Palestra Gerenciamento de Projetos sempre agrega, seja qual for o seu negócio
Perfil do administrador 2011 - Ciclo de Palestras 2012
1.
2. Pesquisa Perfil, Formação,
Atuação e Oportunidades de
Trabalho do Administrador
Adm. Ana Mônica Beltrão da Silva
Vice-Diretora da Câmara de Formação Profissional do CFA
Belo Horizonte - MG
29 de Setembro de 2012
3. Câmara de Formação
Profissional - CFP
Membros da CFP:
Adm. José Samuel de Miranda Melo Júnior (CRA-MA) – Diretor
Adm. Ana Mônica Beltrão da Silva (CRA-GO) – Vice-Diretora
Adm. João Coelho da Silva Neto (CRA-AC)
Adm. Aldemira Assis Drago (CRA-PA)
Adm. Carlos Augusto Matos de Carvalho (CRA-RR)
4. Objetivo Principal da
Pesquisa:
Analisar cenários e identificar
tendências para a profissão do
Administrador no país.
5. O Sistema CFA/CRAs tem como missão
“promover a ciência da Administração, valorizando
as competências profissionais, a sustentabilidade
das organizações e o desenvolvimento do país”.
• As reuniões em grupo demonstraram
que o exercício ilegal da profissão deve
ser combatido.
6. Inovações da Pesquisa 2011
• A adoção do critério de ponderações de acordo com
PIB no processamento de resultados regionais e
nacional gerou uma maior aderência de
percentagens de Administradores respondentes em
relação à distribuição de Administradores registrados
nos CRAs.
• Cada estado teve participação nos resultados
da pesquisa de acordo com o percentual que
representa para o PIB regional e nacional.
7. • Construção de novo software específico para
a pesquisa que agregou os avanços
tecnológicos mais recentes.
Tais inovações garantiram maior credibilidade na
recepção dos dados da fase quantitativa da
pesquisa.
8. Metodologia
1ª ETAPA 2ª ETAPA
PESQUISAS EXPLORATÓRIAS PESQUISA QUANTITATIVA
FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4
ENTREVISTAS EM QUESTIONÁRIOS VIA INTERNET /
DESK RESEARCH REUNIÕES DE GRUPO
PROFUNDIDADE LINKS NOS SITES DO CFA E CRAS
VISÃO QUANTITATIVA ESTADUAL,
ANTECEDENTES VISÃO NACIONAL VISÃO REGIONAL
REGIONAL E NACIONAL
FORD CO/CRA-DF
WALMART SE/CRA-SP
LEVANTAMENTO QUEST. ADM
E ANÁLISE PRO-
INSUMOS BR INSUMOS INSUMOS CES-
DE DADOS N/ CRA-AC
DISTRIB. SA-
SECUNDÁRIOS QUEST. PROF.
MEN-
TAM NE/CRA-MA TO
QUEST. EMPR.
THOMAS
S/ CRA-PR
CASE ANÁLISES
E
SEBRAE CONCLUSÕES
NACIONAL
RESULTADOS
9. Evolução do número de
pesquisados de 1994 a 2011
Segmento 1994 1998 2003 2006 2011
pesquisado
Administrador 747 783 7215 9178 17982
Coordenador/ - 246 1156 927 1602
Professor
Empresário/ - 300 1315 447 1533
Empregador
Totais 747 1329 9686 10552 21117
11. A pesquisa traça um diagnóstico da
profissão e seus resultados são úteis para:
• Conhecer o comportamento do
Administradores, a visão dos
Empresários/Empregadores e a realidade da
formação dos futuros Profissionais por meio da
perspectiva dos Coordenadores/Professores.
• Delinear as ações de curto, médio e longo prazos
que possam contribuir para a valorização do
profissional no segmento público e privado;
• Promover e dignificar a profissão;
12. A pesquisa traça um diagnóstico da
profissão e seus resultados são úteis para:
• Contribuir com informações para modernização
dos Cursos de Administração alinhando-os à
realidade do mercado de trabalho
considerando as dinâmicas da economia
nacional e internacional;
• Conhecer os cenários para que possamos
delinear diretrizes de desenvolvimento para os
profissionais de Administração.
13. Ações a serem implementadas
51 pelo Sistema
50
44 CFA/ CRAs - Brasil
Administradores
40
Coordenador/Professor
35 35 Empresário/Empregador
34 34
33
31
29 30
30 29 27
27
26
19
20 18 17
17 16
15
13
10
0
Aprimorar a Ampliar atividades Ampliar a defesa Ampliar a Ampliar Incrementar os Exame de
fiscalização da de capacitação do Adm. no divulgação de conscientização seviços proficiência para
atividade profissional merc.de trabalho. oport.de trabalho. (importância do aferecidos. registro no CRA
Administrador)
14. 60
Ações a serem implementadas
54
49
pelo Sistema CFA/ CRAs (%) Minas Gerais
45
Administradores
37 Coordenador/Professor
35 Empresário/Empregador
33 34
31 31 31 30
30
29 28
27
28
18 18 17
15 15
15 12 13
0
Aprimorar a Ampliar atividades Ampliar a defesa Ampliar a Ampliar Incrementar os Exame de
fiscalização da de capacitação do Adm. no divulgação de conscientização seviços proficiência para
atividade profissional merc.de trabalho. oport.de trabalho. (importância do oferecidos. registro no CRA
Administrador)
16. O ensino de Administração
O curso de Administração é referência pela alta
qualidade, atendendo os mais elevados padrões
internacionais.
Precisamos difundir as boas práticas para que
tenhamos o maior número possível de cursos de alto
padrão.
O Sistema CFA/CRA vem tomando medidas com
planejamento para que o profissional de Administração
torne-se competitivo em todos os setores, públicos e
privados.
17. Sistema Nacional de Avaliação
da Educação Superior
Para o BID os exames nacionais que avaliam o
ensino são vistos como uma iniciativa positiva
do Brasil.
Esses exames possibilitam identificar problemas
nos níveis fundamental, médio e superior e
formular intervenções do poder público
Fonte: MEC/INEP/DEAES
Disponível em: www.inep.gov.br
18. A problemática que precisa ser atacada!
• Em 2009 o desempenho médio dos estudantes
de Administração não chegou a 3 de 5 pontos.
•O padrão internacional mínimo é 6 pontos de 10.
• Em 2006 nenhuma área obteve média geral maior
que 50 no exame, se considerada a avaliação de
conhecimentos específicos.
19. A expansão dos cursos de Administração no Brasil
não está condicionada a uma política de crescimento
equilibrada, onde a discussão profunda e
sistematizada dos problemas, seja capaz de provocar
uma revolução estrutural no que se refere à revisão,
análise e implementação dos projetos pedagógicos
dos cursos de Bacharelado em Administração
oferecidos no Brasil.
“Problemas podem e devem ser priorizados”
(Vicente Falconi , 2008)
20. A pesquisa confirma que a formação
acadêmica do Administrador precisa
acompanhar a dinâmica do mercado de
trabalho. Isso é um fato.
Foram 309 cursos de Bacharelado em
Administração que atingiram conceito máximo
na nota do Enade, ou seja, alcançaram o
conceito 5 nos três principais conceitos da
avaliação realizada pelo INEP em 2009.
21. Desafio para o Sistema CFA/CRAs!
Colaborar para que as notas do Enade aumente
para que os futuros Administradores consigam
chegar ao mercado de trabalho mais preparados
para exercerem as funções da Administração de
forma efetiva.
22. Desafios para Coordenadores e Professores:
A pesquisa qualitativa demonstrou que os recém-
formados enfrentam o mercado de trabalho com
muita insegurança e possuem grandes
dificuldades para exercerem as grandes funções
dos campos que compõem a Administração.
23. O papel das Universidades:
“Oferecer boa formação para as pessoas e fazer
pesquisas bem feitas, produzindo assim conhecimento
que sejam úteis para a sociedade”
O papel das Empresas:
“aplicar o conhecimento que é desenvolvido na
academia e uma forma de executar essa tarefa seria
colaborar com a universidade com o ensinamento do
empreendedorismo”
Michael Barber, Conselheiro
Chefe do Grupo Pearson
24. O Papel dos Conselhos de Fiscalização
do Exercício Profissional:
A utilidade do conhecimento para a sociedade
deve e precisa ser divulgada, tanto por meio
de pesquisas quanto por outros canais de
comunicação e é aí que entra a participação
dos Conselhos de Fiscalização do Exercício
Profissional.
26. 100 Graduações dos
83
80
Coordenadores/Professores de
Graduação em Administração (%)
60
Minas Gerais
40
20
6
2 1 4 1 1
0
Administração Outra Economia Engenharia Ciências Psicologia Direito
Contábeis
27. Domínio de idiomas
70
por Coordenadores/
60
60 Professores Minas Gerais
50
35
40
29
30
20
6
10 4 2
0
Inglês Espanhol Nenhum Francês Italiano Alemão
28. Número de horas
semanais que Coordenadores/
Professores lecionam (%)
Minas Gerais
39
40
35
30
22
25
20 13 15
15
6 5
10
5
0
Até 5 horas Mais de 6 a Mais de 13 a Mais de 21 a Mais de 31 a Mais de 40
12 horas 20 horas 30 horas 40 horas horas
29. Principais sugestões dos
35
Coordenadores/ Professores de novos
31
conteúdos na Grad. em Administração (%)
Minas Gerais
30
25
23
20
19 19
20
16
13
15
10
5
0
Desenvolvimento do Gestão Ambiental e Criatividade e Gestão de micro e Gestão Pública Gestão de Projetos Ética empresarial
Empreendedorismo. Desenvolvimento inovação pequena empresa (licitação, orçamento
Sustentável público etc.)
30. 100
90 Metodologias de ensino (%)
80
Minas Gerais
60
49
46
40
29 31
20
10 11
0
Aulas Discussões Discussões em Seminários e Filmes e Pesquisas com Jogos
expositivas. orientadas por grupo orientadas apresentações recursos suporte empresariais
estudos de caso. por exercícios. ou multimídia. conceitual e
dramatizações. metodológico.
31. Materiais didáticos
70 utilizados por Coordenadores/
60 Professores Minas Gerais
52 52
50
38 39 40
40
30 26
22
20 17
8
10
0
Livro texto Apostilas Notícias e Anotações de Livro texto Material colhido Vários livros e Livro texto Livro texto
básico de autor desenvolvidas reportagens aula ou cópias básico de autor de sites artigos sem básico de autor básico de autor
nacional e outrospara a disciplina. publicadas na dos slides das nacional selecionados na indicação de estrangeiro e estrangeiro.
livros/artigos imprensa. apresentações internet. preferência. outros
complementares. do professor. livros/artigos
complementares.
32. 100 91
Formas de avaliação dos
alunos (%)
80
Minas Gerais
60 52 54
36
40
18
20
9
6 6
0
Provas Seminários e Pesquisas e Discussão e Frequência e Provas Provas em Provas em
individuais sem apresentações.trabalhos extra- formulação de participação emindividuais com grupo sem grupo com
consulta. classe. alternativas de aula. consulta. consulta. consulta.
solução de
casos.
33. 30
Motivos para escolha de
25
ADMINISTRAÇÃO (%)
24
19 19 Minas Gerais
18
12
8
7
5 5
6
4
3
0
FormaçãoAmplo mercado Vocação Diversas Negócio Próprio. Pref. por Influência de Empresa Promoção no
generalista e especializações **** Ciências Sociais outro *** familiar. **** meio
abrangente
34. Nível de satisfação com
a Graduação em Administração
70 64
60 (%) Minas Gerais
50
40
30
18 17
20
10 1
0
O curso atendeu O curso atendeu O curso não atendeu O curso não atendeu
satisfatoriamente as completamente as de forma satisfatória em nada as minhas
minhas expectativas. minhas expectativas. as minhas expectativas.
expectativas.**
35. Ações do Sistema
90
80 ao crescimento dos cursos (%)
80
70
69 73
Minas Gerais
60
52 Administradores
49
50 Coordenadores
Empresários
40 38
35 35
30
30 26 27
23
22 21 19
20 16 18 19 17 16
13 13
10 10
10
0
Influenciar na Participar e Intensificar Reunir players Investir em Aproximar-se Influenciar na Reunir e divulgar
qualidade dos influenciar na fiscalização para identificar pesquisas para mais do MEC. contenção do informações
cursos avaliação (Coordenadores adequações em orientar carreira crescimento de recentes
e Professores) cursos vagas
36. PERFIL DO COORDENADOR/PROFESSOR
• É do sexo masculino e casado (79%);
• É graduado em administração (89%);
• É egresso de Universidade Particular (73%);
• Concluiu programa de mestrado (38%);
• Trabalha em apenas uma IES (61%); – leciona 3
disciplinas (23%);
• Cumpre CH semanal de 25,4 horas;
• Realiza trabalho de consultoria-ativ. Paralela (44,6%);
• É registrado em CRA (80,7%).
37. Desafio para o Sistema CFA/CRAs
• Melhoria efetiva da qualidade dos cursos de adm.;
• Institucionalizar o processo de avaliação das IES;
• Aderência dos cursos de administração e o
mercado de trabalho;
• Maior aproximação com o MEC / INEP / CAPES;
• Fomentar a realização de cursos de stricto sensu.
39. Renda mensal
individual do ADM em sm*
50
45
40
43
Brasil
35
28
2011
30 27 2006
25
20
20 17 16
15
14
9
10 8 6 7
5
4
0
Até 3 SM Entre 3,1 e 10 Entre 10,1 e 15 Entre 15,1 e 20 Entre 20,1 e 25 Mais de 25 SM
mensais SM mensais SM mensais SM mensais SM mensais mensais
*SM = Salário Mínimo
40. Renda mensal
individual do ADM em sm* (%)
60
50
45 Minas Gerais
40
26
30
20 15
7
10 2 3
0
Até 3 SM Entre 3,1 e 10 Entre 10,1 e 15Entre 15,1 e 20Entre 20,1 e 25 Mais de 30
mensais SM mensais SM mensais SM mensais SM mensais salários-
mínimos
*SM = Salário Mínimo
41. Distribuição da Renda
50
46 mensal individual do ADM
45
41 44
40 em sm* por gênero (%)
35
30
Minas Gerais
25 Masculino Gênero %
Feminino 36
Feminino
20 18 Masculino 64
15
19
10 9
9 4
5
3 2
1 21
0 1
Até 3 Entre Entre Entre Entre Entre Mais
SM 3,1 e 10,1 e 15,1 e 20,1 e 25,1 e de 30
10 SM 15 SM 20 SM 25 SM 30 SM SM
*SM = Salário Mínimo
42. Idiomas
dominados X desejados
70
nos ADM (%) Minas
60
51 50
50
40
50
Gerais
40
Idiom as dom inados pelo ADM
30 26 Idiom as desejados no ADM por
Em presários/Em pregadores
20
17
10 3 2 2 2 2
0 0 0
0
Nenhum Inglês Espanhol Outro. Italiano Francês Alemão
Qual?
43. Porte das organizações
46 do setor privado onde os ADM
50
40
trabalham (%) Minas
30 Gerais
17 19 18
20
10
0
Grande Pequena Média Micro
Grande (Se Indústria: mais de 500 empregados; Se Comércio ou Serviços: mais de 100 empregados).
Pequena (Se Indústria: de 20 a 99 empregados; Se Comércio ou Serviços: de 10 a 49 empregados).
Média (Se Indústria: de 100 a 499 empregados; Se Comércio ou Serviços: de 50 a 99 empregados).
Micro (Se Indústria: até 19 empregados; Se Comércio ou Serviços: até 9 empregados). IBGE.
44. Evolução dos ADM
por gênero de 1994 a 2011
90
80
79
75 Brasil Masculino
Feminino
70 67
70 65
60
50
40 33 35
30
25
30 21
20
10
0
1994 1998 2003 2006 2011
45. 90
Identidade do ADM
81
80
70
68
62
Brasil Adm inistradores
60 Coordenadores
49 50
Em presários
50 45 42
40
40 34 35
31 30 31
30 27 27 23 25 22
20 16 16 15 17
11 9
10
0
Atuar com Formar, liderar Articular as Otimizar a Negociar Gerar Desenvolver a Promover a
visão sistêmica e motivar diversas áreas utilização de conflitos de processos gestão de interação com
da organização equipes de da recursos. interesses. eficazes e conhecimento. o ambiente
trabalho. organização. aprendizagem externo.
organizacional.
46. 90 86
Identidade do ADM (%)
80
70
70
Minas Gerais
64
Administradores
60
52 Coordenadores
49 Empresários
50 44
38 40
40 36
32 34
30 29 26 28
30
20 21 19 20
20 15 13
12 12
10
10
0
Atuar com Formar, liderar Articular as Otimizar a Negociar Gerar Desenvolver a Promover a
visão sistêmica e motivar diversas áreas utilização de conflitos de processos gestão de interação com
da organização equipes de da recursos. interesses. eficazes e conhecimento. o ambiente
trabalho. organização. aprendizagem externo.
organizacional.
47. Identidade do Administrador
A atuação do Administrador no mercado de trabalho
passou a ser percebida de:
“generalista” em 1994,
de “articulador” em 2006 para
“profissional com visão sistêmica” em 2011.
48. Diferencial do Administrador
possui visão ampla das áreas da
organização;
capacidade de liderar, formar, motivar
pessoas e equipes, enfrentar
problemas;
capacidade de buscar soluções e
estabelecer estratégias.
49. Conhecimentos específicos
80
66
do ADM (%) Minas Gerais
69
62 65
Administradores
57 57 56
60 56 Coordenadores
49 49
Empresários
46
44 43 42
39
40
28
25
20 16
0
Adminsitração Administração Administração Visão ampla, Administração Administração
de pessoas / estratégica. financeira e profunda e de vendas e de sistemas de
equipes. orçamentária. articulada das marketing. informação. **
áreas de
conhecimento.
50. Competências do ADM (%)
100
Minas Gerais Administradores
80
71 72 Coordenadores
64 66 66
64 60 Empresários
59
55 56
60
50 50 50 47
51
40 40
40
30
20
0
Identificar Ser capaz de Desenvolver Assumir o Desenvolver e Elaborar e
problemas, enfrentar desafios raciocínio lógico, processo socializar o interpretar
formular e e solucionar crítico e analítico decisório das conhecimento cenários.
implementar conflitos. sobre a realidade ações de alcançado no
soluções. organizacional. planejamento, ambiente de
organização, trabalho.
direção e controle.
54. Setor em que os ADM
trabalham % (Público X Privado)
59
70 Minas Gerais
60
50
31
40
30
10
20
10
0
Setor Privado. Setor Público. Atualmente está
Desempregado.
55. Setores com
oportunidades para os ADMs,
Brasil e Regiões, segundo os ADMs
35
N NE CO SE S Brasil
30
26
24 24
25
20
19 18
20
15
16
14
10 14
5
0
Comércio Ensino e Comercio Terceiro Agronegócio Agroindústria Informática Esporte * Tecnológico
Varejista Educação Atacadista Setor. * ***
56. Contratação de administradores Brasil
1º - Consultoria empresarial (49%);
2º- Serviços (46%);
3º- Administração hospitalar – serviços de
saúde (40%);
4º- Administração pública direta (40%);
5º - Hotelaria e turismo (40%);
57. Contratação de administradores Região Sudeste
1º - Consultoria empresarial (49,2%);
2º - Serviços (48,5%);
3º - Hotelaria e turismo (40,5%);
4º - Administração Hospitalar/Serviços de Saúde
(37,1%);
5º - Administração pública indireta (37,0%)
58. Nível de formação
necessário para exercício de
70
função gerencial (%)
60
50 46
53
Minas Gerais
42
40 Administradores
32 Coordenadores
30
21 25 Empresários
20
15 16 12
10 9
10
4 4 6
2 1 1 1
0
Administração Graduação em Qualquer Qualquer Nenhuma Técnico em
e Administração. graduação e graduação. Nível Médio.
Especialização Especialização
em áreas de em
Administração. Administração.
60. Avaliação dos
50 43 ADMs por Empresários/
40 34
Empregadores (%)
30
Minas Gerais
21
20
10
2 0 0
0
Muito bom Bom Regular Péssimo Ruim Não tem
opinião
61. O que os Empresários/Empregadores
esperam do Administrador?
visão voltada para o segmento de seus
negócios;
conheçam todas as áreas da organização;
capacidade de exercer a liderança;
trabalhar o clima motivacional das equipes.
