisa ação
 
Mídias sociais e educação: uma introdução.
Mídias sociais e educação: uma introdução.Mídias sociais e educação: uma introdução.
Mídias sociais e educação: uma introdução.
 
7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptx
7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptx7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptx
7° ano- DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA.pptx
 
O que é etnobiologia evolucionária
O que é etnobiologia evolucionáriaO que é etnobiologia evolucionária
O que é etnobiologia evolucionária
 
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativaA elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
 

Mehr von Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta

Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...
Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...
Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta
 

Mehr von Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta (20)

Citações e métricas complementares: um estudo da sua correlação em artigos ci...
Citações e métricas complementares: um estudo da sua correlação em artigos ci...Citações e métricas complementares: um estudo da sua correlação em artigos ci...
Citações e métricas complementares: um estudo da sua correlação em artigos ci...
 
Pré-Workshop: Formação em Edição Eletrónica
Pré-Workshop: Formação em Edição EletrónicaPré-Workshop: Formação em Edição Eletrónica
Pré-Workshop: Formação em Edição Eletrónica
 
Análise relacional entre princípios FAIR de gestão de dados de pesquisa e nor...
Análise relacional entre princípios FAIR de gestão de dados de pesquisa e nor...Análise relacional entre princípios FAIR de gestão de dados de pesquisa e nor...
Análise relacional entre princípios FAIR de gestão de dados de pesquisa e nor...
 
10 anos RCAAP - ConfOA
10 anos RCAAP - ConfOA10 anos RCAAP - ConfOA
10 anos RCAAP - ConfOA
 
Programa de formação modular sobre Ciência Aberta
Programa de formação modular sobre Ciência AbertaPrograma de formação modular sobre Ciência Aberta
Programa de formação modular sobre Ciência Aberta
 
Análise da Produção Científica Brasileira em Periódicos de Acesso Aberto
Análise da Produção Científica Brasileira em Periódicos de Acesso AbertoAnálise da Produção Científica Brasileira em Periódicos de Acesso Aberto
Análise da Produção Científica Brasileira em Periódicos de Acesso Aberto
 
Acesso aberto como ferramenta para o empoderamento do paciente
Acesso aberto como ferramenta para o empoderamento do pacienteAcesso aberto como ferramenta para o empoderamento do paciente
Acesso aberto como ferramenta para o empoderamento do paciente
 
Livros eletrônicos, políticas de licenciamento e acesso aberto - relações con...
Livros eletrônicos, políticas de licenciamento e acesso aberto - relações con...Livros eletrônicos, políticas de licenciamento e acesso aberto - relações con...
Livros eletrônicos, políticas de licenciamento e acesso aberto - relações con...
 
Ciência aberta e revisão por pares aberta: aspectos e desafios da participaçã...
Ciência aberta e revisão por pares aberta: aspectos e desafios da participaçã...Ciência aberta e revisão por pares aberta: aspectos e desafios da participaçã...
Ciência aberta e revisão por pares aberta: aspectos e desafios da participaçã...
 
Melhorando a citabilidade de programas de computador para pesquisa com o Cita...
Melhorando a citabilidade de programas de computador para pesquisa com o Cita...Melhorando a citabilidade de programas de computador para pesquisa com o Cita...
Melhorando a citabilidade de programas de computador para pesquisa com o Cita...
 
Técnicas de Search Engine Optimization (SEO) aplicadas no site da Biblioteca ...
Técnicas de Search Engine Optimization (SEO) aplicadas no site da Biblioteca ...Técnicas de Search Engine Optimization (SEO) aplicadas no site da Biblioteca ...
Técnicas de Search Engine Optimization (SEO) aplicadas no site da Biblioteca ...
 
Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...
Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...
Café com Ciência – divulgação das publicações técnico-científicas em acesso a...
 
Serviço Nacional de Registo de Identificadores DOI
Serviço Nacional de Registo de Identificadores DOIServiço Nacional de Registo de Identificadores DOI
Serviço Nacional de Registo de Identificadores DOI
 
Recursos educacionais abertos na Universidade Aberta. A rede como estratégia ...
Recursos educacionais abertos na Universidade Aberta. A rede como estratégia ...Recursos educacionais abertos na Universidade Aberta. A rede como estratégia ...
Recursos educacionais abertos na Universidade Aberta. A rede como estratégia ...
 
Infraestrutura OpenAIRE: desenvolvimentos para o fortalecimento da Ciência Ab...
Infraestrutura OpenAIRE: desenvolvimentos para o fortalecimento da Ciência Ab...Infraestrutura OpenAIRE: desenvolvimentos para o fortalecimento da Ciência Ab...
Infraestrutura OpenAIRE: desenvolvimentos para o fortalecimento da Ciência Ab...
 
Preservação digital, gestão de dados de pesquisa e biodversidade
Preservação digital, gestão de dados de pesquisa e biodversidadePreservação digital, gestão de dados de pesquisa e biodversidade
Preservação digital, gestão de dados de pesquisa e biodversidade
 
Dados governamentais na perspectiva da Ciência Aberta: potencialidades e desa...
Dados governamentais na perspectiva da Ciência Aberta: potencialidades e desa...Dados governamentais na perspectiva da Ciência Aberta: potencialidades e desa...
Dados governamentais na perspectiva da Ciência Aberta: potencialidades e desa...
 
Do acesso à informação aos Dados Parlamentares Abertos em Portugal
Do acesso à informação aos Dados Parlamentares Abertos em PortugalDo acesso à informação aos Dados Parlamentares Abertos em Portugal
Do acesso à informação aos Dados Parlamentares Abertos em Portugal
 
Transparência e Dados Abertos do Recife: Uma Estratégia Bem Sucedida de Publi...
Transparência e Dados Abertos do Recife: Uma Estratégia Bem Sucedida de Publi...Transparência e Dados Abertos do Recife: Uma Estratégia Bem Sucedida de Publi...
Transparência e Dados Abertos do Recife: Uma Estratégia Bem Sucedida de Publi...
 
Revistas científicas brasileiras de acesso aberto: qualidade do ponto de vist...
Revistas científicas brasileiras de acesso aberto: qualidade do ponto de vist...Revistas científicas brasileiras de acesso aberto: qualidade do ponto de vist...
Revistas científicas brasileiras de acesso aberto: qualidade do ponto de vist...
 

Kürzlich hochgeladen

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioDomingasMariaRomao
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 

Kürzlich hochgeladen (20)

COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 

O MAPEAMENTO E A ANÁLISE DA PERCEPÇÃO E IMPACTOS DO ACESSO ABERTO À LITERATURA CIENTÍFICA ENTRE USUÁRIOS FINAIS DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA

  • 1. O MAPEAMENTO E A ANÁLISE DA PERCEPÇÃO E IMPACTOS DO ACESSO ABERTO À LITERATURA CIENTÍFICA ENTRE USUÁRIOS FINAIS DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA Nelson Sebastian SILVA JEREZ¹; Ariadne Chloë FURNIVAL² ¹ Bolsista Iniciação Científica FAPESP; ² Orientadora Curso de Graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação, Departamento de Ciência da Informação, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar INTRODUÇÃO Este trabalho se propõe pesquisar como o acesso aberto (Open Access) à literatura científica revisada por pares é percebido e compreendido pelo público em geral, dito leigo, e como ele usa, acessa e entende a informação encontrada dessa forma. Procura-se também identificar de qual maneira essa literatura atende às necessidades informacionais desses usuários. A temática principal é o movimento do Open Access, entendido como acesso digital às publicações de comunicação científica, livre de outras restrições quaisquer que não aquelas provenientes da própria conexão à Internet. No escopo desta pesquisa, não utilizamos o termo como nos referindo simplesmente a alguém mas sim a aqueles que não possuem domínio técnico ou saber formal na determinada área em questão, dado que o leigo em um assunto pode muito bem ser um expert em outro campo. 2. Que tipo de site você acessa buscando essa 1-Blogs informação? (%) 2-Fóruns 2. Onde busca informação, por ocupação (%) 10- conhecidos com 44,4% 75,0% 25,0% 50,0% 31,0% 65,5% 100,0% 13,8% 41,4% 97,2% 50,0% 19,2% 62,5% 17,2% 24,1% 31,0% 58,6% 37,5% 37,5% 75,0% 62,5% 75,0% Estudantes Profissionais Aposentados 3. Conhece o SciELO? (%) N/A 16,4% Não 26,0% Sim 57,5% competência em assuntos de saúde 9-medico/profissional de saúde 28,8% 6-Governamentais 8-Canais de vídeo 11,0% 8-Canais de vídeo 9-Nóticias 10- repositórios de artigos 10 47,9% 37,0% 4-panfletos/material de divulgação em unidades de saúde 3-programas de tv 39,7% 3. Percepção sobre definição do conceito de OA (%) 5 15,1% 0 totalmente não confiavel 38,4% 2-farmacia 26,0% 1-Amigos, família, conhecidos, vizinhos, colegas de trabalho Não 13,7% Discordo totalmente Discordo parcialmente Não discordo nem concordo Totalmente confiável [6. Eu acho interessante ter acesso a informação de saúde proveniente de 2,7% 9,6% fontes médicas ou científicas.] 87,7% [1. É importante estar 1,4% informado sobre assuntos 6,8% de saúde.] 3. Acesso aberto significa: (Abs.) Não 35,6% nem confiável nem não confiavel 1. Percepções sobre a importância da informação sobre saúde (%) Sim 12,3% N/A 74,0% Já usou o SciELO pra obter informação de Saúde? (%) Sim 38,1% 15 7-institucionais 9-Nóticias 24,7% 56,2% Total 5-Portais 20 10- repositórios de artigos 7- rótulos/bulas 6 orgãos de saúde municipais 4-Redes sociais 7-institucionais 19,2% 3-Wikis 6-Governamentais 8- médico de familia 2-Fóruns 5-Portais 30,1% 83,6% 32,9% 1-Blogs 4-Redes sociais 5-INTERNET 5 - INTERNET 21,9% 28,8% 2. Confiabilidade percebida da informação 25 recuperada 3-Wikis 47,9% 50,0% 79,3% 74,0% 12,5% 27,6% 25,0% 22,2% 22,2% 27,8% 75,0% 42,5% JUSTIFICATIVAS Acreditamos que a relevância deste estudo é reforçada pela escassez de pesquisas no Brasil sobre os temas relacionados, identificada ainda durante a fase de elaboração do projeto de pesquisa. Conforme mencionado anteriormente no projeto de pesquisa, embora a literatura mostre a importância do acesso aberto para a sociedade como um todo, ainda são poucos os estudos que relacionem a temática do acesso aberto com as de comportamento de busca de informação pelo público dito leigo. Concordo parcialmente Concordo totalmente 91,8% 0% Discordo totalmente (L1) Não discordo nem concordo (L3) Concordo totalmente (L5) 50% 100% Discordo parcialmente (L2) Concordo parcialmente (L4) 1. Percepções sobre Everyday Health Information Literacy (%) 3 METODOLOGIA Para tanto, foi utilizada como ferramenta a análise quantitativa de dados obtidos por meio da aplicação de questionário estruturado. Foram realizadas entrevistas com 73 pessoas escolhidas aleatoriamente e com participação voluntária. Dessas, 55 foram realizadas online e 18 presencialmente. O questionário, consistindo de 26 perguntas fechadas, das quais duas eram de múltipla escolha, algumas obrigatórias e, outras, respondidas condicionalmente à resposta em outras questões anteriores, foi dividido para fins de construção e análise em quatro partes, além de um perfil demográfico simples. A primeira parte avaliou o letramento informacional referente à saúde (EHIL Everyday Health Information Literacy), utilizando-se para tal uma adaptação da ferramenta de monitoração desenvolvida por Niemelä et al. (2012), baseada em perguntas com respostas na escala Likert de concordância. A segunda parte buscava identificar como os usuários acessam a informação de saúde que atende às suas necessidades, e o quanto confiam nos diferentes meios nos quais as encontram. A terceira parte visou medir a percepção dos entrevistados quanto ao seu próprio conhecimento sobre literatura científica e sobre o conceito de acesso aberto à mesma. A quarta parte teve como objetivo avaliar como os sujeitos usam a informação encontrada em seu processo de tomada de decisão. 5 [5. É difícil saber em quem 12,3% acreditar em assuntos de saúde.] 9,6% 12,3%38,4% [4. A linguagem de informação 17,8% de saúde costuma ser difícil de 5,5% 12,3% entender.] 5 [3. É fácil estimar ou julgar a confiabilidade da informação de 9,6% saúde encontrada.] 7 3 Discordo totalmente (L1) Não discordo nem concordo (L3) Concordo totalmente (L5) 3 0% 46,6% 17,8% 39,7% 17,8% 26,0% 6,8% [2. Eu sei onde procurar 11,0% informação sobre saúde.] 9,6% 9 27,4% 57,5% 21,9% 50% 100% Discordo parcialmente (L2) Concordo parcialmente (L4) 3 3 1 1. Pontuações em Letramento Informacional em Saúde (Abs.) 1 12 10 1 1 1 4. Uso da Informação encontrada na Internet (%) sim Por conta de informação encontrada na internet, você já [...] não 75,0% 66,7% 36,7% 61,7% 33,3% 38,3% 25,0% [...] perguntou ao seu profissional de saúde sobre um possível tratamento? [...] recusou ou recusaria um remédio? REFERÊNCIAS ATLAN, H. et al. Seremos mais inteligentes no ano 2000 do que na época de Sócrates? In: PESSIS-PASTERNAK, G. A ciência: deus ou diabo? 1ª. ed. São Paulo: Editora Unesp, 2001. p. 226. BERLIN Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities, 22 Outubro 2003. Disponível em: <http://www.zim.mpg.de/openaccess-berlin/berlin_declaration.pdf>. Acesso em: 5 Outubro 2012. BERTRAM, D. Likert Scales. are the meaning of life:, [2007?]. Disponível em: <http://pages.cpsc.ucalgary.ca/~saul/wiki/uploads/CPSC681/topic-dane-likert.pdf>. Acesso em: 5 Outubro 2012. BETHESDA Statement on Open Access Publishing, 20 Junho 2003. Disponível em: <http://www.earlham.edu/~peters/fos/bethesda.htm#note2>. Acesso em: 06 out. 2012. BOYCE, P. B.; DALTERIO, H. Electronic Publishing of Scientific Journals. Physics Today, v. 49, n. 1, Janeiro 1996. p. 42-47. BUDAPEST OPEN ACCESS INITIATIVE. BOAI declaration, Budapest, 14 Fevereiro 2002. Disponível em: <http://www.soros.org/openaccess/read>. Acesso em: 01 out. 2012. CASE, D. O. lnformation Behavior. Annual Review of Information Science and Technology, 2003. p. 293-327. DODDS, R. E.; TSEËLON, E.; WEITKAMP, E. L. C. Making Sense of scientific claims in advertising. A study of scientifically aware consumers. Public Understanding of Science, v. 17, n. 2, p. 211230, Abril 2008. FISHER, K. E.; JULIEN, H. Information Behavior. Annual Review of Information Science and Technology, v. 43, n. 1, 2009. p. 1-73. FURNIVAL, A. C. M. O acesso aberto à literatura científica e as necessidades e usos informacionais do público leigo. In: KERBAUY, M. T. M.; ANDRADE, T. H. N. D.; HAYASHI, C. R. M. Ciência, Tecnologia e Sociedade no Brasil. São Carlos: Alínea, 2012. p. 97-123. HARNAD, S. et al. The green and the gold roads to Open Access. Nature Web Focus, 2004. Disponível em:< http://www.nature.com/nature/focus/accessdebate/21.html >. Acesso em 06 Out. 2012. KITZINGER, J.; BARBOUR, R. S. Introduction: the challenge and promise of focus groups. In: BARBOUR, R. S.; KITZINGER, J. Developing focus group research. Londres: Sage, [1999]. Cap. 1, p. 225. LÉVY, P. A inteligência coletiva, por uma antropologia do ciberespaço. In: PESSIS-PASTERNAK, G. A ciência: deus ou diabo? São Paulo: Editora Unesp, 2001. p. 226. LIKERT, R. A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, v. 140, 1932. p. 1-55. LOPES, B. P. et al. A percepção sobre o interesse e os meios de informação na temática C&T, 2012. No prelo. [...] recusou ou recusaria um procedimento de saúde? 8 7 Acesso gratuito na Permissão para As únicas restrições Os autores mantêm Os autores devem internet qualquer usuário ler, ao acesso devem ser controle sobre a ser propriamente copiar, distribuir ou aquelas integridade de seu reconhecidos e usar o conteúdo provenientes de trabalho citados obter o acesso à internet 63,3% 9 10 [...] mudou ou mudaria de médico? 4 0 1 5 3 2 0 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 1 1 5 6 0 0 7 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS Percebemos que, apesar do uso cada vez mais disseminado da Internet como fonte de informação cotidiana pelo público em geral, e da vontade latente de utilizar informação mais confiável, representada no estudo pela informação de origem científica, esta ainda encontra barreiras que poderiam ser minimizadas pelo acesso aberto à literatura científica, resultando em potencial melhoria do poder de tomada de decisão do público em geral. LYMAN, P. Digital Documents and the Future of the Academic Community. Association of Research Libraries, [1997?]. Disponível em: <http://www.arl.org/resources/pubs/scat/lyman~print.shtml>. Acesso em: 5 Outubro 2012. MARCONI, M. D. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. 6ª. ed. São Paulo: Atlas, 2007. MATTEL, M. S.; JACOBY, J. Is there an optimal number of alternatives for Likert-Scale items? Effects of testing time and scale properties. Journal of Applied Psychology, v. 56, n. 6, 1972. p. 506509. MEADOWS, A. J. A comunicação científica. Brasília: Briquet de Lemos, 1999. MEDICAL LIBRARY ASSOCIATION. The Medical Library Association Task Force on Health Information Literacy, 2003. Disponível em: <http://www.mlanet.org/resources/healthlit/define.html>. Acesso em: Maio 2013. MILLER, J. D. Public Understanding of, and Attitudes toward, Scientific Research: What We Know and What We Need to Know. Public understanding of science, v. 13, n. 3, Julho 2004. p. 273-294. MUELLER, S. P. M. A comunicação científica e o movimento de acesso livre ao conhecimento. Ciência da Informação, Brasília, v. 35, n. 2, Maio/Agosto 2006. p. 27-38. NIEMELÄ, R. et al. A Screening Tool for Assessing Everyday Health Information. Libri, v. 62, n. 2, Junho 2012. p. 125 134. PALMER, K. L.; DILL, E.; CHRISTI, C. Where a Will a Way?: Survey of Academic Librarian. College & Research Libraries, v. 70, n. 4, Julho 2009. p. 315-335. PANITCH, J. M.; MICHALAK, S. THE SERIALS CRISIS: A White Paper for the UNC-Chapel Hill Scholarly Communications Convocation, Janeiro 2005. Disponível em: <http://www.unc.edu/scholcomdig/whitepapers/panitch-michalak.html>. Acesso em: 05 Outubro 2012. PESSIS-PASTERNAK, G. A ciência: deus ou diabo? São Paulo: UNESP, 1995. RUSSEL, B. O conhecimento humano: sua finalidade e limites. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1958. SAVOLAINEN, R. Everyday life information seeking: Approaching information seeking in the context of way of life . Library & Information Science Research, v. 17, n. 3, 1995. p. 259-294. VOGT, C. et al. Percepção Pública da Ciência: uma Revisão Metodológica e Resultados. In: PAULO, F. D. A. À. P. D. E. D. S. INDICADORES DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO EM SÃO PAULO 2004. São Paulo: Fapesp, 2005. Cap. 12, p. 1-28. WILSON, T. D. Human Information Behavior. Informing Science, v. 3, n. 2, 2000.