4. CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. ¿Qué es lectura?
4. ¿Qué es promoción de lectura?
5. ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA
6. Algunas ideas para promocionar la lectura
7. HIPERVÍNCULOS
8. ENSAYO
9. CONCLUSIONES
10. Referencias bibliográficas

5. INTRODUCCIÓN
Promover la lectura en los jóvenes de hoy pareciera ser la piedra angular de muchos docentes e
instituciones, sin embargo no debemos olvidar que es lectura entendida esta como lo que
sustraemos del mundo que nos rodea, con la anterior afirmación quiero dar a entender que no
solo se leen libros y que ese es precisamente lo que debemos tener claro antes de emprender
cualquier acción para promover la lectura con jóvenes y chicos.
En la siguiente presentación pretendo desarrollar lo que entendemos por promoción de lectura a
la vez que aportar algunas ideas que pueden ayudar a lograr grandes objetivos en este tema.
Como estudiante de CIDBA es mi interés tener claros estos conceptos y estrategias pues
comprende lo que en adelante se configura como mi quehacer laboral y profesional.

6. OBJETIVOS
• Reconocer que es lectura y como se promociona
• Esbozar algunas estrategias para lograr buenos
resultados en esta labor.

7. ¿Qué es lectura?
La lectura es el proceso de significación y
comprensión de algún tipo de información o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas mediante
algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que
puede ser visual o táctil.
en la escuela es empleada para trasmitir
conocimientos y formas de ver el mundo, a
continuación esbozaré formas adecuadas de hacerlo.

8. ¿Qué es promoción de lectura?
Es cualquier acción o conjunto de acciones dirigidas a acercar
un individuo o comunidad a la lectura, elevándola a un nivel
superior de uso y gusto; de tal forma que sea asumida como
una herramienta indispensable.
La promoción de la lectura, es en si misma, la macroacción con
la cual un país, una comunidad, una institución o un individuo
contribuye a formar una sociedad lectora. Por ello la promoción
de la lectura es una idea genérica y múltiple que cobija
cualquier acción que cree un vínculo permanente, productivo y
cotidiano entre el in dividuo, la comunidad y la lectura. En esta
medida, y por extensión, la promoción de la lectura involucra
los materiales de lectura como objetos culturales
potencialmente enriquecedores de la vivencia individual y
comunitaria, y la promoción de la biblioteca como institución
directamente responsable de la democratización de la lectura.

9. ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA
Son las acciones intencional y técnicamente empleadas para lograr un
acercamiento productivo del individuo/comunidad a la lectura.
Las estrategias se diferencian en las acciones de promoción en tanto:
Son intencional y conscientemente realizadas. Es decir, están orientadas por
una concepción clara de lo que pretenden, de la manera como van a posibilitar
al individuo/comunidad construcciones significativas y validas de la lectura. Las
estrategias de promoción de la lectura contemplan, por lo tanto, un diseño
acorde con los objetivos de la institución que las emprende y conlleva unos
mecanismos de evaluación de su eficacia frente al propósito global de formar
una sociedad lectora.
Son diseñadas y requieren una acción administrativa. Las estrategias brindan
una respuesta estructurada a la problemática social de la lectura; una
respuesta que busca mediante el cumplimiento de sus objetivos específicos, la
formación de una sociedad lectora. Así como deben reflejar los objetivas de la
institución que las realiza, también las estrategias deben ser asumidas como
áreas de realización institucional que operan en fases interdependientes de
formulación, organización, ejecución, control y evaluación, variando la acción
administrativa con relación a la envergadura de la estrategia y la complejidad
de la organización que las emprende.
Puede decirse que existen, por un lado, acciones de promoción de la lectura
aislada, descoordinada y carente de intencionalidad y claridad en sus
objetivos. Y, por el otro existen acciones estructuradas y sistematizadas de
acuerdo a unos objetivos básicos de promoción.
Las acciones de promoción de la lectura que se enuncian a continuación
pueden convertirse en estrategias de promoción de la lectura, siempre y
cuando cumplan con las condiciones antes expuestas.

10. Algunas ideas para promocionar la lectura
EN LA FAMILIA:
•Actos de lectura en la cotidianidad de la vida familiar, integrados a las
necesidades naturales de comunicación, conocimientos del mundo,
socialización, goce estético, literario, etc.
•Animación a la lectura como actividad de vínculo afectivo entre los
miembros familiares.
•Demostración de cariño y afecto a través del obsequio de libros y otros
materiales de lectura.
EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
•Planes y programas de lectura.
•Campañas de lectura.
•Campañas de promoción del libro.
•Campañas de promoción de la biblioteca.
•Eventos sobre la lectura (Ferias, Bazares, etc..).
•Medios escritos de promoción de la lectura (Carteleras, Afiches, Boletines,
botones, Señaladores, etc…).
•Animación a la lectura como actividad de vínculo afectivo y efectivo entre el
individuo y los materiales de lectura; de tal forma que pueda convertirse la
lectura en eje de integración curricular.

11. EN LA BIBLIOTECA
A través de su estructura de servicios:
Servicio de referencia:
Favorece el acercamiento directo del lector con los materiales de lectura
mediante el estudio de sus necesidades y expectativas lectoras. La referencia
es una accin de promoción de la lectura en la medida que construye los
caminos por los cuales el lector llega efectivamente a los materiales de
lectura.
Servicio de préstamo para la casa:
Facilita el encuentro del lector con los materiales de lectura por fuera de la
biblioteca, es decir, en aquellos espacios donde desarrolla su cotidianidad y
en los cuales puede llevar a cabo la lectura. El préstamo domiciliar es una
acción de promoción de la lectura ya que obvia las barreras existentes entre
los lectores y los materiales de lectura, favoreciendo con ello mayores usos
de la lectura.
Servicio para la educación de los usuarios:
Conecta al lector con la estructura bibliotecaria. Pretende que éste conozca y
valore críticamente los diferentes servicios que se le ofrecen, así como
también desarrolle las habilidades mínimas para el uso y manejo de la
información en sus diferentes soportes. El servicio para la educación de los
usuarios constituye una acción de promoción de la lectura en la medida que
motiva y muestra a los lectores las múltiples posibilidades lectoras y la
manera de llegar a los materiales de lectura.
A través de la estructura directa de promoción:
* Planes y programas de lectura .
* Campañas de lectura.
* Campañas de promoción del libro.
* Campañas de promoción de la biblioteca.
* Exposición de cuentos elaborados por los estudiantes.
* Eventos bibliotecarios sobre la lectura, el libro y la biblioteca (seminarios,
foros, exposiciones, etc…)
* Exposición de libros – nuevas adquisiciones y viejas .
*Publicidad bibliotecaria.

12. HIPERVÍNCULOS
Me gusta leer…
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=oX1LM9HIk_s
El blog de la biblioteca escolar, una buena metodología en el lenguaje de la
multimedia que tanto les atrae a los jóvenes de ahora: Me gusta leer…
http://biblioalpartir.blogspot.com.es/2012/06/iv-encuentro-leer-juntos.html
Un enlace para la labor de los bibliotecarios:
http://redbibliotecasescolares.blogspot.com/2011/11/manifiesto-por-la-biblioteca-escolar.h

13. ENSAYO
Conseguir que los jóvenes se conviertan en lectores es una de las metas
mas importantes tanto en la primaria como en la secundaria.
Enfrentarse con éxito a esta responsabilidad exige la consolidación de
espacios escolares dedicados a la lectura, en las que el rol del bibliotecari@
se vuelve relevante pues en el espacio de la biblioteca se pueden difundir
infinidad de actividades que diseñadas de manera efectiva y responsable
darán grandes resultados al asociar la lectura de libros con el disfrute y la
respuesta a muchos de los interrogantes que surgen en la adolescencia.
Tanto las herramientas que ofrece el programa de CIDBA de la Universidad
del Qundio, como múltiples paginas de internet, encuentros, diplomados,
seminarios en torno a la lectura y su promoción y pertenecer a grupos de
bibliotecarios escolares me han aportado grandes posibilidades para
desarrollar con eficacia y cariño esta labor.

14. CONCLUSIONES
La formación y consolidación del
hábito lector y la capacidad de
profundizar en las lecturas es algo que
no se aprende de un día para otro y
que necesita de constancia pero
indudablemente también de goce y
disfrute, es en este punto en que los
bibliotecarios o promotores de lectura
tienen una participación relevante.
Hoy en día la información y los medios
para poner en practica métodos de
promoción de lectura están a un clic
en nuestras computadoras
aprovechemos pues estos medios y
depositemos en los jóvenes la
inquietud de leer, aprender y
divertirse asiéndolo.

15. Referencias bibliográficas
* La promoción de la lectura conceptos, materiales y autores, Luis Bernardo
Yepes Osorio, Editorial Comfenalco, 1997.
•http://docentes.leer.es/2012/03/13/claves-para-formar-lectores-adolescentes-con
•https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=oX1LM9HIk_s
•http://biblioalpartir.blogspot.com.es/2012/06/iv-encuentro-leer-juntos.html
•http://redbibliotecasescolares.blogspot.com/2011/11/manifiesto-por-la-biblioteca

16. GRACIAS