2. Contexto Institucional

3. • CNA depende de CESU (Consejo Nacional de Educación Superior), fue
creado por la Ley 30 de 1992 y se instaló en 1995.
• Hace parte del SNA (Sistema Nacional de Acreditación) en conjunto con el
Conaces (Consejo Nacional para el aseguramiento de la calidad).
• Es un organismo autónomo, de carácter técnico.
• Lo conforman 7 miembros por períodos de 5 años no reelegibles.
• Incluye acreditación de programas de pregrado y posgrado, y acreditación
institucional.
• Rinde cuantas públicamente mediante encuentros regionales con las IES,
informes al MEN, publicaciones y página Web.

4. Características de la Acreditación

5. • No es únicamente una meta, sino un medio para mejorar la
calidad.
• Es un proceso voluntario, gratuito, y temporal (entre 4 y 10
años).
• Busca un mejoramiento continuo de la calidad e implica un
proceso de acompañamiento.
• Es un proceso estrictamente académico, basado en
indicadores cuantitativos y análisis cualitativo.
• Tiene tres instancias: autoevaluación, evaluación externa
por pares y evaluación final por parte de consejeros.
• No implica jerarquización de programas.
• No busca homogenizar instituciones: reconoce las
especificidades.

6. Estructura del modelo de acreditación
CNA
CRITERIOS
• Constituyen el marco ético del CNA, IES y pares académicos en todo el
proceso de acreditación.
FACTORES
• Expresan el conjunto de insumos, procesos, productos e impactos presentes
en la realización de los objetivos misionales de una institución y de sus
programas.
CARACTERÍSTICAS
• Es un aspecto que describe un Factor y determina su calidad permitiendo la
diferenciación de uno con otro. Describen el nivel de logro esperable.
INDICADORES
• Referentes empíricos de las características. Datos o información, cuantitativa
o cualitativa, que permite conocer y describir esa característica. Posibilitan
observar o apreciar su desempeño en un contexto dado.

7. Factores de Alta Calidad que se analizan en
Pregrados y Posgrados
POSGRADO: 10 FACTORES:
PREGRADO: 8 FACTORES: • Cumplimiento objetivos y coherencia
V&M
• Misión, Visión y Proyecto
Institucional • Estudiantes
• Estudiantes • Profesores
• Profesores • Procesos Académicos y Lineamientos
curriculares
• Procesos Académicos y Estructura
curricular • Bienestar y Ambiente Institucional
• Bienestar y Ambiente Institucional • Egresados e Impacto
• Organización, Admin. y Gestión • Recursos Físicos, Financieros y Gestión
• Egresados e Impacto • Investigación, generación de
conocimiento y producción artística
• Recursos Físicos y Financieros
• Articulación con el Entorno e Innovación
• Internacionalización e inserción en redes
científicas
7

8. Proceso de Acreditación

9.  Condiciones iniciales.
 Autoevaluación que realiza el programa.
 Visita de Pares externos (directivas, profesores,
estudiantes, egresados, usuarios).
 Informe de Evaluación Externa (Pares).
 Comentarios del programa y del Rector.
 Concepto final que emite el CNA.
 Resolución de Acreditación por parte del Ministerio.
 Seguimiento. Renovación de la acreditación (N años).

10. Indicadores de gestión

11. No.
No. Indicadores Básicos Programas
1. No. Programas evaluados 1213
2. No. Total de Acreditaciones otorgadas 1046
3. No. Programas no acreditados (con Recomendación) 167
Conceptos académicos internacionales para acreditación 3
4. No. Programas con Acreditación Primaria 762
5. No. Programas con Reacreditación 284
6. No. de programas que a Dic. 31, 2010 Acredit. Vigente 640
7. No. Acredit. que a Dic.31, 2010, estaban vencidas 139
No. Programas con AE que están tramitando Reacreditación (a
8. Dic. 31-2010) 76
No. Programas con AE que no han iniciado Reacreditación(a Dic.
9. 31-2010) 63
10. % de Acredit. Vencidas que han buscado reacreditación 83.7
11. % de Acredit. Vencidas que no han buscado reacreditación 16.2
12. % de Acredit. Vencidas sobre total programas acreditados 3.8
13. % de programas que no han obtenido acreditación 14
Fecha Diciembre 31 de 2010

12. Evolución Acreditación CNA 1998-2010,
por Año y Tipo de Decisión
120
106
104
100
80 75 76 75
73
71
60 58
53
48 48 47
44
40 36 37
25 25 25
23
21
19 19
20
14 13 12 12
10 10 9
7 7 7
3
0 0 0 0 0 1
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Acreditación Primaria Reacreditados Recomendados

13. Relación registro calificado-
acreditación 2009

14. Acreditación por tipo de institución
TIPO DE IES IES Publicas IES Privadas TOTAL %
Intituciones Técnicas 4 2 6 0,8
InstitucionesTecnológicas 15 9 24 3,1
Instituciones Universitarias 33 58 91 11,9
Universidades 348 293 641 84,1
TOTAL 400 362 762 100,0
Porcentaje (%) 52,5 47,5 100,0
Número de IES en el Sistema Nacional de Acreditación
100 88
80
60 52
41
36
40 29
20 8 12
4 2 2 6 2
0
INSTITUCIONES INSTITUCIONES INSTITUCIONES UNIVERSIDADES
TECNICAS TECNOLOGICAS UNIVERSITARIAS
IES EN SNA PUBLICAS PRIVADAS

15. Evolución de los procesos de acreditación institucional
2001- 2010
Años Años
IES TOTAL TOTAL TOTAL IES EN
Carácter IES 2001- 2006- EVALUADAS
Recomendadas ACREDITADAS PROCESO
2005 2010
Pública Privada Pública Privada
UNIVERSIDADES 10 12 4 26 7 15 1 3
INSTITUCIONES
UNIVERSITARIAS 0 1 0 1 0 1 0 0
INSTITUCIONES TECNÓLOGICAS 0 1 1 2 1 0 0 1
INSTITUCIONES TÉCNICAS 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 10 14 5 29 8 16 1 4
15

16. La Acreditación comienza a proyectarse
en el ámbito internacional
1. Trámite ante el CESU del Acuerdo de
Internacionalización del CNA
2. Conceptos Académicos del CNA a programas
extranjeros
• Universidad de San Marcos – Perú: Ingeniería Industrial
• Universidad Católica - Perú: Psicología
• Universidad Cayetano Heredia - Perú: Estomatología Concepto
inicial y renovación
• Universidad Nacional Hermilio Valdizan Huanuco – Perú: En
proceso de condiciones iniciales
16

17. TIEMPO PROMEDIO DE EVALUACIÓN DE
PROGRAMAS (Meses) 1998-2010
16,0 0,9
2,0 0,9
14,0
1,6
1,0 1,2
12,0 1,2 1,0
1,1
1,0
10,0 1,4
Meses
1,0
8,0 15,2
0,9
13,5 14,0
12,5
6,0 0,6
11,2
12,1 11,9
11,4 10,9
10,2
9,1
4,0 7,8
7,0
5,8
2,0
0,0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 1998-
Año 2010
Info Autoevaluación - Decisión CNA Info Autoevaluación - Resolución MEN

18. Tiempo requerido para evaluación de programas
AÑOS 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
FASES Meses Meses Meses Meses Meses Meses Meses
Info Autoevaluación - Designación de
1,0 1,0 1,0 1,2 1,8 2,7 3,7
Pares
Designación de Pares - Aceptación de
0,8 0,7 1,0 1,2 1,9 1,4 2,0
Pares
Aceptación de Pares - Visita de Pares 1,8 2,1 2,6 2,7 3,0 2,5 3,1
Visita de Pares - Informe de Pares 1,2 1,4 1,5 1,9 2,1 1,4 1,3
Informe de Pares - Comentarios Rector 0,8 1,2 1,3 1,3 1,4 1,2 1,6
Comentarios Rector - Concepto CNA 0,2 0,5 0,5 0,8 0,9 0,9 0,7
Concepto CNA - Radicación MEN 0,2 0,4 0,3 0,5 0,2 0,2 0,6
Radicación MEN - Resolución MEN 0,4 0,5 0,6 0,9 1,0 0,7 1,1
Info Autoevaluación - Concepto CNA 5,8 7,0 7,8 9,1 11,2 10,2 12,5
Info Autoevaluación - Resolución MEN 6,4 7,9 8,8 10,5 12,4 11,2 14,1
Comentarios Rector - Recomendación
0,0 1,9 1,4 1,3 1,0 1,0 0,7
CNA
Informe Autoeval - Recomendación CNA 0,0 7,2 9,6 11,2 8,9 8,7 11,8

19. Resultados del sistema

20. Estudio sectoriales, de la U. de los Andes, del grupo
de las 10 primeras acreditadas y del MEN:
• Fomento cultura de la autoevaluación.
• Calidad de los profesores y vinculación.
• Recursos en aspectos misionales.
• Cultura de control y seguimiento.
• Estructuras curriculares.
• Apoyo a la Investigación.

21. Variables de las cuales depende la
calidad del proceso
• Protección de la autonomía.
• Calidad de la autoevaluación.
• Calidad de los pares externos (en 2010 asistieron 600
a talleres CNA).
• Interacción pares externos e Institución.
• Tiempo.
• Estudios de impacto.
• Acreditación posgrados.
• Intgegración: Centroamérica, Perú, Unasur.

22. • La cobertura ha pasado
de 23.5% (2000) a 37%
(2010)
• Se han duplicado los
profesores con
doctorado del 2002 al
2010.