1. Matriz DQR (Marco Alemán de Cualificaciones para un aprendizaje permanente) Conocimientos Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de conocimientos generales básicos. Nociones básicas en un campo de trabajo o aprendizaje. Disponer de destrezas cognitivas y prácticas para resolver tareas sencillas con la ayuda de reglas preestablecidas y evaluar sus resultados. Establecer interrelaciones básicas. Aprendizaje o trabajo en cooperación con otras personas, obtener e intercambiar informaciones de forma oral y escrita. Aprendizaje o trabajo bajo supervisión directa. Valorar las acciones propias y las acciones de otras personas; aceptar asesoramiento en el aprendizaje. Nivel 1 Disponer de competencias para cumplir con requisitos sencillos en un campo de aprendizaje o trabajo transparente y bien estructurado. La realización de las tareas se lleva a cabo bajo supervisión. Competencias técnicas Competencias personales

2. Conocimientos Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de conocimientos generales básicos y conocimientos especializados básicos en un campo aprendizaje o trabajo. Disponer de destrezas cognitivas y prácticas para resolver tareas en un campo de aprendizaje o trabajo y evaluar sus resultados según criterios preestablecidos; así como establecer interrelaciones. Participar en un grupo. Recibir y expresar sugerencias generales y críticas. Actuar y reaccionar en la comunicación oral y escrita de forma acorde a la situación. Aprender o trabajar bajo supervisión directa en contextos conocidos y estables, asumiendo responsabilidad propia. Valorar las acciones propias y las acciones de otras personas. Utilizar las ayudas de estudio disponibles y solicitar asesoramiento para el aprendizaje. Competencias técnicas Competencias personales Nivel 2 Disponer de competencias para el cumplimiento profesional de los requisitos especializados en un campo de aprendizaje o trabajo transparente y bien estructurado. La realización de las tareas se lleva a cabo en gran parte bajo supervisión.

3. Conocimientos Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de amplios conocimientos generales y amplios conocimientos especializados, en un campo de aprendizaje o un campo de actividades profesional. Disponer de una gama de destrezas cognitivas y prácticas para planificar y efectuar tareas especializadas en un campo de aprendizaje u campo de actividades profesional. Evaluar los resultados según criterios preestablecidos, realizar actividades de transferencia sencillas. Participar en un grupo y ofrecer apoyo en caso necesario. Contribuir a configurar entornos de aprendizaje y de trabajo, diseñar procesos y orientar los resultados al grupo destinatario. Aprender o trabajar asumiendo responsabilidad y con autonomía, incluso en contextos poco conocidos. Ponderar las acciones propias y de otras personas. Solicitar asesoramiento para el aprendizaje y seleccionar diversas ayudas de aprendizaje. Competencias técnicas Competencias personales Nivel 3 Disponer de competencias para el cumplimiento autónomo de requisitos especializados en un campo de aprendizaje o campo de actividades profesional todavía transparente y estructurado parcialmente de forma abierta.

4. Conocimientos Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de conocimientos generales avanzados o conocimientos teóricos especializados en un campo de aprendizaje o campo de actividades profesional. Disponer de una amplia gama de destrezas cognitivas y prácticas, que faciliten la resolución autónoma de tareas y problemas, así como la evaluación de resultados y procesos, incorporando alternativas de acción y facilitando interrelaciones con campos afines. Realizar actividades de transferencia. Contribuir a diseñar el entorno de aprendizaje y trabajo dentro de un grupo y ofrecer ayuda continuada. Sustentar con argumentos los desarrollos y resultados. Comunicar hechos en términos amplios. Plantearse objetivos de aprendizaje y de trabajo, redefinirlos, realizarlos y asumir la correspondiente responsabilidad. Competencias técnicas Competencias personales Nivel 4 Disponer de competencias para la planificación y realización de amplias tareas especializadas de forma autónoma en un campo de aprendizaje o actividad profesional en contextos cambiantes.

5. Conocimientos Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de conocimientos especializados e integrados en un campo de aprendizaje o conocimientos profesionales integrados en un campo de actividades profesional. También abarca conocimientos teóricos avanzados. Conocer el volumen y los límites del campo de aprendizaje o del campo de actividades profesional. Disponer de una gama muy amplia de destrezas especializadas, cognitivas y prácticas. Planificar procesos de trabajo de forma interdisciplinaria, evaluando ampliamente alternativas de acción e interrelaciones con campos afines. Realizar amplias actividades de transferencia. Planificar y configurar procesos de trabajo de forma cooperativa, también en grupos heterogéneos, dirigir a otras personas y apoyar el asesoramiento del aprendizaje de manera fundamentada. Representar también hechos complejos interdisciplinarios de forma estructurada y orientada a los objetivos y al grupo destinatario. Considerar los intereses y necesidades de los grupos destinatarios de forma anticipativa. Reflexionar sobre los objetivos de aprendizaje y de trabajo propios y de otras personas, valorarlos, realizarlos de forma autodirigida, asumir responsabilidad; así como sacar consecuencias de cara a los procesos de trabajo en el equipo. Competencias técnicas Competencias personales Nivel 5 Disponer de competencias para la planificación y realización de amplias tareas especializadas de forma autónoma en un campo de aprendizaje o campo de actividades profesional complejo, especializado y en contextos cambiantes.

6. Conocimientos Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de conocimientos amplios e integrados, inclusive las bases científicas, en cuanto a la aplicación práctica de una especialidad científica, así como una compresión crítica de las teorías y métodos más importantes (conforme a nivel 1 (Bacherlor) del Marco de cualificaciones para las Escuelas Superiores Alemanas) o disponer de conocimientos profesionales, amplios e integrados, inclusive los desarrollos técnicos actuales. Disponer de conocimientos sobre el desarrollo de un campo científico o de un campo de actividades. Conocimientos pertinentes de los puntos de articulación con otros campos. Disponer de una gama muy amplia de métodos para resolver problemas complejos en un campo científico, (conforme a nivel 1 (Bacherlor) del Marco de cualificaciones para las Escuelas Superiores Alemanas) otros campos de aprendizaje o un campo de actividades profesional. Desarrollar nuevas soluciones y evaluar éstas a partir de diferentes criterios, teniendo en cuenta los requisitos cambiantes. Trabajar en grupos de expertos asumiendo responsabilidad o dirigir grupos u organizaciones con responsabilidad. Supervisar el desarrollo técnico de otras personas y manejar los problemas dentro de un equipo de forma anticipativa. Plantear y argumentar frente a otros expertos sobre problemas y soluciones complejas, relacionadas con la especialidad y desarrollarlas conjuntamente. Definir los objetivos de cara a los procesos de trabajo y aprendizaje, reflexionar sobre éstos y evaluarlos. Diseñar procesos de trabajo y aprendizaje de forma autónoma y sostenible. Competencias técnicas Competencias personales Nivel 6 Disponer de competencias para la planificación , realización y evaluación de amplias tareas y planteamientos problemas, así como para dirigir procesos asumiendo responsabilidad en áreas parciales de un campo científico o un campo de actividades profesional. La estructura de requisitos se caracteriza por su complejidad y cambios frecuentes.

7. Conocimientos Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de conocimientos amplios, detallados y especializados, a la vanguardia en un campo científico (conforme a nivel 2 (Master) del Marco de Cualificaciones para las Escuelas Superiores Alemanas) O disponer de amplios conocimientos en un campo de actividades profesional estratégico Disponer de conocimientos avanzados en la frontera de un campo concreto. Disponer de destrezas técnicas especializadas o conceptuales también para la solución de problemas en un campo científic. (conforme a nivel 2 (Master) del Marco de Cualificaciones para las Escuelas Superiores Alemanas) o en un campo de actividades profesional. También ponderar alternativas de información incompletas. Desarrollar nuevas ideas o procedimientos, aplicar éstos considerando los diferentes criterios de evaluación. Dirigir asumiendo responsabilidad grupos u organizaciones en el marco de tareas complejas y posicionarse con respecto a sus resultados de trabajo. Promover de forma puntual el desarrollo técnico-profesional de otras personas. Iniciar debates sobre un campo específico y de forma interdisciplinaria. Definir tareas y objetivos orientados a nuevas aplicaciones o investigaciones, reflexionando sobre las repercusiones potenciales de tipo económico, social y cultural, aplicar los medios necesarios y buscar el conocimiento necesario para ello de forma autónoma. Competencias técnicas Competencias personales Nivel 7 Disponer de competencias para la planificación y realización de tareas y planteamientos de problemas nuevos y complejos, así como para dirigir procesos asumiendo responsabilidad en un campo científico o un campo de actividades profesional estratégico. La estructura de requisitos se caracteriza por su complejidad y cambios frecuentes imprevisibles.

8. Conocimiento Destrezas Competencia social Autonomía Disponer de conocimientos avanzados, especializado sy sistemáticos en una disciplina de investigación y contribuir a ampliar el conocimiento de la disciplina especializada. (conforme a nivel 3 (Promotion) del Marco de Cualificaciones para las Escuelas Superiores Alemanas) O disponer de amplios conocimientos profesionales en un campo de actividades profesional estratégico e innovadores. Disponer de los conocimientos correspondientes en la frontera más avanzada de un campo concreto. Disponer de destrezas amplias para identificar y resolver problemas actuales en al campo de la investigación, desarrollo o innovación, en un campo científico especializado (conforme a nivel 3 (Promotion) del Marco de Cualificaciones para las Escuelas Superiores Alemanas) O en un campo de actividades profesional. Diseñar, realizar, dirigir, redefinir y evaluar también procesos innovadores de forma interdisciplinaria. Evaluar nuevas ideas y procedimientos. Dirigir asumiendo responsabilidad organizaciones o grupos con tareas complejas o interdisciplinarias, activando al mismo tiempo sus potenciales. Promover de forma sostenible el desarrollo técnico-profesional de otras personas. Dirigir debates interdisciplinarios e incorporar en los debates especializados aportaciones innovadoras, también en contextos internacionales. Definir nuevas y complejas tareas y objetivos orientados a la aplicación e investigación, reflexionando sobre los posibles efectos sociales, económicos y culturales. Seleccionar los medios adecuados y desarrollar nuevas ideas y procesos. Competencias técnicas Competencias personales Nivel 8 Disponer de competencias para adquirir conocimientos en materia de investigación en un campo científico o para desarrollar soluciones y procedimientos innovadores en un campo de actividades profesional. La estructura de requisitos se caracteriza por un planteamiento de problemas nuevo y confuso.