1. Educación Chilena 1810-2011 Carolina Candia Durán

2. Se crean normas para escuela de las primeras letras Camilo Henríquez presenta su plan de estudios para el Inst. Nacional Inauguración del instituto Nacional Se cierra el Inst. Nacional 1810 1811 1812 1813 1814 1º censo escolar Carrera decreta el inicio de la pedagogía femenina Egaña presenta su plan educacional ante la junta nacional de gobierno

3. Se abre la biblioteca nacional Constitución de 1828 Se abrió la escuela Industrial Se vuelve a abrir el Inst. Nacional 1818 1823 1828 1820 1821 1822 1819 Constitución establece la apertura de colegios a cargo de los cabildos Constitución de 1823 El estado establece el reglamento de las primeras letras Método Lancasteriano

4. Se funda la escuela de artes y oficios en Santiago Fundación de las primeras escuelas normalistas Primera escuela de sordos mudos Se inicia el ministerio de educación 1837 1849 1845 1842 1852 1833 1851 Primera escuela primaria para adultos Constitución de 1833 Creación de la universidad de chile (Primera universidad publica) Se inicia la educación agrícola

5. Ley de gratuidad de educación Se crea una sección para atender niños ciegos Creación de la universidad católica La mujer puede acceder a ejercer como docente 1888 1900 1856 1860 1906 1874 1889 Nace en Santiago la sociedad de instrucción primaria Se crea el instituto superior de educación física Decreto de libertad de enseñanza Fundación del instituto pedagógico

6. Se implementa una reforma educacional basada en la pedagogía activa Se funda la liga nacional de magister primario de chile Promulgación de la educación técnico profesional Se creo el primer liceo fiscal nocturno 1919 1939 1927 1928 1946 1920 1958 Se creo un plan de renovación gradual de la enseñanza secundaria Ley obligatoria de la educación Se crea la dirección general de educación primaria y las juntas comunales de auxilio escolar

7. Creación de la LOCE Se establece el primer simce escolar Se establece el Decreto supremo Número 40 Creación del CPEIP Creación de la JUNJI 1964 1967 1960 1996 1990 1973 1985 Programas de asistencia del Mineduc Disminución del gasto Publico en educación Informe de José JoaquinBrunner

8. Se establecen 12 años De escolarización Gratuita obligatoria Prueba inicia 2006 2010 2003 1999 2011 Revolución pingüina Beca Vocación de profesor Se implementa la jornada Escolar completa.

9. Juan Egañacon su plan educacional se preocupa de hacer una educación para la patria, con un contenido civil y moral que nos de costumbre y carácter en donde existan talleres y maestros de todas las artes y cuya enseñanza a desarrollar sea de carácter pública, es decir, que sea para todos los ciudadanos.

10. Camilo Henríquez Crea y presenta el 7 de noviembre de 1811 un Proyecto titulado Plan de Organización del Instituto Nacional de Chile, Escuela Central y Normal para la Difusión y adelantamiento de los Conocimientos útiles.

11. Gracias a José Miguel Carrera quien inicio la pedagogía femenina la mujer tiene los mismos derechos que los hombres en tanto a Educación.

12. El primer Censo Escolar se realizo con el fin de recolecta datos de las instituciones educativas tanto de gestión pública como privada con el fin de tener un registro de los materiales educativos que están disponible para los estudiantes.

13. Inauguración del instituto nacional Sobre las bases del Seminario Pontificio de Santiago, el Convictorio Carolino y la Academia de San Luis, en torno a la Real Universidad de San Felipe.

14. Escuelas de las Iglesias Destacan las misiones Jesuitas 1.- Seminarios, educación a adolescentes, se enseñaba primeras letras, temor de Dios. 2.- Se realizaban en las chacras, entrega de catequesis a indios y negros. 3.- Atendían a poblaciones de haciendas.

15. 4.- Residencias Jesuitas, desde aquí se expediciona todo el año en territorio mapuche. Colegio Jesuita

16. Escuelas de Cabildos o Reales Enseñanza de lectura, escritura, contar y catecismo. Hijos de vecinos encomenderos y vecinos moradores Para mestizos, indios, negros no hubo escuelas. Niñas en conventos Funcionaban en la casa del maestro, pobres de pie. Autorización para cobrar en especies.

17. Reglamento Interno para las Escuelas Agrega al estudio de gramática, religión y doctrina cristiana, los estudios sobre el origen de la sociedad, obligaciones hacia ella y sobre el gobierno que los rige y derechos del hombre.

19. Se permite poner de rodillas

21. Prohíbe el lujo entre niños.

25. Dentro de este reglamento encontramos 21 artículos que norman sobre:Las escuelas Los maestros La educación femenina

27. Fiscalización de la enseñanza.

28. Dentro de los artículos tenemos: Articulo N° 1 En toda cuidad, villa o pueblo con más de 50 habitantes debe haber una escuela, costeada con fondos propios del lugar.

30. Articulo N° 3: Se destinaran lugares situados en medio de la población para facilitarlos como escuelas.

41. Competencia

42. Domina de la enseñanza de la escritura

43. Las cuatro operaciones aritméticas

45. como concejales

46. Servicio militar

47. El reglamento obligo a crear escuelas para niñas

50. Estudio de la gramática

51. Religión

52. Doctrina cristiana

53. Estudios sobre el origen de la sociedad

54. Obligaciones hacia la sociedad

55. El gobierno que los rige

57. Los jueves y sábado se dedicaban al catecismo.

59. Los maestros debían dar charlas a los niños los días de celebraciones festivas.

61. por decreto el 22 de noviembre de 1821 se creó la sociedad Lancasteriana.

63. Método lancasteriano Se enseñaba a leer escribir y principios de la aritmética Podían enseñar a entre 100 y 200 alumnos MAESTRO Solo enseñaba a: Los alumnos mas avanzados Alumnos menos avanzados y llamados llamados Ayudantes jóvenes monitores 10 alumnos Ellos transmitían la enseñanza Habían motivaciones para ellos Juguetes e incluso dinero

64. La enseñanza de la escritura Mostraban grandes tarjetas con letras monitores Copiaban en una superficie de arena en sus bancos alumnos Demoraban el tiempo que fuese necesario En tarjetas, con pluma y tinta En cuadernos

65. Aspectos positivos Enseñar a leer, a contar y escribir por la mitad del precio cobrado en otras escuelas. Aceptaba alumnos de cualquier religión. Naciente sociedad para la educación de los niños pobres. Estaba prohibido el maltrato de los menores.

67. Establece que la pública será uniforme a todas las escuelas.

70. Senadores deben visitar instrucción pública en regiones.

73. Se crean premios para los alumnos destacados.

74. Se restablece escuela normal Lancasteriana y nombran comisión visitadora de escuelasFrancisco Antonio Pinto Presidente de Chile (1827-1829)

76. Plan general de educación nacional.

78. Primera escuela primaria para adultos Viendo la necesidad de muchas personas adultas que por razones de trabajo u otras situaciones particulares, no pudieron concurrir a la escuela primaria en la primera etapa de su vida, se realizaron las gestiones pertinentes para darles la posibilidad de que pudieran obtener su título habilitante.

79. Escuela de artes y oficios en Santiago Creada para fomentar la cultura y al surgimiento del desarrollo de nuestro país, pasando a ser a lo largo del tiempo como uno de las escuelas de mayor procedencia.

80. Se inicia la educación agrícola Se abarca dentro de las ramas educativas la importancia y manejo de la agricultura, de cierta forma es una serie de oportunidades para generar un aporte económico a nuestro país.

81. Discapacidades en la educación “Sordos mudos” Como una forma de proporcionar igualdad de condiciones para educase se considera importante fundar una escuela para niños sordos mudos en donde se les entregaron los contenidos necesarios para desarrollar una comunicación basada en señas y así mejorar la alfabetización en nuestro país.

82. La mujer puede acceder a ejercer como docente Se le dio mayor importancia a la igualdad de genero para tener los mismos derechos y oportunidades de educarse para educar.

83. Ley de gratuidad de educación: La que proporciona igualdad de condiciones para cada uno de los individuos a optar por una oportunidad de progreso y estabilidad económica sin tener preocupación por cómo financiar el proceso de enseñanza.

84. Instituto pedagógico Fue creado para formar profesionalmente a cuyos docentes son transmisores del material pedagógico en la educación de enseñanza media. Siguiendo el modelo de las escuelas normales de chile con la diferencia de que esta última es en referencia a la enseñanza básica.

85. Primer liceo fiscal nocturno Considerando que se realizo un avance en proporcionar la educación a sujetos adultos que por una serie de motivos se les privo o impidió terminar con su proceso de enseñanza, se les da una nueva oportunidad de terminar su enseñanza media completa con la apertura de los liceos fiscales nocturnos.

86. Escuelas rurales Está destinada a aquellas familias de escasos recursos que residen en zonas rurales. Por esta misma razón se dividieron de las escuelas urbanas con el fin de facilitar el acceso a los establecimientos a cuyos individuos que habitan a una distancia considerablemente larga se les proporcionan establecimientos educacionales dentro de su misma comuna para promover de esta manera la educación e impulsar al desarrollo de esta misma.

87. La creación de la Primera Escuela de Preceptorescuya institución tenía como fin la formación de docentes para un adecuado desempeño en el aula.

91. Reconoce tres tipos de escuelas: 1.- Fiscales: públicas costeadas por el Estado o municipales costeadas por los fondos de éstas.

92. 2.- Particulares: privadas (pagadas) 3.- Conventuales: Gratuitas y financiadas por la iglesia

93. Escuelas elementales Se enseñaba lectura, escritura del idioma patrio, doctrina y moral cristiana, elementos de aritmética practica, sistema legal de pesos y medidas.

94. Escuelas superiores Consideraba todo lo anterior pero con énfasis en la instrucción religiosa y se enseñaba gramática castellana, aritmética, dibujo lineal, geografía, historia de Chile e historia de la Constitución Política del Estado.

96. No se dejaba ejercer a personas con delitos o destituidos como docentes.

98. La aritmética y geometría

99. La historia y geografía

100. La caligrafía

101. El dibujo lineal

103. La física y química (1863. CCNN debieron esperar)

104. La higiene

106. Reforma 1965 Principios de la reforma Promover el desarrollo integral, espiritual y material de los individuos con el fin de que estos puedan desarrollarse en la sociedad. Preparación para la vida productiva. Acceder a la educación como un derecho humano. Educar para la vida. Estrategias educativas Expansión y diversificación del sistema escolar. Educación Parvulario. Educación General Básica. Educación Media (Científico Humanista - Técnico). Educación Superior.

107. Desarrollo y mejoramiento cualitativo del sistema INACAP CPEIP JUNAEB JUNJI Cambio en los planes y programas de estudio. PAA y Prueba nacional de 8vo básico. Mejoramiento en índices de deserción escolar y alfabetización.

110. Propósitos de la educación Básica Una educación de calidad, en donde todos los niños y niñas logren alcanzar los OF. Implementar el curriculum en todos los subsectores. Implementar modelos de calidad en la gestión escolar entregando cuenta pública. Integración entre profesores y familia para así en conjunto colaborar con el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante.

111. Informe de Brunner Busca mostrar las falencias del sistema educativo abarcando marco curricular, rol y desempeño docente, beneficios económicos e implementación de establecimientos educacionales.

112. 1996 se establece el decreto supremo número 40 Este decreto produce un ajuste que modifica los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios de enseñanza con el fin de adaptarlo a las necesidades sociales y políticas del momento.

113. Se establece el Simce Se establece el proceso de medición de educación en chile, llamado Simce, el cual es el encargado de comprobar si los estudiantes han aprendido los contenidos educativos y han cumplido con los contenidos mínimos obligatorios.

114. Eduardo Frei Montalva Allende Augusto Pinochet Educación Primaria (1960-1990) (1964 – 1970) (1970 – 1973) (1970 – 1990) Objetivo en el sistema educativo Objetivo en el sistema educativo Objetivo en el sistema educativo Creación de JUNAEB ENU Municipalización Ayudas estudiantiles 8 años obligatorios Reforma de 1965 Producción y distribución de materiales educativos LOCE Educación Básica Obligatoria Cambio de estructura Extensión de la educación de 6 a 8 años Abolición de la educación privada

115. CPEIP Centro de Perfeccionamiento Experimental de instrucción pedagógica. Fue fundada con el fin de dar una orientación al cuerpo docente en cuanto a metodologías de enseñanza y estrategias de aprendizaje, las que se llevarían a cabo para promover el aprendizaje en el aula.

117. Es una institución que vela por "hacer efectiva la igualdad de oportunidades ante la educación de niños y jóvenes en condición de vulnerabilidad económica".

118. Tiene como principal objetivo otorgar alimentos, becas, útiles escolares.JUNAEB

120. “Libertad de enseñanza así establecido, no es otro que el derecho a la propiedad, a tener colegios, a montar colegios con mínimos requisitos de calidad”.

123. Anulación del Decreto Supremo 524 del 10 de Abril de 1990, que regula a los Centros de Alumnos.

124. Fin de la municipalización de la enseñanza.

125. Estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa (JEC).

126. Gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria (PSU).

127. Pase escolar gratuito y unificado.

131. Reformar y diversificar la educación media.

133. La educación en el año 2003 pasa a ser obligatoria y gratuita hasta los 12 años de enseñanza, es decir, hasta cuarto año de enseñanza media. Se aumentan los recursos para mejorar la educación en aquellos sectores de más vulnerabilidad y por ende las oportunidades son más escasas. Más colegios se integran a la jornada escolar completa creando instancias de reforzamiento y capacitación. Gobierno de Ricardo Lagos Escobar

134. La conocida PAA (Prueba de Actitud Académica) fue reemplazada por la PSU (Prueba de Selección Universitaria) a partir del año 2003 de manera transitoria. En la educación superior se inicia un proceso de otorgamiento de créditos. Comienza un proceso de inserción de las tecnologías como mecanismo y estrategia de aprendizaje. Implementación de la evaluación docente suscrito por el ministerio de educación, la asociación chilena de municipalidades y el colegio de profesores de chile.

135. Gobierno de Michelle Bachelet Uno de los acontecimientos que golpeo de cierta forma este gobierno fue la revolución de los pingüinos en un intento por derogar la LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Estudiantes). Ante esta situación Michelle anuncio nuevas modificaciones para mejorar la calidad y el acceso a la educación, las cuales estaban contempladas en cuyos reclamos enunciaban los estudiantes, estas fueron:

136. Modificaciones En cuanto al curriculum limita la facultad que tienen los establecimientos de discriminar a sus estudiantes por motivos económicos. Se reduce la educación básica a seis años y la educación media se le aumentan dos años, de tal modo que ambas quedan conformadas con la misma cantidad de años. Aumenta los requisitos que debe cumplir los responsables de un establecimiento (Sostenedores) para obtener el reconocimiento oficial del estado.

137. Aumento de raciones alimenticias. Mejoras en infraestructura. Pase escolar las 25 horas del día de toda la semana. Prácticas bonificadas. Beca completa para cubrir el costo PSU. Incentivo para estudiantes vulnerables. Superintendencia de educación. Fortalecimiento de los municipios. Fortalecer evaluación y formación docente.

138. Gobierno de Patricio Aylwin (1990 - 1994) Se constituyó el Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación (MECE), que básicamente reforzaba y activaba el proceso de perfeccionamiento de profesores en el aula. Se ayudaba a las personas adultas a completar sus ciclos escolares y aumentaba a la vez las raciones alimenticias. En la educación Terciaria o conocida también como enseñanza superior se estimuló la elección democrática de sus autoridades, como rectores, decanos y directores.

139. Gobierno de Sebastián Piñera(2010 – 2014) Establece dentro de la lista de becas y créditos, la llamada Beca Vocación de Profesor. El ministerio de educación pretende con esta beca potenciar el incentivo a la pedagogía, para ello también se estableció dentro de esta misma beca incentivos económicos a cuyos estudiantes obtengan sobre 600 o estudiante que obtenga Beca de Excelencia Académica y con puntaje PSU de 580 ptos puntos en la prueba de selección universitaria .

140. Requisitos para la Beca Vocación de Profesor

141. Para el estudiante Ingresar a una carrera de pedagogía elegible como alumno de primer año (alumnos nuevos 2011) con PSU rendida en Diciembre 2010 (independiente del año de egreso de enseñanza media). Obtener al menos 600 ptos. PSU (ponderado 50% lenguaje y 50% matemáticas) o estudiante que obtenga Beca de Excelencia Académica y con puntaje PSU de 580 ptos.

142. Financia el arancel real y matrícula de la carrera . Matricularse en una institución y carrera acreditada y con puntaje de corte declarado por la institución de educación superior mayor a 500 puntos promedio PSU. Considera carreras regulares de Pedagogía. No discrimina según condición socioeconómica..

143. No discrimina según dependencia del tipo de colegio (subvencionado, municipal y particular). La beca financia los años regulares de duración de la carrera.

144. Para la institución Puntaje de corte declarado para cada carrera por la institución en oferta Académica 2011 de 500 ptos. promedio (50% Lenguaje; 50% Matemáticas). Se considera un máximo del 15% de estudiantes como admisión especial según condiciones definidas por el Ministerio de Educación (incluidos estudiantes con vacantes supernumerarias o Beca Excelencia Académica). Existirá un control posterior y en caso de no respetarlo, la institución tendrá una sanción de 2 años en que no será elegible para la beca. Considera las carreras regulares de pedagogía. No se consideran elegibles los Programas a Distancia y Programas especiales de titulación o cursos especiales que realice la institución.

145. Compromiso del estudiante para el programa de pedagogía Obtener el título profesional. Trabajar 3 años en un establecimiento municipal o subvencionado. El plazo máximo para haber cumplido este compromiso es de 12 años, contados desde el inicio de la beca. El beneficiario firmará un pagaré que avala el cumplimiento del compromiso, el que se hará efectivo en caso de no titularse o no trabajar por el período señalado. Se exigirá una jornada de trabajo en colegios municipales o subvencionados mínima de 30 horas semanales.