saber educar un arte una vocación

1. CECILIA TORRES DE LA LUZ
601 PREESCOLAR
CENRO REGIONAL DE EDUCACION
NORMAL
LECTURA 4: SABER EDUCAR UN ARTE Y UNA
VOCACIÓN
Materia:proyectosdeintervención socioeducativa.
Coordinador: Guillermo Témelo Avilés
Alumna: Cecilia Torres De La Luz
Licenciatura: Preescolar

2. CECILIA TORRES DE LA LUZ
601 PREESCOLAR
Grado: 601
SABER EDUCAR UN ARTE Y UNA VOCACION
Educar es un arte que se aprende mediante el estudio, la práctica, el
entrenamiento y el ejemplo, educar no es solo un arte, es una técnica que se
aprende mediante el estudio. El profesor es un mediador entre la ciencia y la
cultura para que los alumnos necesiten conocer y comprender. Ayuda a
crecer y apoyar a las nuevas generaciones en su proceso de desarrollo
humano. El debate constituye una metodología capaz de producir efectos
muy importantes en el aprendizaje de los alumnos, es importante destacar el
desarrollo de las capacidades de comunicación oral.
COMO DESARROLLAR UN PROYECTO
El proyecto educativo es un conjunto de intervenciones y recursos con un
objetivo que se pretende cumplir. Los proyectos que se mencionan en este
capítulo tienen un carácter más limitado ya que se desarrollan en el aula y
están a cargo de un profesor. La escuela siempre fue un espacio de
conservación de creación, en el que tradición e innovación se cruzan y se
dan la mano. Cuando los sistemas educativos consiguen ese cruce con
equilibrio, podemos afirmar que la escuela está cumpliendo con sus
finalidades y cuando los sistemas educativos privilegian uno de los polo en
prejuicio del otro, sea la tradición, sea la innovación, no es erróneo decir que
hay finalidades que no cumple Método de Proyectos, que fue desarrollado
por John Dewey Constitución del grupo de trabajo Selección del coordinador
Selección del problema Saberes previos
Recogida de datos Elaboración de plan de actividades Resolver el problema
Confirmación de la hipótesis Conclusiones Exposición de resultados
LA PRÁCTICA Y EL ENTRENAMIENTO EN EL APRENDIZAJE

3. CECILIA TORRES DE LA LUZ
601 PREESCOLAR
Este método ayuda a cumplir finalidades como: desarrollar capacidades de
investigación y selección de la información, aumenta las competencias de
comunicación de los alumnos; amplía las capacidades para actuar, de
negociación y participación en las decisiones. Consolida aprendizajes que se
derivan de tareas y operaciones cognitivas de los niveles de conocimiento,
comprensión y aplicación de la taxonomía de Bloom; así como de los
fundamentos del aprendizaje para hacer posible la construcción de otros más
complejos, que requieren de operaciones de análisis, síntesis y evaluación.
CUANDO EL ALUMNO ES INDISCIPLINADO
Todos sabemos que hay alumnos con dificultades para aprender debidas
bien a razones económicas o sociales, bien a razones internas a la forma
en que la escuela organiza los servicios educativos. A veces hay razones
inherentes a alumno y a su situación familiar. Proceso que permite saber
hasta qué punto la enseñanza se traduce en aprendizaje, o sea, en qué
medida se han cumplido los criterios para la justificación de la enseñanza.
CUANDO EL ALUMNO NO ESTUDIA
La utopía de la sociedad en cuanto a la educación, es que todos tienen el
alcance de cualquier oportunidad para estudiar; pero para la mayoría, el
estudio y la vida profesional son una sucesión de tareas poco agradables.