1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA 2010

3. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA La literatura infantil, territorio de juego y de creación para la integración del currículo en el Nivel de Preescolar.

4. NIVEL DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA: PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA I-II SEMESTRE DE FORMACIÓN EN PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INVESTIGATIVAS DE NIVEL PREESCOLAR

5. Línea de investigación de la ENSB CUALIFICACION DE LAS PRACTICA PEDAGÓGICAS ¿CÓMO SE ENMARCA LA EXPERIENCIA DENTRO DEL PEI? A partir del PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA Presenta a los LABORATORIOS PEDAGÓGICOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR Como espacios para INDAGAR , RESIGNIFICAR ,PROPONER y EVALUAR ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Que promuevan la INTEGRACION CURRICULAR A partir del LA LITERATURA EL JUEGO y LOS DIVERSOS LENGUAJES

6. ¿ CÓMO SE HAN TRANSFORMADO LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ? “ De una educación compartimentada en asignaturas , al trabajo por proyectos “

7. La letra con sangre entra “ La lectura del mundo antecede a la lectura de la palabra “ Pablo Freire

9. Objetivo General Integrar el curr í culo en el Preescolar a partir de la exploraci ó n l ú dica de los g é neros literarios de la Literatura infantil en la Primera infancia .

22. De la golosa a la Tángara cuenta historias

23. Evidencias

24. Del casillero informativo al casillero narrador de historias

26. De la secuencia de imágenes al Friso narrador

27. Evidencias

28. Del mural decorativo al mural narrador de historias con franelogramas o imantogramas

29. Evidencias

30. De las fichas descontextualizadas al libro de procesos de coordinación dinámica- manual desde la literatura infantil.

32. a partir de la selección detallada de “ libros álbum “ para el Preescolar

34. • Votación de los estudiantes de Preescolar: Por medio de tarjetón para elegir el cuento literario de su agrado. • Tabulación de los resultados por los maestros en formación : En un gráfico de barras para la posterior lectura estadística por los niños participantes en la experiencia.

39. Actividades De Enseñanza Actividades De Aprendizaje ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Dimisiones a integrar Contenidos Logros indicadores de logros DIMENSIÓN Conceptual: Actitudinal: Procedimental: ● ● ● ● ● DIMENSIÓN Conceptual: Actitudinal: Procedimental: ● ● ● ● ● Actividades de evaluación Criterios Instrumentos ● ● ● ● ● ● ● ●

41. ¿ Cómo se evalúa la experiencia ? 1 . Mediante rejillas de procesos . 2. Informes descriptivos de la experiencia

46. PLUBLICACIONES Manual de herramientas pedagógicas I. Proyecto Semillero de Lectores y Productores de texto. 2008. ed. Cámara del Comercio .