El documento describe diferentes técnicas de trabajo grupal como debates dirigidos, mesas redondas, comisiones, brainstorming y role-playing. Explica que las mesas redondas consisten en grupos de 3 a 6 expertos que dialogan sobre un tema ante la clase, y que el role-playing implica que los participantes representen situaciones de la vida real asumiendo roles específicos.

1. TECNICAS DE
TRABAJO
GRUPAL

2. TIPOS DE TÉCNICAS GRUPALES
 Debate dirigido
Mesa redonda
 Comisión
 Brainstorming
Role-playing
 Phillips 66

3. MESA REDONDA
 La mesa redonda está constituida por un grupo de
personas que se reúnen para estudiar un asunto o
problema determinado. El estudio de ese asunto se
realiza exclusivamente mediante la discusión.
 Objetivo final: llegar a un acuerdo en algo positivo
entre todos.

4. NÚMERO DE PARTICIPANTES
Un grupo de expertos -entre 3 y 6- dialogan entre
sí en torno a un tema ante la clase. La
conversación se desarrolla en un tono informal y
ameno; cada cual expone sus puntos de vista que
pueden ser coincidentes, complementarios o
dispares.
 La clase actúa como grupo espectador, aunque
al final de la misma puede entablarse un diálogo
general con la mesa.

5. DESCRIPCIÓN
 Debe nombrarse un presidente llamado también
“moderador” .
 El moderador abre la sesión, concede la palabra
alternativamente a los oponentes, formulan
preguntas, controla el tiempo de participación,
cierra la sesión con una síntesis y un comentario
personal.
 Intercambiar ideas sobre el tema

6. RECOMENDACIONES
Entre todos escogen un tema teniendo en cuenta que:
 Pueda prestarse a discusión
 Sea de interés para todos
 Trate de un asunto de importancia actual
 Esté adecuado al nivel mental de los participantes

7. ROLE-PLAYING
 Esta técnica, que también conocemos como
dramatizaciones o simulaciones, consiste en que
dos o más personas representan una situación o
caso concreto de la vida real, actuando según el
papel que se les ha asignado y de tal forma que se
haga más vivido y auténtico

8. OBJETIVO FINAL
 Identificar
a los alumnos con el problema
tratado, buscando que personalicen su
tratamiento y la reflexión sobre las actitudes
que en él están implicadas.
 Profundizar en los distintos aspectos de un
problema utilizando una metodología
diferente a la charla o lección magistral.

9. DESCRIPCIÓN
 El Role - Playing o Desempeño de roles
consiste en: representar una situación típica
con el objeto de que se tome real, visible,
vívido, de modo que se comprenda mejor la
actuación de quien o quienes deben
intervenir en ella en la vida real.
 Tamaño: grande-pequeño
 Duración: 1 o 2 horas

10. VENTAJAS
 Es muy motivador y permite crear un ambiente de
mucha participación
 Acerca al grupo a problemas de la vida real.
 Permite bajar del campo de las abstracciones al de
las realidades.
 Convertir el juego en una forma de expresión

11. INTEGRANTES