2. Проблемы как я вижу
•
•
•
•
•
Иностранный язык;
Специфические тематики;
Надежда на автомат;
Формирование поисковых запросов;
Мы все читатели (работа с текстом).
7. Типичный отчет
• весьма продуктивной была первая неделя;
• создал(-а) блог, в котором буду писать дальше;
• начал (-а) осваивать твиттер. Нашел (-ла)
много интересного. Посмотрим что будет
дальше;
• познакомился (-лся) с сервисом paper.li
• думаю, что все интересное впереди.
(иногда разбавляется ссылками)
10. О чем хочу попросить
•
•
•
•
Обращайте внимание на тьюториалы.
Не увлекайтесь копированием теории.
Внимательно изучите задание.
Помните об удобстве читателя.
13. Зачем мне блог?
• Сетевая социализация (точка входа)
• Открытость (здесь не только Вы)
• Развитие (различные инструменты,
курирование)
• Помощь другим (команда)
• Персональная учебная сеть
14. Как использовать блог?
•
•
•
•
•
•
•
Научные статьи (иные публикации).
Новости.
Учебные материалы.
Рефлексия (обратная связь).
Задания студентов.
Подготовка материалов для других
Проект.
15. Признаки плохого блога
•
•
•
•
Чрезмерная реклама
Обилие кнопок социальных сервисов
Непродуманный дизайн и тема
Перегруженность «фишками и
разукрашками»
• Агрегация контента
17. Кодекс куратора контента
указывайте первоисточник и авторов, которые
развили эти идеи.
2 вида курирования: прямой репост «via» или
косвенное открытие - обозначается «HT» или «hat tip»
Если в Вашем блоге есть такой знак - значит Вы
придерживаетесь кодекса куратора.
19. Что такое ООР?
1. Это обучающие, учебные или научные
ресурсы
2. … размещенные в свободном доступе
3. … или выпущенные под лицензией,
разрешающей их свободное
использование или переработку.
(A Review of the Open Educational
Resources (OER) 2007)
21. Советы для ВУЗов
• Гибкая политика авторского права
• Организация публикаций работ
преподавателей и студентов как ООР
• Обеспечение доступа всему штату и
студентам к ООР
• Создание репозитария работ преподавателей
и студентов
• Использование возможностей Интернет и
сервисов web 2.0
22. Советы для преподавателей
• Исследуйте ООР и делитесь
информацией о них
• Организуйте сообщества практиков
• Публикуйте свои материалы под
«свободными» лицензиями
• Поощряйте участие студентов
24. Цель?
Увеличение числа произведений,
доступных для легального свободного
распространения и использования
• Авторы и правообладатели могут выразить свою
волю и распространять свои произведения более
широко и свободно.
• Потребители контента могут просто и легко
пользоваться этими произведениями.
26. CC Attribution
(сокращённо CC-BY)
CC Attribution Share Alike
(сокращённо CC-BY-SA)
CC Attribution No Derivatives
(сокращённо CC-BY-ND)
CC Attribution Non-Commercial
(сокращённо CC-BY-NC)
CC Attribution Non-Commercial Share Alike
(сокращённо CC-BY-NC-SA)
CC Attribution Non-Commercial No Derivatives
(сокращённо CC-BY-NC-ND)
30. Как совместить старое и новое?
• Старая традиция, академическая с системой
публикации результатов, оценкой цитируемости.
• Молодая традиция, с открытой информационной
средой: блогами, твиттером.
• Через блоги формируется общественное мнение.
• Второй тип информационной среды отнюдь не
производит больше качественного информационного
контента.
• Возник информационный повод - пошла волна, все
цитируют друг друга.
31. Спасибо за внимание!!!
• Бугайчук Константин Леонидович
• klbugaychuk@gmail.com
• Skype: buga1978
• Блог: http://bugaychuk.blogspot.com
• Twitter: @bugaychuk
