este trabajo les puede servir a todas las personas interesadas al tema.

1. ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
El entorno es el que moldea nuestras
actitudes, aptitudes y habilidades.

2. TEMAS A TRATAR
 Objetivos de la Estimulación  Lo que genera la incorrecta
Temprana. Estimulación.
 La estimulación desarrollada  Lo que garantiza la buena
aún más. Estimulación.
 Como funciona la  Estimulación en el juego.
Estimulación.  Algunos ejemplos de juegos.
 Ejemplos del tema.  Dato importante.
 Estimulación temprana  Video
basada en la repetición
 Nuestro cerebro.
Rosario García Guzmán

3. INTRODUCCIÓN AL
TEMA
La estimulación temprana es el conjunto de medios,
técnicas, y actividades con base científica y aplicada en
forma sistemática y secuencial con el objetivo de
desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas,
físicas, emocionales y sociales, evitar estados no
deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con
eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del
infante.
¿En que ayuda?, ¿Cómo se logra?, ¿Qué métodos se
usan?, ¿Por qué es importante?, estas y otras preguntas
quedaran con respuestas en esta presentación.
Rosario García Guzmán

4. Rosario García Guzmán

5. Rosario García Guzmán

6. LA ESTIMULACIÓN SE
DESARROLLA AÚN MÁS…
La estimulación refuerza distintas áreas:
Aspectos intelectuales Aspectos de desarrollo
Capacidad para la lectura, Físicos,
Calculo matemático. Sensoriales,
Sociales.
Rosario García Guzmán

7. COMO FUNCIONA LA
ESTIMULACIÓN
Rosario García Guzmán

8. ASPECTOS ESENCIALES PARA
LA ESTIMULACIÓN
• Área visual, Necesitan ser
• Área auditiva, cultivadas
desde el
• Área táctil,
nacimiento o
• Área olfativa, aun antes
• Área con destreza.
gustativa,
Rosario García Guzmán

9. Cindy Concha P. (IP LA
ARAUCANA)

10. EJEMPLOS DEL TEMA…
• Cerebro  necesita  Recibir información.
• Bebes  necesitan  Estímulos todos los días.
Rosario García Guzmán

11. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
BASADA EN REPETICIÓN
 Los niños aprenden
hablar por oír
diariamente los sonidos
del lenguaje.
 Con la repetición se
refuerza áreas neurales
de interés. Ejemplo
Rosario García Guzmán

12. NUESTRO CEREBRO
Rosario García Guzmán

14. LO QUE GENERA LA
INCORRECTA ESTIMULACIÓN

15. LO QUE GARANTIZA LA BUENA
ESTIMULACIÓN
La estimulación temprana,
abundante, sistemática
Un ritmo vivo
en el proceso El logro de
de Adquisición un buen
de Niveles Cerebrales nivel intelectual
superiores

17. TEXTO INFORMATIVO DE
ESTIMULACIÓN
Los programas de estimulación temprana se han
diseñado para promover el desarrollo
sistemático de las capacidades de los niños
desde el día de su nacimiento, de modo que el
ritmo sea el adecuado y que no les queden
lagunas que podrían incidir negativamente en
las futuras actividades escolares

18. ESTIMULACIÓN EN EL JUEGO
Para que el potencial que tiene cada niño se
desarrolle al máximo, el juego es la mejor
manera de estimular a un niño.

19. ALGUNOS EJEMPLOS DE
ESTIMULACIÓN.
 Realizar figuras geométricas o figuras esquematizadas: El
objetivo, el niño identifique los huecos con la figura
recortada (menores de 3 años).
 Utilizando un molde se dibujan las letras del abecedario
para que el niño las pueda ir colocando adonde
correspondan: El objetivo, familiarizarse con la totalidad
de la figura, proceso previo a la abstracción de la imagen
como letra, lo cual facilita la lecto-escritura (4-5 años)

20.  Los juegos con sonidos ayudan a los niños
sordos y depende de la intensidad grave o
agudos.
 Los juegos con texturas ayudan a los niños
ciegos.
 Para la estimulación temprana siempre es
bueno apilar, ensartar, colores, formas, encajes
planos.

21. DATO IMPORTANTE
• Las habilidades, aptitudes y actitudes
dependen 50% de los estímulos y 50%
de la manera como se brinden.

22. FIN
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN