1. Chris Noordam 2013 www.workforfun.nu
Jeugdwerkloosheid
Nederland
Enkele gedachten voor de aanpak

2. Jeugdwerkloosheid
 Een van de zaken die we steeds opnieuw zien is
dat jeugdwerkloosheid hoger is in landen met een
meer rigide arbeidsmarkt. Hoe moeilijker het is
mensen te ontslaan, vooral op latere leeftijd, des
te hoger de (jeugd)werkloosheid.
 In Spanje is het nu een heel groot probleem (58%
jeugdwerkloosheid), maar daar was het zelfs in
economisch goede tijden al problematisch.

3. Jeugdwerkloosheid
 Een interessant fenomeen voor het tegen gaan
van langdurige of jeugdwerkloosheid vinden we in
Duitsland.
 Daar betaalt de overheid een deel van het
salaris gedurende de eerste twee jaar als
een bedrijf een langdurig werkloze in
dienst neemt.

4. Jeugdwerkloosheid
 Een langdurig werkloze is toch kostbaar (WW of bijstand),
dus waarom zou je niet b.v. het eerste jaar 50% en het
tweede jaar 25% van het loon betalen als iemand na 2 of 3
jaar weer een baan krijgt?
 Het geeft deze mensen weer een baan, ervaring en een
ritme.
 Bedrijven hebben zo een incentive om bij gelijke
geschiktheid toch de ‘emotioneel moeilijkere keuze’ te
nemen: de langdurig werkloze.

5. Jeugdwerkloosheid
 Ook heeft Duitsland een systeem waarin iedereen stage
moet lopen en waarin ‘apprenticeships’ verplicht zijn ook
bij bedrijven.
 Voor universitaire studies in Nederland moeten studenten
enkel theoretische exercities doen en geen stage lopen.
 Iedereen zou gedurende zijn of haar studie
minimaal een, maar liever nog twee keer een half
jaar stage moeten lopen bij een bedrijf.

6. Jeugdwerkloosheid
 Steeds meer bedrijven zijn bezig hun interne
opleidingsprogramma’s nieuw leven in te blazen
en uit te breiden.
 Het probleem is vaak dat men bang is om
kandidaten die ze uitgebreid getraind hebben
vervolgens aan de concurrentie kwijt te raken.

7. Jeugdwerkloosheid
 We moeten creatiever omgaan met de opties die er zijn.
 In Nederland lijken we elke keer als de jeugdwerkloosheid
weer opspeelt een task force te moeten starten en korte
termijn acties hier iets aan proberen te doen.
 Structurele oplossingen, die gezocht moeten worden in het
beleid en in de opleidingen, lijken steeds niet
bespreekbaar.