SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
VALIDEZ Y CONFIANBILIDAD DE LOS INSTRIUMENTOS DE EVALUACION Doc. ESPECIALISTA: Edward Chero Valdivieso.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN   PROCEDIMIENTOS QUE NOS PERMITEN PERCIBIR O CAPTAR LAS CONDUCTAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES  SENTIMIENTOS Y LOGROS QUE EXTERIORIZAN  LOS ESTUDIANTES CLASIFICAN OBSERVACIÓN ORALES  ESCRITOS EJECUCIÓN son se en
TÉCNICAS INSTRUMENTOS Observación: Se basa en la percepción o impresión. El evaluador debe registrar sus apreciaciones en instrumentos estructurados. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Orales: Pueden ser estructurados o (con guión o preparados) no estructurados (espontáneos). Utiliza la expresión verbal. ,[object Object],[object Object],[object Object],Escritos: Pueden ser estructurados o no estructurados. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ejercicios Prácticos: Estos son llamados también de ejecución o manipulativos. Pueden ser motrices, plásticos, intelectuales, trabajos y actividades realizadas. ,[object Object],[object Object]
CLASIFICACION TÉCNICAS TIPOS OBSERVACIÓN  ,[object Object],[object Object],ORALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESCRITOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EJECUCIÓN  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MATERIALES FÍSICOS QUE PERMITEN RECOGER O REGISTRAR  INFORMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES. ELABORARSE EN FUNCIÓN DE LOS INDICADORES QUE ESPERA REGISTRAR INSTRUMENTOS PARA RECOGER  INFORMACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS  MOTRICES ACTITUDES de son deben existen
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJES DE INSTRUMENTOS CONOCIMIENTOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ACTITUDES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRÁCTICAS TÉCNICAS Fácil de   construcción  CONDICIONES  VALIDEZ  CONFIABILIDAD Fácil de   administrar  Sencillo de corregir y de interpretar  Tiene bajo costo  Grado en que un instrumento sirve al propósito  para el cual se va utilizar y ofrece la información que se requere “ mide lo que se desea medir”.   Grado de confianza en la información que brinda dicho instrumento. Evaluar con precisión y consistencia. (Se obtiene el mismo resultado en diferentes momentos) En su elaboración deben cumplir
MATRIZ DE EVALUACIÓN Comprensión de información   Contenido Cap. Espec.  La luz El calor temperatura Puntaje Porcentaje DISCRIMINA - Datos, hechos, opiniones. - Discrimina datos sobre composición de la luz. 1 (3) Discrimina formas de propagación de calor. 1 (3) 6 30 INFIERE - Resultados de experiencias Infiere resultados en casos propuestos sobre calor 1 (2) Infiere variaciones de la temperatura en casos propuestos. 1 (2) 4 20 INTERPRETA - Gráficos y tablas Interpreta gráficos sobre efectos de la luz. 1(4) Interpreta la concepción de calor en gráficos.  1 (4) Interpreta tablas sobre variaciones de temperatura. 1 (2) 10 50 PUNTAJE 7 9 4 20 % 35 45 20 100
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TABLA DE ESPECIFICACIONES INSTRUMENTO: PRUEBA OBJETIVA CAPACIDAD DE AREA CAPACIDAD ESPECIFICA/ APRENDIZAJE ESPERADO REACTIVO VALORACION PUNTAJE PESO PORCENTUAL COMPRESNION DE INFORMACION 1. DISCRIMINA DATOS 1 3 30% 2 3 2. INFIERE RESULTADOS 3 2 20% 4 ojo, revisar, Es válido? 2 INTERPRETA 5 4 50% 6 4 7 2 TOTAL DE REACCIVOS/ PUNTAJE Y PORCENTAJE 7 20 100
 

Más contenido relacionado

Destacado

Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años Exequiel Riquelme González
 
Juegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básicoJuegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básicoBárbara Lorca
 
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacionTecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacionmaru_89
 
Silabo actividades1 2015_ii (1)
Silabo actividades1 2015_ii (1)Silabo actividades1 2015_ii (1)
Silabo actividades1 2015_ii (1)Miguel Flores
 
Enfermedades y la actividad fisica
Enfermedades y la actividad fisicaEnfermedades y la actividad fisica
Enfermedades y la actividad fisicaCarlitos Navarrete
 
Form.civica.ejer
Form.civica.ejerForm.civica.ejer
Form.civica.ejerILCE
 
Capacidades y procesos cognitivos - Ministerio de Educación
Capacidades y procesos cognitivos - Ministerio de EducaciónCapacidades y procesos cognitivos - Ministerio de Educación
Capacidades y procesos cognitivos - Ministerio de EducaciónAbraham Carbajal Carrillo
 
Estrategias de aprendizaje capacidades procesos cognitivos
Estrategias de aprendizaje   capacidades procesos cognitivosEstrategias de aprendizaje   capacidades procesos cognitivos
Estrategias de aprendizaje capacidades procesos cognitivosMariela Marianne Palomino Pebe
 
Glosario educacion fisica
Glosario educacion fisicaGlosario educacion fisica
Glosario educacion fisicaIvan Martinez
 
Transitando de las capac. a los indicadores
Transitando de las capac. a los indicadoresTransitando de las capac. a los indicadores
Transitando de las capac. a los indicadoresCHEROVE68
 
Competencias formativas del estudiante universitario
Competencias formativas del estudiante universitarioCompetencias formativas del estudiante universitario
Competencias formativas del estudiante universitarioEva Escalante Salazar
 
Juegos de expresión corporal
Juegos de expresión corporalJuegos de expresión corporal
Juegos de expresión corporaltamaranavas
 

Destacado (18)

Fichero de Juegos
Fichero de JuegosFichero de Juegos
Fichero de Juegos
 
Juegos de Educación Física
Juegos de Educación FísicaJuegos de Educación Física
Juegos de Educación Física
 
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 8 años
 
Juegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básicoJuegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básico
 
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacionTecnicas e instrumentos de evaluacion
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
 
Actividades evaluativas
Actividades evaluativasActividades evaluativas
Actividades evaluativas
 
Silabo actividades1 2015_ii (1)
Silabo actividades1 2015_ii (1)Silabo actividades1 2015_ii (1)
Silabo actividades1 2015_ii (1)
 
ESTIMULACIÓN
ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
ESTIMULACIÓN
 
Enfermedades y la actividad fisica
Enfermedades y la actividad fisicaEnfermedades y la actividad fisica
Enfermedades y la actividad fisica
 
Form.civica.ejer
Form.civica.ejerForm.civica.ejer
Form.civica.ejer
 
Capacidades y procesos cognitivos - Ministerio de Educación
Capacidades y procesos cognitivos - Ministerio de EducaciónCapacidades y procesos cognitivos - Ministerio de Educación
Capacidades y procesos cognitivos - Ministerio de Educación
 
Estrategias de aprendizaje capacidades procesos cognitivos
Estrategias de aprendizaje   capacidades procesos cognitivosEstrategias de aprendizaje   capacidades procesos cognitivos
Estrategias de aprendizaje capacidades procesos cognitivos
 
Glosario educacion fisica
Glosario educacion fisicaGlosario educacion fisica
Glosario educacion fisica
 
Cuadro comparativo mpl original
Cuadro comparativo mpl originalCuadro comparativo mpl original
Cuadro comparativo mpl original
 
Matriz de los procesos cognitivos
Matriz de los procesos cognitivosMatriz de los procesos cognitivos
Matriz de los procesos cognitivos
 
Transitando de las capac. a los indicadores
Transitando de las capac. a los indicadoresTransitando de las capac. a los indicadores
Transitando de las capac. a los indicadores
 
Competencias formativas del estudiante universitario
Competencias formativas del estudiante universitarioCompetencias formativas del estudiante universitario
Competencias formativas del estudiante universitario
 
Juegos de expresión corporal
Juegos de expresión corporalJuegos de expresión corporal
Juegos de expresión corporal
 

Similar a Validación e instrumentos de evaluación

3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptx
3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptx3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptx
3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptxGracielaValentnRiver
 
ADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docx
ADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docxADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docx
ADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docxAristidesDiaz5
 
FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021
FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021
FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021UNAM, ENP, [HMS]
 
EVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docx
EVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docxEVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docx
EVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docxEdwynTA
 
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Portafolio docente universitario filial ayacucho
Portafolio docente universitario  filial ayacuchoPortafolio docente universitario  filial ayacucho
Portafolio docente universitario filial ayacuchoHans John Cuya Tineo
 
3ro. de secundaria evaluacion dx. Parte 2.docx
3ro.  de secundaria  evaluacion dx. Parte 2.docx3ro.  de secundaria  evaluacion dx. Parte 2.docx
3ro. de secundaria evaluacion dx. Parte 2.docxsegundosegura
 
UNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docx
UNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docxUNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docx
UNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docxYulizaAngelicaGalvez
 
1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptx
1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptx1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptx
1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptxLeidaCrdovaCrdova
 
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?Jorge La Chira
 
U5 T1 Ap Humberto Problemas
U5 T1 Ap Humberto ProblemasU5 T1 Ap Humberto Problemas
U5 T1 Ap Humberto Problemashumbertogt
 
Procesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docx
Procesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docxProcesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docx
Procesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docxHermisLozadaGuevara1
 
Curso reactivos pres
Curso reactivos presCurso reactivos pres
Curso reactivos pres999797706
 
Elaboracion de Planeacion didactica
Elaboracion de Planeacion didacticaElaboracion de Planeacion didactica
Elaboracion de Planeacion didacticaALANIS
 
Métodos y técnicas
Métodos y técnicasMétodos y técnicas
Métodos y técnicascarmingali
 
Competencias cientificas
Competencias cientificasCompetencias cientificas
Competencias cientificasSilvia Pelozo
 
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALESESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALESYESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 

Similar a Validación e instrumentos de evaluación (20)

3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptx
3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptx3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptx
3ro y 4to Sec. Semana 3 EDA 5 2022.pptx
 
ADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docx
ADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docxADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docx
ADA Nro03 -EDA 07 C Y T 2DO GRADO.docx
 
FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021
FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021
FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO CICLO 2020-2021
 
EVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docx
EVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docxEVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docx
EVAL. DIAGNOSTICA 3° C y T.docx
 
Ciencia y tecnología.
Ciencia y tecnología.Ciencia y tecnología.
Ciencia y tecnología.
 
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...
 
Portafolio docente universitario filial ayacucho
Portafolio docente universitario  filial ayacuchoPortafolio docente universitario  filial ayacucho
Portafolio docente universitario filial ayacucho
 
Tema 2.2 pp
Tema 2.2 ppTema 2.2 pp
Tema 2.2 pp
 
3ro. de secundaria evaluacion dx. Parte 2.docx
3ro.  de secundaria  evaluacion dx. Parte 2.docx3ro.  de secundaria  evaluacion dx. Parte 2.docx
3ro. de secundaria evaluacion dx. Parte 2.docx
 
UNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docx
UNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docxUNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docx
UNIDAD DIDÁCTICA N CTA - UGELPAITA desarrollada.docx
 
1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptx
1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptx1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptx
1. Cómo nos afecta la iluminancia de la luz.pptx
 
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?
 
U5 T1 Ap Humberto Problemas
U5 T1 Ap Humberto ProblemasU5 T1 Ap Humberto Problemas
U5 T1 Ap Humberto Problemas
 
Procesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docx
Procesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docxProcesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docx
Procesamos y analizamos datos sobre la acción del jugo de limón.docx
 
Ciencia y tecnología
Ciencia y tecnologíaCiencia y tecnología
Ciencia y tecnología
 
Curso reactivos pres
Curso reactivos presCurso reactivos pres
Curso reactivos pres
 
Elaboracion de Planeacion didactica
Elaboracion de Planeacion didacticaElaboracion de Planeacion didactica
Elaboracion de Planeacion didactica
 
Métodos y técnicas
Métodos y técnicasMétodos y técnicas
Métodos y técnicas
 
Competencias cientificas
Competencias cientificasCompetencias cientificas
Competencias cientificas
 
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALESESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
 

Validación e instrumentos de evaluación

  • 1. VALIDEZ Y CONFIANBILIDAD DE LOS INSTRIUMENTOS DE EVALUACION Doc. ESPECIALISTA: Edward Chero Valdivieso.
  • 2. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS QUE NOS PERMITEN PERCIBIR O CAPTAR LAS CONDUCTAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES SENTIMIENTOS Y LOGROS QUE EXTERIORIZAN LOS ESTUDIANTES CLASIFICAN OBSERVACIÓN ORALES ESCRITOS EJECUCIÓN son se en
  • 3.
  • 4.
  • 5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MATERIALES FÍSICOS QUE PERMITEN RECOGER O REGISTRAR INFORMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES. ELABORARSE EN FUNCIÓN DE LOS INDICADORES QUE ESPERA REGISTRAR INSTRUMENTOS PARA RECOGER INFORMACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES ACTITUDES de son deben existen
  • 6.
  • 7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRÁCTICAS TÉCNICAS Fácil de construcción CONDICIONES VALIDEZ CONFIABILIDAD Fácil de administrar Sencillo de corregir y de interpretar Tiene bajo costo Grado en que un instrumento sirve al propósito para el cual se va utilizar y ofrece la información que se requere “ mide lo que se desea medir”. Grado de confianza en la información que brinda dicho instrumento. Evaluar con precisión y consistencia. (Se obtiene el mismo resultado en diferentes momentos) En su elaboración deben cumplir
  • 8. MATRIZ DE EVALUACIÓN Comprensión de información Contenido Cap. Espec. La luz El calor temperatura Puntaje Porcentaje DISCRIMINA - Datos, hechos, opiniones. - Discrimina datos sobre composición de la luz. 1 (3) Discrimina formas de propagación de calor. 1 (3) 6 30 INFIERE - Resultados de experiencias Infiere resultados en casos propuestos sobre calor 1 (2) Infiere variaciones de la temperatura en casos propuestos. 1 (2) 4 20 INTERPRETA - Gráficos y tablas Interpreta gráficos sobre efectos de la luz. 1(4) Interpreta la concepción de calor en gráficos. 1 (4) Interpreta tablas sobre variaciones de temperatura. 1 (2) 10 50 PUNTAJE 7 9 4 20 % 35 45 20 100
  • 9.
  • 10. TABLA DE ESPECIFICACIONES INSTRUMENTO: PRUEBA OBJETIVA CAPACIDAD DE AREA CAPACIDAD ESPECIFICA/ APRENDIZAJE ESPERADO REACTIVO VALORACION PUNTAJE PESO PORCENTUAL COMPRESNION DE INFORMACION 1. DISCRIMINA DATOS 1 3 30% 2 3 2. INFIERE RESULTADOS 3 2 20% 4 ojo, revisar, Es válido? 2 INTERPRETA 5 4 50% 6 4 7 2 TOTAL DE REACCIVOS/ PUNTAJE Y PORCENTAJE 7 20 100
  • 11.  

Notas del editor

  1. Lic. Edward Chero Valdivieso Programa Nacional de Capacitación Docente 2007