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Die Dozentin   Ansprechpartner für      technische,      organisatorische und      inhaltliche Fragen   Per E-Mail od...
Ablauf Kick-Off   Aufbau des Seminars         Kursinhalte & Lernziele         Aufgaben         Zeitplan         Punkt...
Kursinhalte   Informationskompetenz =      Fähigkeit zur Bestimmung des      Informationsbedarfs, der effizienten Suche, d...
Kursinhalte                     Baustein I: Einführung in die Informationskompetenz                                       ...
Lernziele  Nach dem Seminar können Sie im besten Fall…     ...Ihren Informationsbedarf bestimmen und die Recherche      p...
Lernziele  Anwendungsorientierter Studientext  Sie müssen nicht nur lesen und verstehen, sondern immer  auch selbst auspro...
Aufgaben                                                                                           Zweite (Einzel-)Aufgabe...
Aufgaben  Voraussetzungen für die Bearbeitung der Aufgaben     Lesen der Lehrtexte     Ausprobieren der in den Lehrtexte...
Aufgaben  Einstellen der Aufgaben   Deadlines einhalten: Zu spät eingestellte Lösungen     werden nicht angenommen   Auf...
Zeitplan  Datum                Inhalt  16.04.2012           Beginn der Veranstaltung - Ansehen der Kick-Off-Präsentation  ...
Punkteerwerb & Workload  Selbststudium Lehrtexte                                                   ca. 50 h  Bearbeitung A...
Die Lernumgebungen  E-Learning Umgebung   (http://informationskompetenz.e-learning.imb-uni-augsburg.de)       Studientex...
Teambildung  Letzen beiden Aufgaben werden kollaborativ (nicht   arbeitsteilig) bearbeitet  Zweite Aufgabe hat einen Pee...
Fragen?  Nutzen Sie…      FAQ      Merkblätter im Ordner       „Informationen zum Kursstart“      Kommilitonen      Do...
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Ink einfuerhungspraesentation sommer2012_po09_und andere

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Ink einfuerhungspraesentation sommer2012_po09_und andere

  1. 1. Willkommen zum Kick-Off Einführung in den vhb-Kurs „Informationskompetenz“Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (1)
  2. 2. Die Dozentin  Ansprechpartner für  technische,  organisatorische und  inhaltliche Fragen  Per E-Mail oder in der  Optionalen Skype-Sprechstunde (nach Anmeldung per E- Mail; Skype-Name: vhb_ikn) Christina Bülow Institut für Medien und Bildungstechnologie Universität Augsburg christina.buelow@student.uni-augsburg.de Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (2)
  3. 3. Ablauf Kick-Off  Aufbau des Seminars  Kursinhalte & Lernziele  Aufgaben  Zeitplan  Punkteerwerb und Workload  Die Plattform  Teambildung Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (3)
  4. 4. Kursinhalte Informationskompetenz = Fähigkeit zur Bestimmung des Informationsbedarfs, der effizienten Suche, der qualitativen Bewertung von Informationen und der Darstellung von Ergebnissen  Studientext ist in neun Bausteine unterteilt  Bausteine empfinden den typischen Recherchevorgang nach  Jeder Baustein enthält Literatur- & Linktipps  Jeder Baustein enthält Selbsttest-Aufgaben, die dazu dienen, den eigenen Lernfortschritt zu überprüfen Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (4)
  5. 5. Kursinhalte Baustein I: Einführung in die Informationskompetenz Baustein II: Die Recherche planen Baustein IX: Informationen Baustein III: Wo ordnen und suchen strukturieren Baustein IV: Baustein VIII: Recherchieren Informationen in lokalen verwalten Katalogen Baustein V: Baustein VII: Recherchieren Quellen in überreg. bewerten Katalogen Baustein VI: Quellen beschaffen Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (5)
  6. 6. Lernziele Nach dem Seminar können Sie im besten Fall…  ...Ihren Informationsbedarf bestimmen und die Recherche planen,  ...gut und vollständig recherchieren,  ...die gefundenen Quellen richtig bewerten und  ...die gefundenen Quellen für ihre weitere Verwendung organisieren und verwalten. Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (6)
  7. 7. Lernziele Anwendungsorientierter Studientext Sie müssen nicht nur lesen und verstehen, sondern immer auch selbst ausprobieren. Bsp: Sie sollen nicht nur wissen, was Qualitätskriterien für Internetquellen sein können, sondern dieses Wissen auf Ihren Recherchevorgang anwenden können. Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (7)
  8. 8. Aufgaben Zweite (Einzel-)Aufgabe Erste (Einzel-)Aufgabe Dritte (Team-)Aufgabe Vierte (Team-)Aufgabe Warm-Up Aufgabe Baustein II, Baustein I Baustein III, Baustein V Baustein VI, Baustein VIII, Baustein IV Baustein VII Baustein VIX  Vier Aufgaben und eine Warm-Up Aufgabe  Aufgabe 1 & 2 werden allein erledigt und sind Voraussetzung für das Bestehen des Kurses  Aufgabe 3 & 4 sind Partneraufgaben (Zweierteam) und werden direkt benotet Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009 Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (8)
  9. 9. Aufgaben Voraussetzungen für die Bearbeitung der Aufgaben  Lesen der Lehrtexte  Ausprobieren der in den Lehrtexten angeführten Beispiele  Anschauen der Linktipps  Begleitlektüre heranziehen Aufgabenbearbeitung  Warm-Up Aufgabe erleichtert den Einstieg  Beachten Sie Merkblätter und Hilfestellungen (z.B. zu Kollaborations-Tools etc.)  Partneraufgaben zu zweit bearbeiten Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (9)
  10. 10. Aufgaben Einstellen der Aufgaben  Deadlines einhalten: Zu spät eingestellte Lösungen werden nicht angenommen  Auf einheitliche Benennung achten (Vorname.Nachname.Aufgabex) Rückmeldung  Feedback wird Ihnen ca. eine Woche nach Abgabe per von der Dozentin E-Mail zugeschickt  Bewertungskriterien sorgen für Transparenz bei der Punktevergabe  Note errechnet sich aus der erreichten Gesamtpunktezahl Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (10)
  11. 11. Zeitplan Datum Inhalt 16.04.2012 Beginn der Veranstaltung - Ansehen der Kick-Off-Präsentation 16.04.2011 Selbststudium: Baustein I & Warm-Up-Aufgabe 23.04.2012 Abgabetermin Warm-Up Aufgabe 24.04.2012 Selbststudium: Baustein II, Baustein III & Baustein IV; Einzelaufgabe 1 07.04.2012 Abgabetermin Einzelaufgabe 1 08.05.2012 Selbststudium: Baustein V; Einzelaufgabe 2 30.05.2012 Abgabetermin Einzelaufgabe 2 31.05.2012 Selbststudium: Baustein VI & Baustein VII; Partneraufgabe 3 25.06.2012 Abgabetermin Partneraufgabe 3 26.06.2012 Selbststudium: Baustein VIII & Baustein IX; Partneraufgabe 4 16.07.2012 Abgabetermin Partneraufgabe 4 Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (11)
  12. 12. Punkteerwerb & Workload Selbststudium Lehrtexte ca. 50 h Bearbeitung Aufgabe 1 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 2 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 3 ca. 10 h Bearbeitung Aufgabe 4 ca. 10 h Sonstiges (Warm-Up, Chats etc.) ca. 10 h 4 ECTS ca. 100 h ECTS-Punkte gelten für die Universität Regensburg und Augsburg. Bitte erkundigen Sie sich bei Ihrem Prüfungsamt hinsichtlich der Kursanerkennung in Ihrem Studiengang. Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (12)
  13. 13. Die Lernumgebungen  E-Learning Umgebung (http://informationskompetenz.e-learning.imb-uni-augsburg.de)  Studientext hypermedial aufbereitet  Literatur- & Linktipps  Glossar  FAQ  Passwortgeschützter Bereich „Materialien für Studierende“ (hier finden Sie die Aufgaben und andere Materialien zum Download, das Passwort wird Ihnen kurz nach der Willkommensmail zugesandt)  OpenWiki VHB-Informationskompetenz  Dieser Bereich wird zur Teambildung verwendet und kann freiwillig für Diskussionen genutzt werden  Nach der Willkommensmail erhalten sie per E-Mail eine Einladung zu dem privaten Wiki Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (13)
  14. 14. Teambildung  Letzen beiden Aufgaben werden kollaborativ (nicht arbeitsteilig) bearbeitet  Zweite Aufgabe hat einen Peer-Feedback-Teil, für den Sie bereits ihren Teampartner brauchen  Suchen Sie sich im Idealfall einen Teampartner von Ihrer Universität  Wie finden Sie einen Teampartner?  Sie kennen jemanden, der am Seminar teilnimmt  Oder tragen sich im OpenWiki auf der Unterseite „Teambildung“ in die Tabelle „Teilnehmer ohne Teampartner ein und fragen Sie potentielle Teampartner per E-Mail an  Sobald Sie einen Teampartner haben, tragen Sie sich im Wiki in die Tabelle „fertige Teams“ ein  Sollten Sie bis Ende der ersten Woche keinen Partner gefunden haben, melden Sie sich bei der Dozentin Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (14)
  15. 15. Fragen? Nutzen Sie…  FAQ  Merkblätter im Ordner „Informationen zum Kursstart“  Kommilitonen  Dozentin Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Christina Bülow· vhb-Kurs Informationskompetenz · Institut für Medien und Bildungstechnologie (15)

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