Jornada Académica: "Papel de las TIC en la autogestión del aprendizaje por los estudiantes."

1. Una forma de integrar la tecnología en la enseñanza
Marzo 2011
América N. Castañeda Sortibrán, Luis Pascual Calaforra
Cristian Manuel Araneda Tolosa y Rosario Rodríguez Arnaiz
http://ciber-genetica.blogspot.com/
Jornada Académica: "Papel de las TIC en la autogestión del aprendizaje por los estudiantes."

2. UN PROYECTO DE COLABORACIÓN.
Universidad Nacional Autónoma de
México, Universidad de Valencia,
Universidad de Chile

3. Introducción
 El término weblog fue acuñado por John
Barger en 1997.
 Los blogs (también conocidos como "web logs" o
bitácoras), son sitios WEB que se componen de una
serie de entradas o aportaciones (post)
organizadas cronológicamente.
 La entrada más reciente se encuentra al principio
de la página y las entradas previas se muestran de
manera cronológica.
 El tipo de información contenida en un blog varía
de manera significativa de acuerdo al interés y
propósito de su creador.

4. El blog como apoyo al
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Bloggear es un oportunidad de intercambiar
información con el resto del mundo.
 La lectura y la escritura son la base de la educación
y requisitos indispensables de todas las asignaturas.
 Facilita el acceso a la información en cualquier
momento.

5. Anatomía de un blog
Sergio Luján Mora (Universidad de Alicante)
 Un Blog se compone de:
 Título
 Entradas
 Entradas más recientes
 Categorías
 Enlaces
Sergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings
of the 4th International Conference on Multimedia and Information and
Communication Technologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259:
Formatex, Seville (Spain), November 22-25 2006.

6. Anatomía del Blog
Sergio Luján Mora (Universidad de Alicante)
 Una entrada se compone de:
 Título
 Cuerpo (texto, imágenes, vídeos, enlaces)
 Autor (si es un blog con múltiples autores)
 Fecha y hora de publicación
Sergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the
4th International Conference on Multimedia and Information and
Communication Technologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex,
Seville (Spain), November 22-25 2006.

7. Anatomía del Blog
Sergio Luján Mora (Universidad de Alicante)
 Una entrada se compone de:
 URL permanente de una entrada individual
 Comentarios de los visitantes
 Categorías
 Trackback, enlaces a otros sitios que enlazan la
entrada
Sergio Luján-Mora. A Suvery of Use of Weblogs in Education. Proceedings of the 4th
International Conference on Multimedia and Information and Communication
Technologies in Education (m-ICTE 2006), p. 255-259: Formatex, Seville (Spain),
November 22-25 2006.

8. ¿Cuántos sitios web existen?
Amit Agarwal
http://www.labnol.org/internet/blogging/the-total-number-of-websites-on-earth/2257/

10. Disponibilidad
Acceso al material de la clase en cualquier momento

14. Materiales y Métodos
 Fue creado en el sitio Blogger con el
título “Cibergenética”.
 La información actualizada se
obtiene por medio de la suscripción a
RSS de sitios web que abordan temas
relacionados con la genética.
RSS son las siglas de RDF Site Summary or Rich Site Summary , un
formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza
para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se
han suscrito a la fuente de contenidos (wikipedia_2011).

15. Se creó una cuenta en la red social
Twitter, con el nombre de
“cibergenetica.”

16. Observaciones: Algunos derechos
reservados

17. Simbología

18.  El modelo de aprendizaje
actual se centra el eje de
la acción en el alumno, el
cual debe ser guiado por
docentes reflexivos y
críticos que promuevan el
auto-aprendizaje.
(Pinilla-Roa, 2004-2006).
Pinilla-Roa AE. Las competencias en la educación superior. Tuning América-Latina
Accesible en: http://www.cumex.org.mx/archivos/ACERVO/Tuning.pdf

19. Objetivo
 Que el visitante consulte información que le
ayude a adquirir, reforzar y actualizar su
conocimiento acerca de los procesos hereditarios
(en sus distintas ramas) mediante el uso de este
recurso de Internet.

20. Materiales y fuentes de
información
 Hay que elaborar materiales didácticos que
permitan a los alumnos ser promotores de su
propio aprendizaje.
 En este sentido el que los alumnos y
profesores tengan acceso a recursos
didácticos y fuentes de información
certificadas es de suma importancia.

21. Motivación
 Superar las limitaciones espacio-temporales de
la docencia presencial, aprovechar las nuevas
oportunidades que proporciona un espacio
universitario global.

22. Resultados

23. Año escolar 2010.

24. 60
50
Número de Participantes
40
30
20
10
0
Excelente Muy bueno Bueno Regular No contestó
Respuestas

25. Estudiantes Asociados
 Marco Antonio Carballo  Aralia Víctoria Ramos Ramírez
Ontiveros
 Jovana Jasso Martínez
 Lucero León Rangel
 Mariana Martínez Pérez
 Marco Antonio Padilla López
 Mónica Sánchez Díaz
 Juan Manuel Bautista Quiroz
 Jordi Serra Sosa
 Issaac Reyes Mártinez
 Marco Antonio Mejía Barrera
 Ricardo Iván Peraza Vega

26. GRACIAS
http://ciber-genetica.blogspot.com/