Este documento descreve um programa educacional para alunos do 7o e 8o ano que tem como objetivos desenvolver práticas de ensino inclusivas, auxiliar na compreensão de temas através de métodos diversos e estimular a visão de mundo dos alunos. As metodologias incluem leitura, escrita e o método científico. Materiais como livros, amendoim, água e termômetros foram usados. As atividades tiveram como objetivo gerar conhecimento e hábitos saudáveis de alimentação.

1. Programa MGME
Ciências

2. Diretoria de Ensino
Região Itaquaquecetuba

4. Trabalho Direcionado
aos alunos da 7ª série
e 8º ano

5. Objetivos
• Desenvolver práticas de ensino que contemplassem a
todos.
• Auxiliar na compreensão do tema através de métodos
diferentes, que ilustrassem os fundamentos do assunto.
• Estimular o campo de visão do aluno.

6. Metodologias
Inserção de novas práticas é uma possibilidade de ampliar
e diversificar as formas de construir o conhecimento.
Utilização da leitura e escrita,como forma de articulação
no desenvolvimento de competências e
aprendizagem.
evolução na

7.  Metodologias
Investigativa
Científica
Reproduzir
o
método científico
Levantamento
hipóteses
observação
investigação
de
e

8. Materiais Utilizados
Livro – Balaio de ideias;
Amendoim ou castanha;
Água;
Clipes de metal;
Balão de fundo redondo;
Termômetro;
Suporte universal com garra.

9. Justificativa
Proporcionar ao aluno o aprimoramento de suas competências e
habilidades, no processo de ensino aprendizagem dos conceitos e
objetivos propostos em aula, contribuindo na autonomia e no senso
critico.
A atividade proporcionada em aula teve com o objetivo gerar
conhecimento
e
a
estimular
hábitos
sobre
alimentação
saudável, esta que deve ser trabalhada desde cedo a fim de formar
adultos mais conscientes sobre saúde e alimentação.

10. Desenvolvimento
Para medir a energia liberada usamos um aparelho
chamado calorímetro, nele o calor da queima aquece uma
determinada quantidade de água, um termômetro mede o
quanto a água esquentou e através desse processo
podemos mensurar a quantidade de energia do alimento.

11. Desenvolvimento

12. Desenvolvimento
Não queimamos os alimentos no nosso corpo da mesma forma que
foi ilustrado, mas as reações que ocorrem nas células também
usam o oxigênio do ar que respiramos e liberam gás carbônico
como produto final.Possuímos os mesmos reagentes e podemos
dizer que a energia liberada será a mesma,independentemente da
maneira
que fizemos a reação, colocando fogo ou usando as
enzimas das nossas células.

13. Materiais e Métodos
Os espaços físicos de aprendizagem existentes na escola
foram essenciais para obtenção do sucesso
deste
trabalho.
É importante ressaltar que não houveram ocorrências
durante a execução das atividades.

14. Materiais e Métodos

15. Avaliação
Consideramos as idéias dos alunos anteriores à experiência para
interpretar
às
observações
posteriores
a
situação
de
aprendizagem, bem como um relato de suas conclusões.
Na atividade com o livro “Balaio de idéias”, os alunos produziram
resumos e realizamos uma roda de conversa para socializarmos o
conteúdo dos textos analisados.

16. Avaliação
As aulas práticas em laboratório e o desenvolvimento
teórico na sala de leitura foram satisfatórios, pois,essa
metodologia conduziu os alunos a
realizarem uma
construção contínua de conhecimento. Verificamos que
houve compreensão sobre o tema e a adoção de uma
postura positiva com relação ao método de trabalho.

17. Bibliografia
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Ciências / Coord.
Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2008.
 Balaio de idéias/Capparelli,Sérgio [et al]; coordenação,Annete
Baidi. Porto Alegre: Editora projeto,2006.
 Conexões com a física- vol 2 Blaidi Sant Anna, [et al] 1ª edição
- SP- Editora Moderna 2010.
 Ciências Nosso Corpo- Fernando Gewandsznajder, 4ª edição-
SP- Editora Ática- 2011.

18. Professores colaboradores : Elaine Guisarde; Junior Faustino; Romildo
Carneiro e Rosangela Borges.