1. El siglo XVIII: la crisis
del Antiguo Régimen.
El siglo XVIII fue un siglo de transición, por un lado se
mantuvieron las características del Antiguo Régimen y por
otro el intenso crecimiento demográfico y económico, unido
al auge de la burguesía y a las ideas ilustradas prepararon
el camino para las revoluciones liberales.

2. 1. La Europa del siglo XVIII.
• Al iniciarse el siglo XVIII la mayor parte de Europa
se hallaba bajo el Antiguo Régimen.
• Antiguo Régimen:
 sociedades europeas de la Edad Moderna que habían superado
la etapa medieval y feudal,
 mantenían un modo de vida basado en una economía agraria de
tipo señorial,
 absolutismo monárquico y
 sociedad estamental.

4. Una agricultura señorial:
mayor importancia del sector primario, caracterizada por una agricultura
de subsistencia, escasamente tecnificada y muy dependiente de la
climatología.

5. Características de la agricultura del Antiguo Régimen.
• Sistema de cultivo basado en la rotación de cultivos con
barbecho.
• Rendimientos muy bajos orientados al autoconsumo.
• No existía la especialización de cultivos.
• Intercambios escasos realizados en mercados locales o
regionales.
• Tierras en manos de nobleza y clero (poseedores de grandes
propiedades).
• Predominio de la población campesina:
– el 80% de la población vive en el campo
– trabajaban las tierras de sus señores,
– Pagaban fuertes impuestos.
• Crisis de subsistencia:
– periodos de escasez de alimentos y alza de precios, generaban
hambre y miseria y podían ser el origen de revueltas populares.

6. Rotación trienal:
método de cultivo que distribuía la tierra de labor en tres grandes partes,
en las que se iban rotando los cultivos. Perduró en algunas zonas de Europa
hasta el siglo XIX; en él solo quedaba improductivo 1/3 parte de la zona de
cultivo y cada año se disponía de una cosecha en verano (cereales) y otra en
invierno (legumbres).

7. El sistema político: la monarquía absoluta.

8. Características de la monarquía absoluta.
• El rey tenía poder absoluto.
• Era una Monarquía de carácter divino, el
rey concentraba todos los poderes, y no
rendía cuentas a nadie.
• Los gobernados eran súbditos que no
gozaban de ningún derecho.
• El rey era asesorado por algunas
instituciones:
– Consejo de Estado,
– Parlamentos*, el rey debía consultarles para
ciertos asuntos como los relacionados con la
aprobación de nuevos impuestos.
* Parlamento: institución nacida en la Edad Media integrada por representantes
de los tres estamentos (nobleza, clero y patriciado urbano). Aprobaban nuevos
impuestos. Llamadas Cortes en España, o Estados Generales en Francia.

9. El poder soberano sólo reside en mi persona; es sólo por
mí por lo que mis tribunales existen y tienen autoridad, y
como ellos ejercen en mi nombre, su uso no se puede
volver nunca contra mí; el poder legislativo sólo es mío,
sin ninguna dependencia ni ninguna partición; el orden
público completo emana de mí, y los derechos y los
intereses de mi nación reposan en mis manos.
Discurso de Luis XIV ante el Parlamento de París en 1661.

10. La expansión económica:
estuvo potenciada por las monarquías con la instalación de manufacturas de
objetos de lujo y la protección a las compañías comerciales.
Compañía de las Indias Orientales, Londres 1800.

11. • El siglo XVIII fue un siglo de relativa paz internacional (al contrario
que el siglo XVII):
– 1713 el Tratado de Utrecht abre un periodo de equilibrio internacional, los
conflictos se resolvían mediante la diplomacia y los tratados y alianzas entre
países.
• La población aumentó notablemente
debido a:
– ausencia de guerras,
– ausencia de grandes epidemias,
– introducción de nuevos cultivos
(patata, maíz…),
– coyuntura económica favorable.
• El crecimiento de la población supuso:
1. Aumento demanda muchos productos
2. Alza de los precios
3. Aumento ganancias de los propietarios,
quienes aumentaron la producción
para obtener mayores beneficios.

12. • Las monarquías potenciaron el crecimiento económico:
– Impulsaron las reformas en la agricultura.
– Financiaron la instalación de manufacturas dedicadas a la producción de
objetos de lujo.
– Protección a las compañías comerciales (recorrían el mundo en busca de
mercados).
• El comercio se incrementó
notablemente:
˗ Mejoras en las comunicaciones
terrestres (construcción de
carreteras y canales).
˗ Crecimiento espectacular del
comercio colonial (comercio
marítimo con los territorios
extraeuropeos, sobre todo con
América).

13. Principales rutas comerciales marítimas.

14. 2. La sociedad estamental,
basada en la desigualdad civil de la población:

15. Privilegiados: nobleza y clero.
• Nobleza.
– Poseen mayor parte tierras, explotadas en régimen
señorial.
– Monopolio de todos los cargos.
– No pagaban impuestos.
– Vivían rentas tierra y acumulaban grandes riquezas.
– Gozaban de ciertas concesiones:
• honoríficas (bancos reservados en la iglesia…),
• económicas (exención de colaborar en obras públicas),
• fiscales (exención de pagar impuestos, derecho a cobrar impuestos a los
campesinos).
• Clero.
˗Vivían rentas derivadas explotación territorial y el
diezmo.
˗Grupo heterogéneo:
• alto clero disfrutaba de lujos y privilegios de la
nobleza;
• bajo clero provenía del estado llano y llevaba una vida
modesta.

17. No privilegiados: estado llano o tercer estado.
Grupo muy heterogéneo social y económicamente. Eran la inmensa mayoría de la
población (90-95%). Querían acabar con los privilegios, el régimen señorial y la
reivindicación de la igualdad social.
• Burguesía:
– grandes artesanos, comerciantes y banqueros.
– Son el grupo más activo económicamente,
– Riqueza procedente del crecimiento económico del s. XVIII.
– Carecen de influencia política,
– Querían mayor poder político y prestigio social.
• Clases populares urbanas:
˗pequeños artesanos, sirvientes, soldados, obreros de las
manufacturas…
• Campesinos:
˗grupo mayoritario.
˗Condiciones de vida muy duras.
˗Obligados a trabajar las tierras de
los grupos privilegiados a los que
pagaban cuantiosos impuestos como
derechos señoriales.

18. La sociedad del Antiguo Régimen.
Monarca
absoluto
Privilegiados No Privilegiados
(menos del 5%) (más del 95%)
Clases
Clero Nobleza Burguesía populares Campesinado
urbanas
alto y bajo clero. de la Corte, provincias. rentista, rural, negocios. artesanos, sirvientes, obreros. siervos, arrendatarios, propietarios.

19. 3. El pensamiento ilustrado.
http://www.youtube.com/watch?v=zSfEI_TsOOs&feature=related
• La Ilustración es un movimiento de carácter intelectual desarrollado en la
Europa del siglo XVIII y que puso en cuestión todos los principios del Antiguo
Régimen.
• Precedentes en los pensadores ingleses del siglo anterior:
– John Locke, criticó el absolutismo y planteó por primera vez la división de poderes).
– Newton, con el nace el método científico, basado en la observación y comprobación de los
hechos.
• Fe absoluta en la razón (inteligencia humana) como único medio para entender el
mundo.
• La humanidad llevada por su inteligencia podía alcanzar el conocimiento, base
para los ilustrados de la felicidad, objetivo último de nuestra vida.
• Partidarios de la educación y el progreso (de las mejoras paulatinas de las
condiciones de vida de los hombres).
• Defensa de la tolerancia con base de las relaciones humanas.
• Crítica de la intolerancia religiosa.
– Negaban la superioridad de una religión sobre las demás ( a pesar de que la inmensa mayoría
eran creyentes).
– Necesidad de establecer unos códigos morales dictados por la razón.

20. Los filósofos de las luces:
formado por un grupo de pensadores sobre todo franceses. Defensa de la
libertad e igualdad de todos los seres humanos. Oposición a la sociedad
estamental, todas las personas nacen iguales u libres. Apoyo a la movilidad
social y el mérito según la valía y la inteligencia de las personas.
Montesquieu:
plantea la división de poderes (énfasis en la independencia del poder
judicial).
Voltaire:
necesidad de un parlamento que limite el poder del rey y de un sistema
fiscal que no recayese solo en el pueblo.
Rousseau:
define el contrato social como resultado de un pacto entre todos los
ciudadanos. Planea el principio de soberanía nacional: el poder emana del
libre consentimiento de todos los ciudadanos expresado mediante el voto.

21. La separación de poderes:
Poder Poder Poder
ejecutivo legislativo judicial
Rey o
Presidente de la Parlamento Tribunales
República
Ejecuta las leyes Hace las leyes Independientes del poder
Nombra a los ministros ejecutivo.
Elabora el presupuesto del
entre la mayoría del Estado Aseguran el cumplimiento
Parlamento de las leyes.
CIUDADANOS ELIGEN

22. La Enciclopedia, 1751
• Diderot y D´Alembert ponen en marcha el
proyecto.
• Obra ambiciosa que pretendía reunir todos los
conocimientos de la época fundados en la razón
y en el estudio de la naturaleza.
• 35 volúmenes que empezaron a publicarse en 1751.
• Gran éxito a pesar de la persecución inicial
• Gran número de compradores lo que ayudó a la
difusión de las ideas ilustradas.
• Contribuyó a la difusión de las ideas ilustradas y
la proliferación de salones y academias, donde
se discutían las nuevas ideas.

24. 4. La quiebra del absolutismo.
A finales del siglo XVIII se produjeron en Holanda e Inglaterra, una serie de
transformaciones políticas que limitaron la monarquía absolutista.
Las ideas ilustradas provocaron en muchos países experiencias reformistas, es el
Despotismo Ilustrado.

25. Las revoluciones inglesas.
Inglaterra fue el primer país que tuvo una monarquía con poder limitado, con el poder
ejecutivo y legislativo separados, y la justicia independiente. La monarquía
parlamentaria inglesa se convirtió en una ejemplo para los filósofos franceses de la
Ilustración.
• Poder real limitado desde la Edad Media por la acción del
Parlamento:
– Cámara de los Lores (nobles y clérigos).
– Cámara de los Comunes (burgueses y representantes de las ciudades).
– Los reyes necesitaban su autorización para el cobro de impuestos o
declarar la guerra.
• Los ciudadanos tenían garantizada la defensa de su libertad
individual.
• En el siglo XVII una nueva dinastía los Estuardo, pretendió
gobernar sin el control de parlamento deteniendo o ajusticiando a
los opositores, lo que provocó una guerra civil.

26. Guerra civil entre los defensores del parlamento y los
absolutistas, 1649 el rey Carlos I es ajusticiado y se proclama
la república de Oliver Cromwell.
1660: muere Cromwell quien había transformado la república
en una dictadura militar. El Parlamento restablece la
monarquía.
El nuevo rey Carlos II acepta el control del Parlamento y en
1769 votó a favor del Habeas Corpus, texto que garantizaba
las libertades individuales e impedía al rey toda detención
arbitraria. Carlos II muere en 1685, le sucede Jacobo II.
1689 la Revolución de la Gloriosa acabó definitivamente con
la monarquía absoluta de los Estuardo. El Parlamento ofrece la
corona a Guillermo de Orange, quien juró la Declaración de
Derechos (Bill of Rights) que limita los poderes reales.

28. El Despotismo Ilustrado.
A pesar del ejemplo inglés la mayoría de los monarcas europeos seguían
ejerciendo un poder absoluto.
Luis XV de Francia, Carlos III de España

29. Catalina la Grande de Rusia, y José II de Austria.

30. José I de Portugal y Federico II de Prusia

31. • Los Déspotas Ilustrados compatibilizaron el principio de
autoridad del absolutismo con las nuevas ideas de progreso,
racionalización y modernización de la Ilustración.
• Promovieron cierto reformismo para actuar en bien del pueblo,
aunque se reservaban la capacidad de decisión:
– Racionalizar la administración del estado.
– Reforma de la enseñanza.
– Modernización de la agricultura.
– Liberalización parcial de la producción y el comercio.
• Las posibilidades de esta experiencia reformista fueron
limitadas porque no era posible reforma la economía manteniendo
intacta la sociedad estamental y el poder absoluto.
• Estas contradicciones abrieron la puerta a la época de las
grandes revoluciones liberales del siglo XIX.

32. 5. La Revolución americana.
Las trece colonias protagonizaron en el siglo XVIII la primera insurrección colonial
contra una metrópoli y fueron el primer ejemplo de gobierno fundado sobre los
principios de igualdad y libertad. En Europa el ejemplo americano reforzó los
sentimientos contra las monarquías absolutas.
• Influenciados por el proceso
político en Gran Bretaña y
conocedores de las ideas de
igualdad, libertad y tolerancia
de la Ilustración.
• Desacuerdo de los colonos
americanos con las tasas e
impuestos (sobre todo del té)
ni con el monopolio comercial
que Gran Bretaña tenía sobre su
territorio.
• No tenían representación en el
Parlamento de Londres, por lo
que declararon que no iban a
obedecer unas leyes que no
habían sido votadas por sus
representantes.

33. En 1773 se produjo en Boston el Motín del té, los colonos americanos lanzaron al mar
todo un cargamento de té, como protesta por la aprobación por Gran Bretaña en 1773 del
Acta del Té, que gravaba la importación a la metrópoli de distintos productos, incluido el
té, para beneficiar a la Compañía Británica de las Indias Orientales a quien los colonos
boicoteaban comprando el té de Holanda. Es considerado un precedente de la Guerra de
Independencia de los Estados Unidos.

34. • 4 de julio de 1776: delegados de las trece colonias, reunidos en
Filadelfia redactaron la Declaración de Independencia de Estados
Unidos de América (preámbulo de Thomas Jefferson):
– Derecho de todas las personas a la libertad.
– Derecho de todas las personas a la búsqueda de la felicidad.
– Deber de los gobernantes de respetar los derechos inalienables del
pueblo.

35. George Washington, y
la declaración de
Independencia
americana.

36. • La guerra de Independencia fue una guerra larga (1775-1783), los
insurgentes contaron con la ayuda de voluntarios
europeos, entusiasmados por sus ideas de libertad.
• Gran Bretaña no reconoció la independencia hasta 1783, con la derrota
de Yorktown.
• George Washington, general del ejército insurgente, fue proclamado
primer presidente del nuevo país.
• 1787: se redacta la primera Constitución escrita de la historia:
– Separación y equilibrio de poderes.
– República como forma de gobierno, con amplios poderes para el
presidente.
– Estructura federal, con amplia capacidad de autogobierno de los
territorios (Estados) del nuevo país: justicia, enseñanza, policía…
– Por encima de los Estados se situaba el gobierno federal:
• Responsable de los asuntos exteriores, defensa y la moneda.
– Declaración de Derechos:
• Libertad de religión, de prensa, expresión, reunión, y el derecho a ser juzgado
por un jurado.
• Nadie podía ser privado de su vida, su libertad o su propiedad sin un
procedimiento judicial.

37. El siglo XVIII en España: Los Borbones.
Tras la muerte Carlos II, el último rey de la dinastía de los Austrias en 1700, se
desarrolló un conflicto por el trono español, es la Guerra de Sucesión Española, tras
la cual una nueva dinastía reinó en España, los Borbones.
• 1700 Carlos II muere sin descendencia, y nombra como heredero
a Felipe de Borbón.
• Oposición de gran parte de las potencias españolas porque
significaba un fortalecimiento de los Borbones en Europa.
• Gran Bretaña, Holanda, Portugal y el Imperio Austríaco
declararon la guerra a Francia y España.
• Propusieron un nuevo candidato, el archiduque Carlos de Austria.
El enfrentamiento dio origen a la Guerra de Sucesión (conflicto
interno en España e internacional).
• La Guerra de Sucesión española:
• http://www.youtube.com/watch?v=6MBr6OxC4UU&NR=1

38. • En España, Castilla se mantuvo fiel al monarca borbónico, Aragón respaldó al
candidato austríaco temeroso de perder sus
fueros.
• 1707: Batalla de Almansa, los borbónicos
ocuparon Valencia y Aragón.
• 1713: el archiduque Carlos hereda la
Corona de Austria tras morir su hermano.
Las potencias europeas temen por el poder
excesivo de la dinastía Habsburgo.
• Gran Bretaña y Holanda retiraron su apoyo
al archiduque Carlos y firmaron el
Tratado de Utrecht (1713), finaliza
el conflicto internacional y se reconoce
a Felipe V como rey de España.
• Las Cortes del Principado de Cataluña
resistieron a las tropas del rey
Felipe V, la ciudad fue ocupada por las
tropas del rey en 1714, tras once
meses de asedio. Finalizaba la guerra
en España.

39. 7. El reformismo borbónico en España.
El Absolutismo borbónico. Decretos de Nueva Planta.
• Se implanta el España el modelo de • Unificación del territorio: leyes
absolutismo centralista francés. únicas, idéntica administración y
• Todos los poderes residían en el homogeneización de las instituciones.
monarca. • Anulación de todos los fueros e
• Las Cortes desaparecieron excepto instituciones de la Corona de Aragón
las castellanas. por su apoyo al candidato austríaco.
• Labor legislativa dependía de • Decretos de Nueva Planta:
instituciones directamente – se impone el sistema administrativo
castellano en todas las tierras de la
controladas por el monarca.
Corona.
• Se mantienen los Consejos, sobre – Territorio dividido en provincias, al frente
todo el de Castilla, aunque su función un capitán general (poder militar y
era meramente consultiva. administrativo, nombrado por el rey).
– Creación de audiencias en las provincias
• Secretarios: asesores que ayudan al
para administrar justicia.
rey en sus tareas de gobierno, eran – Para el gobierno de los municipios se
nombrados directamente por el implantan corregidores.
rey, y se reunían en el – Intendentes par la recaudación de
Gabinete, antecedente del Consejo impuestos.
de Ministros.

40. • Ilustrados españoles: preocupados por la decadencia española tras el
Imperio de los Austrias, se fijaron como objetivos:
– Crecimiento económico.
– Reforma de la sociedad.
– Mejora de la enseñanza.
– Modernización de la cultura española.
– Destacar al Conde de Floridablanca, conde de Campomanes, Pablo de
Olavide, conde de Aranda…
– La mayoría de los ilustrados españoles acabó colaborando con la monarquía
ante la ausencia de grupos burgueses, el conservadurismo de intelectuales y
el enorme peso de la Iglesia católica (pensaban que la monarquía era el único
poder fuerte capaz de llevar a cabo las ideas de la Ilustración).

41. • Estos pensadores españoles encontraron
un eficaz apoyo en Carlos III (1759-
1788), quien sin renunciar a su poder y sin
romper los privilegios nobiliarios, se
rodeó de ilustrados como Aranda o
Floridablanca.
• Medidas de Carlos III:
– Imposición de la autoridad real sobre la Iglesia
(expulsión de los jesuitas en 1767).
– Creación nuevas escuelas de enseñanza primaria y
reforma de los estudios universitarios.
– 1783: se decretan honestas todas las profesiones.
– Impulso y protección a las Sociedades Económicas de
Amigos del País (dedicadas a fomentar la agricultura,
industria y el comercio).
– Limitar los privilegios de la Mesta.
– Impulsar la colonización de nuevas tierras.
– Libertad de comercio con América para todos los
puertos españoles.