1. Leer y escribir
en la escuela: lo
real, lo posible y
lo necesario1
Enseñar a leer y Lo necesario es hacer de Dado que la función La opción tradicional –al
Lo real es que (explícita) de la institución menos desde el siglo XVII– ha
escribir es un desafío la escuela una comunidad llevar a la práctica escolar es comunicar saberes consistido
que de lectores que acudan a
lo necesario y quehaceres culturales en distribuirlos estableciendo
trasciende los textos a las nuevas generaciones, la una correspondencia
buscando respuesta para
es una tarea lectura y término a término entre
ampliamente la difícil para la la escritura existen en ella parcelas
los problemas que para ser enseñadas de saber y parcelas de
alfabetización en necesitan resolver. escuela. y aprendidas tiempo.
sentido estricto.
Lo posible es hacer el esfuerzo de
Generar estrategias
La organización por
Esta necesidad – conciliar las necesidades Los quehaceres proyectos
para leer cada vez
indudablemente legítima– inherentes a la institución escolar del lector y del mejor, aunque esto haga
con el propósito educativo de permite resolver otras
suele tener escritor: hacer más difícil conocer los
formar lectores y escritores, lo dificultades: favorece
consecuencias indeseadas: posible es generar condiciones aciertos o errores
anticipaciones el desarrollo de
como se intenta didácticas que permitan poner en producidos en su primera
escena –a sobre el sentido estrategias de autocontrol
ejercer un control exhaustivo de la lectura, y así formar
pesar de las dificultades y
sobre el aprendizaje contando con ellas– una versión del texto que se lectura y la escritura por alumnos como
de la lectura. escolar de la lectura y la escritura está leyendo. parte de los alumnos practicantes de la cultura
más próxima a la versión social de escrita
estas prácticas.