Revista de valores Infant - Junior Bimestre IV

1. IV BIMESTREBOLETIN DE VALORES BUSCANDO LA
EXCELENCIA
UN ESTUDIANTE EFICIENTE
¿Cómo podemos logar que nuestros hijos desarrollen la
eficiencia en el trabajo escolar?
Casi terminando el año escolar, esta es una de las preocu-
paciones que muchos padres presentan ante los resultados
académicos que sus hijos están obteniendo.
Si valoramos que la eficiencia es la capacidad para logar
un fin empleando los mejores medios posibles .
¿Cuantas veces se han dejado las tareas para ultima ho-
ra, y el estudiar para un día antes del examen. Si hemos ob-
servado que esto pasa con nuestros hijos, posiblemente ha
fallado una correcta planificación del horario de estudio. A
veces no solo basta con la buena voluntad de estudiar
sino que hay que tener hábito de estudio.
La autodisciplina es uno de los logros más significativos en
la formación académica y sin duda se compensa al obtener
un rendimiento óptimo en el colegio. Claramente permite al
alumno ser seguro de sí y mantener una autoestima alta.
Contenido:
Un estudiante eficiente 1
Buen rendimiento aca-
démico
2
Influencia de la varia-
ble familiar y social en
el rendimiento acadé-
mico
3
Sabías que 4
Sitios de enlace 4
Colegio Salvadoreño Inglés
CUADRO DE VALORES Y EJES TRANSVERSALES
 LA TIERRA Y EL MEDIO
AMBIENTE.
 AMOR A LA NATURALEZA
 LIMPIEZA
 AUTOESTIMA
 SOLIDARIDAD
 EFICIENCIA
 AMISTAD
 FORTALEZA
 RESPETO
 PAZ
EDUCACION AMBIENTAL EDUCACION PREVENTIVA INTEGRAL

2. BUEN RENDIMIENTO ACADEMICO
El logro de buenos resultados debe ser prioridad de to-
dos los estudiantes. Le presentamos algunos consejos
para ayudar a su hijo pequeño a obtener un buen rendi-
miento académico.
 No basta con ser inteligente: Hay personas que son
bastante inteligentes que apenas necesitan estudiar,
así como a otras que estudiar no es lo suyo. Sin em-
brago lo normal es tener una inteligencia media, la
cual puede que posean sus hijos, pero si no hay
voluntad d e estudiar no hay nada que hacer, ya
que los motivos para estudiar son decisivos. Esto
tiene que ver con la actitud del estudiante.
 Debe existir acompañamiento de un adulto respon-
sable.
El involucrarse en las actividades y tareas escolares de
los niños es tarea de los padres. La realidad es que en
ocasiones uno apoya más y si no está ¿Quien ayudará a
los niños?, esto no quiere decir consentir la actitud lasti-
mosa que algunos estudiantes presentan para evadir
la tarea, si no más que se les supervise el trabajo y se
les guie en aquello que consideran con mayor dificul-
tad.
¿Pero como logramos que los niños tengan buena ac-
titud?. Para que exista buena actitud primero debemos
fomentar el hábito de estudio, ya que los pequeños
siempre preferirán jugar a estudiar, y si no hay una ruti-
na establecida que se pueda reflejar en un horario de
estudio difícilmente su rendimiento académico será efi-
ciente.
Los valores, ideas, sentimientos y experiencias significati-
vas definen los hábitos de cada persona. Por lo tanto se
crean no se adquieren por herencia.
Página 2 Colegio Salvadoreño Inglés
HABITOS: Cualquier
comportamiento re-
petido regularmente.
Existe a demás del ha-
bito de estudio el Há-
bitos de higiene, todo
estudiante eficiente
mostrara en sus tra-
bajos calidad, orden
y limpieza. Al mismo
tiempo cuidar de su
apariencia personal.
Cuidemos las plantas y anima-
les, evitemos su extinción y
construyamos un mundo mejor
para futuras generaciones.

3. INFLUENCIA DE LA VARIABLE FAMILIAR Y SOCIAL EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO.
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¿Cómo influye la familia y lo social en el rendimiento
académico?
MORALES Y RODAS(1976) concluyen en que son deter-
minantes ya que es indispensable un acompañamien-
to y que se genere un clima emocional favorable.
Con respecto a la parte social, un niño que se siente
seguro en su ambiente familiar e intimido logrará
adaptarse de mejor manera a su entorno social, bus-
cará no solo la ayuda de otros si no apoyará a los
demás potenciando valores como la solidaridad que
le permitirán ser una persona socialmente útil.
La variable rendimiento, familia y ajuste social afec-
tan significativamente la autoestima del estudiante.
Por ello es importante que los niños en el entorno es-
colar logren crear lazos de amistad con sus compa-
ñeros, los cuales estén basados en una interacción
de mutuo respeto de las diferencias personales, en
esto como padres deben ayudar orientando a nues-
tros pequeños los en la mejor manera de relacionarnos
con los demás.
El respeto al derecho
ajeno es la paz.
Benito Juárez.

4. Sitios de enlace y contactoSíguenos en: www.csi-
elsalvador.co.uk
Programa de Valores, elaborado por:
Lic. Evelyn Anaya
Revisión técnica:
Lic. Concepción Paz de Arias,
Dr. José Mario Arias,
Equipo Técnico.
Contenido de Boletín de Valores para
Infant y Junior:
Lic. Francisca Idalia Ríos de Ramírez
SITIOS DE ENLACE:
http://es.scribd.com/
doc/175497824/Tecnicas-de-
Estudio
http://es.scribd.com/
doc/210950566/Mi-hijo-el-Tenista
http://es.scribd.com/
doc/200210199/Mi-Hijo-Habla-
Ingles-Consejos-Para-Padres
Contáctanos en:
85 avenida Norte #115, Colonia Escalón,
San Salvador; El Salvador, Centroamérica.
Tels: 2263-7516/ 2263-7586/ 2264-5213
¿Sabias que los humanos transmitimos quími-
camente nuestras emociones?
Un estudio realizado por la Universidad Holandesa de Utrecht, que fue publi-
cado en jornal Psichologicall, Science, confirma que transmitimos nuestras emo-
ciones a través de procesos químicos. Este descubrimiento es sumamente
importante ya que corre del primer puesto al lenguaje y a los gestos como
únicos comunicadores de lo que sentimos.
Entonces la pregunta es inevitable: ¿Se puede oler el miedo?, ¿El amor?,¿la tris-
teza?, la respuesta es SI, de allí que es recomendable que los niños no duer-
man con sus padres ya que las emociones son contagiosas y transmitidas tam-
bién como lo estamos estudiando por medio de procesos químicos.
El rendimiento académico de un niño con problemas emocionales es menor al
que no presenta problemas de este tipo. La emocionalidad genera síntomas
fisiológicos como la inquietud . Una persona inquieta lleva acabo una conver-
sación negativa consigo mismo que le impide concentrarse en lo que hace.