Apresentação do trabalho do educador de participação cidadã, no complexo penitenciário do serrotão, na cidade de Campina Grande - Pb. Essa apresentação serviu para uma aula sobre o sistema prisional no curso de psicologia da Universidade Federal de Campina Grande.

1. PARTICIPAÇÃOPARTICIPAÇÃO
CIDADÃCIDADÃ NONO
PROJOVEMPROJOVEM
URBANOURBANO
PRISIONAL:PRISIONAL:

2. FLÁVIO ANTONIO SANTOS
Psicólogo, Mestre em Desenvolvimento Regional UEPB
Educador/Articulador do PLA Projovem Urbano no Complexo Penitenciário do Raymundo Asfora (Serrotão)
Trajetória Acadêmica e Profissional
- Graduação em Psicologia – UEPB (2010);
- Mestrado em Desenvolvimento Regional (2012);
- Centro de Referência em Assistência Social (2012);
- Centro de Referência Especializada em Assistência Social (2013);
- Universidade Estadual do Vale do Acaraú – Unidade Monteiro (2013);
- Docente da Especialização em Psicopedagogia
- Universidade Estadual da Paraíba (2013);
- Tutor da Especialização em Gestão de Serviços de Saúde
- PROJOVEM Urbano Prisional(2013);
- Educador de Participação Cidadã e Articulador do Plano de Ação de Comunitária

3. Temas de interesse e
campos de saber na área
de educação
Como a educação chegou aos
presídios?
Como é utilizada?
Quais as expectativas que são
colocadas no educador e na
educação no contexto das prisões?
Quais os desafios atuais?

4. O QUE É?
COMO É DESENVOLVIDO?
PÚBLICO ALVO
ARTICULAÇÃO COM A REALIDADE LOCAL
DESAFIO: Empoderamento das populações juvenis
em um ambiente de repressão e culturalmente
vinculado à perda de dignidade.
PRINCIPAIS ENTRAVES:
- Institucionais;
- Culturais;
- Sociais;
- Metodológicos.

5. RETRATO DA REALIDADE LOCAL
EXIBIÇÃO DE VÍDEO:
“PROGRAMA FERNANDO GABEIRA”
GLOBO NEWS 18. 05.2014

14. Estratégias de execução do Plano de Ação Comunitária
- Encontros semanais com os educandos;
- Oficinas;
- Formação com a equipe de educadores;
- Reuniões com a equipe interna e gestora das unidades;
- Visitas e contatos com pessoas e instituições facilitadoras do tema eleito para o
desenvolvimento da ação comunitária;
- Articulação e busca de parcerias;
- Potencialização de ações já em andamento;
- Descoberta de novas habilidade e aptidões dos educandos, capazes de facilitar a reinserção social.

15. Temas propostos para execução do PLA a partir do mapa dos desafios
( ) TEMA 1- SANEAMENTO BÁSICO E ESGOTAMENTO SANITÁRIO: COMO DIMINUIR OS
DANOS E REDUZIR OS RISCOS À SAÚDE NA UNIDADE PRISIONAL?
( X ) TEMA 2- CAPACITAÇÃO E RESSOCIALIZAÇÃO COM A PARTICIPAÇÃO NO MERCADO DE
TRABALHO: COMO CONSTRUIR ALTERNATIVAS E QUAIS OS DESAFIOS?
( ) TEMA 3- PRECONCEITO, RELAÇÕES DE PODER E VIOLAÇÃO AOS DIREITOS HUMANOS:
COMO ENFRENTAR ESSAS QUESTÕES?
( ) TEMA 4- ESPAÇOS DE EXISTÊNCIA E ELABORAÇÃO DA EXPERIÊNCIA INTRAMUROS:
CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO DE ESCUTA, APOIO EMOCIONAL E ASSISTENCIAL

16. COMO CONTEMPLAR O
DESAFIO ESCOLHIDO
COMO TEMA DO PLANO DE
AÇÃO?

17. FRAGMENTOSFRAGMENTOS
DODO COTIDIANOCOTIDIANO
DAS UNIDADESDAS UNIDADES
PRISIONAISPRISIONAIS

18. Campus Avançado do Serrotão - masculino

19. Campus Avançado do Serrotão - feminino

20. Campus Avançado do Serrotão – escritório modelo de advocacia

21. Campus Avançado do Serrotão – sala de aula Projovem

22. unidade masculina

23. unidade masculina

24. unidade masculina

25. unidade masculina

26. Reivindicações

27. Condições
alimentares

28. Condições dignas de
visita dos familiares

29. Respeito aos
direitos humanos

30. “estamos presos mais
temos direitos”

31. Campus Avançado do Serrotão – turma do Projovem feminino

32. Concurso de Miss

33. eventos

34. eventos

35. eventos

36. eventos

37. eventoseventos

38. eventos

39. Cantata de NatalCantata de Natal

40. eventoseventos

41. eventoseventos

42. eventoseventos

43. eventoseventos

44. eventoseventos

45. Trabalho como forma deTrabalho como forma de
ressocializaçãoressocialização

46. artesanatoartesanato

47. artesanatoartesanato

48. berçárioberçário

49. berçárioberçário

50. MiguelzinhoMiguelzinho

51. MiguelzinhoMiguelzinho

52. MiguelzinhoMiguelzinho

53. MiguelzinhoMiguelzinho

54. MiguelzinhoMiguelzinho