2. muzische scheurkalender
>
actie:
Onderzoek hoe vaak en wanneer de schoolbel klinkt.
Kies drie ‘belmomenten’ uit en ontwikkel voor elk van deze
momenten een nieuw geluid.
voorbeeld:
Opgewekt gefluit van vogeltjes in de ochtend.
Het geluid van een knorrende maag voor
’s middags.
het
belgeluid
?doordenken:
Met geluiden kan je communiceren.
Ken je nog geluiden die een boodschap overbrengen?
Hoe kan je zonder geluid een boodschap overbrengen?
eindterm:
Leerlingen kunnen improviseren, experimenteren, klankbronnen
en muziekinstrumenten uittesten op hun klankwaarde en in
muzikaal (samen)spel daarvan gebruik maken.
