Para el desarrollo del Taller es necesario planificar y organizarse previamente. He aquí el perfil que elaboré para el dictado de la sesión en Comunicación para el desarrollo Autora: Lic. Mariana Carranza Ancajima. Noviembre de 2012.

1. TALLER DE COMUNICACIÓN
PARA EL DESARROLLO
PARTE I
Lic. Mariana Carranza Ancajima
Jefa de la Oficina de Comunicaciones
ONGD Círculo Solidario Perú
Trujillo – Perú
2012
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2. TALLER DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
Lic. Mariana Carranza Ancajima
Jefa de la Oficina de Comunicaciones
ONGD Círculo Solidario Perú
PARTE I
I. DESCRIPCIÓN
El Taller de comunicación para el desarrollo pretende facilitar el entendimiento y la comprensión
acerca de la comunicación en los procesos de desarrollo, considerándola –a su vez- como un
proceso sociocultural imprescindible en la vida de los seres humanos. A través de ella, tenemos
una ventana abierta para conocer al ser humano en su contexto cultural, quien en todo
momento es sujeto activo de sus propias vivencias y protagonista de su propio destino.
En esta oportunidad el taller se desarrollará en tres líneas, las mismas que se corresponden con
los objetivos. Por un lado, se abordará la comunicación como proceso social, dejando de lado la
visión instrumental; como segundo punto, se brindarán alcances para entender la relación de la
comunicación y el desarrollo para, finalmente, comprender la transversalidad de la
comunicación como práctica en los proyectos de desarrollo.
Esta primera parte del taller consiste básicamente en alcances teóricos, reflexión y análisis en
torno al tema abordado.
II. OBJETIVOS
 Facilitar la comprensión de la comunicación como un proceso social clave en el
desarrollo humano.
 Brindar alcances para el entendimiento del binomio comunicación-desarrollo.
 Facilitar el entendimiento de la comunicación como eje transversal en los proyectos de
desarrollo.
III. DIRIGIDO A
 Integrantes del Gabinete de Comunicación para el Desarrollo Humano (GCDH-UNT)
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación
Universidad Nacional de Trujillo
IV. REQUISITOS
Para recibir el presente taller, los/as participantes tendrán que haber consultado los
documentos que se muestran a continuación. La lectura les permitirá tener familiaridad con los
conceptos y temas tratados en la sesión.
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3.  Amartya Sen y el Desarrollo como Libertad – María Edo
URL disponible en:
http://www.amartya.org.ar/vieja/articulo_sen_desarrollo.pdf
 “La comunicación como relación para el desarrollo” – Rosa María Alfaro
URL disponible en:
http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/rosa_maria_alfaro.pdf
 “Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo” – Unicef. Pág. 10 – 13.
URL disponible en:
http://www.unicef.org/argentina/spanish/EDUPAScuadernillo-2(1).pdf
V. RESULTADOS ESPERADOS
 Resultado 01: Integrantes del GCDH-UNT comprenden la comunicación como un
proceso sociocultural, necesario e imprescindible en el proceso de desarrollo humano.
 Resultado 02: Integrantes del GCDH-UNT comprenden la relación entre comunicación
y desarrollo.
 Resultado 03: Integrantes del GCDH-UNT comprenden la comunicación en su
dimensión transversal en los proyectos de desarrollo.
VI. GRÁFICO DEL DESARROLLO DEL TALLER
Para conocer de qué manera se desarrollará el taller, se presenta el siguiente gráfico que nos
indica la secuencia a seguir:
Introducción al Refuerzo de ideas
Saludo y fuerza
motivación tema 02
(Dinámica preguntas/ (afianzar los saberes)
(Dinámica )
lluvia de ideas)
Introducción al
Aclaración del tema Evaluación
tema 01
(de contenidos y
(Dinámica preguntas/ (Exposición / Diálogo)
desarrollo del taller)
lluvia de ideas)
Aclaración del tema Conclusiones Despedida
(Realizado por los/as
(Exposición / Diálogo) (Cierre de taller)
participantes)
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4. V. PAUTA METODOLÓGICA
La metodología empleada será participativa y dialógica, motivando a los/as participantes para
reflexionar y analizar los temas aquí propuestos según sus necesidades y peticiones. A
continuación se muestra la pauta metodológica en coherencia al gráfico anteriormente
presentado.
SECUENCIA DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO
ROMPIENDO EL HIELO Como saludo y bienvenida la -Pelota de 10 min
Dinámica de la pelota: facilitadora se presentará y papel:
Nombre, hobby, cualidad los/as participantes deberán Papel reciclado
¿Por qué estudio comunicación? responder -a modo de diálogo- y cinta de
¿Por qué estamos en este algunas preguntas para embalaje.
Gabinete? generar confianza y preparar -Cartulinas
¿Qué acciones hemos realizado un contexto adecuado para el cortadas para
hasta el momento? aprendizaje. nombres
-Plumones
gruesos de
colores
DINÁMICA GRUPAL Los/as participantes escribirán -Papelotes 20 min
1. ¿Qué entiendo por en tarjetas, ideas respecto a -Tarjetas de
comunicación? ¿Qué entiendo las preguntas consultadas. colores
por desarrollo? – Lluvia de Luego de la reflexión, -Plumones
ideas. construirán una definición gruesos de
Gráfico en papelotes. propia de comunicación para colores
2. Construir una definición de el desarrollo, a modo de -Hojas bond
comunicación para el desarrollo. saberes previos. -Lapiceros
EXPOSICIÓN La facilitadora brindará -Proyector 30 min
Alcances teóricos sobre alcances a través de PPT, -Laptop
comunicación como proceso aclarando conceptos y -Ecram
social y su relación con el contrastando con las -PPT en USB o
desarrollo. reflexiones de los/as CD
participantes, quienes podrán
realizar comentarios o
preguntas a modo de diálogo.
DINÁMICA Esta dinámica tiene el objetivo -Papelote con el 10 min
LLUVIA DE IDEAS de acercar a la reflexión en mensaje
Proyecto de desarrollo y torno a los proyectos d transmitido
Comunicación en proyecto desarrollo y la intervención de
la comunicación en estos.
EXPOSICIÓN La facilitadora brindará -Proyector 30 min
Alcances teóricos y prácticos alcances a través de PPT. -Laptop
sobre proyectos de desarrollo y Los/as participantes podrán -Ecram
la comunicación como eje realizar comentarios o -PPT en USB o
transversal de estas preguntas a modo de diálogo. CD
intervenciones.
CONCLUSIONES Cada uno de los participantes -Tarjetas de 10 min
sacará una conclusión de lo colores
dialogado y reflexionado en el -Limpia tipo
taller. Lo escribirán en tarjetas
y las colocarán en el mural o
pizarra.
FICHA DE EVALUACIÓN Al finalizar la sesión, -Fichas en hojas 5 min
calificarán el desarrollo del bond
taller y brindarán algunas
recomendaciones.
DESPEDIDA Cierre de taller y toma de 5 min
fotografía grupal *
Lic. Mariana Carranza Ancajima.
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