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Ledis Quintana
 Era la institución que establecía las leyes y los
comportamientos ideales para ser parte del
catolicismo: Religión dominante.
 Los controles de las autoridades sobre las personas era
muy fuerte. Una persona no podía hacer lo que
quisiera cuando quiera. Entonces ante las
prohibiciones ellos buscaron formas de resistirse a
este control.
 En 1810 se firmo el acta de independencia pero se
declaraba fidelidad al rey español a esto suele llamarse
‘grito de independencia’ y en 1819 varios ejércitos de
diferentes lugares del país se unieron y derrotaron el
ejercito español el 7 de agosto de 1819.
 Se le llamo así por mucho tiempo a los seis años
después de la primera independencia, cuando se trato
de organizar un país independiente.
 También fue un periodo de enfrentamientos entre
regiones y sobre todo ideas. Los centralistas decían que
debía mantenerse un centro para gobernar la nación y
los federalistas pensaba que cada región debe ser
autónoma y tomar sus propias decisiones
 También en esta época muchas provincias decidieron
ser mas radicales y luchar por una independencia total.
Incluso los criollos que lideraron el proceso apoyaban
la libertad para los esclavos y permitieron que
pertenecieron a los ejércitos independistas.
 Una de las consecuencias de la independencia fue la
organización del gobierno en un república (con la
división del poder en tres), y muchas de las ciudades
que hoy consideramos importantes empezaron a serlo
en esta época
Ejecutiva
• Ejecutivo es la que
representa el gobierno.
Se encarga de que las
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• Esta conformada por la corte y la
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Legislativo
• Esta Hace las leyes y
reforma la
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 Aparecieron como consecuencia del respeto a la
libertad de ideas y expresión que llego con la
independencia. Estos dos grupos con ideas distintas
querían transformar la sociedad o mantenerla como
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  • 2.  Era la institución que establecía las leyes y los comportamientos ideales para ser parte del catolicismo: Religión dominante.
  • 3.  Los controles de las autoridades sobre las personas era muy fuerte. Una persona no podía hacer lo que quisiera cuando quiera. Entonces ante las prohibiciones ellos buscaron formas de resistirse a este control.
  • 4.  En 1810 se firmo el acta de independencia pero se declaraba fidelidad al rey español a esto suele llamarse ‘grito de independencia’ y en 1819 varios ejércitos de diferentes lugares del país se unieron y derrotaron el ejercito español el 7 de agosto de 1819.
  • 5.  Se le llamo así por mucho tiempo a los seis años después de la primera independencia, cuando se trato de organizar un país independiente.
  • 6.  También fue un periodo de enfrentamientos entre regiones y sobre todo ideas. Los centralistas decían que debía mantenerse un centro para gobernar la nación y los federalistas pensaba que cada región debe ser autónoma y tomar sus propias decisiones
  • 7.  También en esta época muchas provincias decidieron ser mas radicales y luchar por una independencia total. Incluso los criollos que lideraron el proceso apoyaban la libertad para los esclavos y permitieron que pertenecieron a los ejércitos independistas.
  • 8.  Una de las consecuencias de la independencia fue la organización del gobierno en un república (con la división del poder en tres), y muchas de las ciudades que hoy consideramos importantes empezaron a serlo en esta época
  • 9. Ejecutiva • Ejecutivo es la que representa el gobierno. Se encarga de que las leyes se pongan en practica Judicial • Esta conformada por la corte y la fiscalía general de nación. Y se encarga de que las leyes se cumplan. Legislativo • Esta Hace las leyes y reforma la constitución
  • 10.  Aparecieron como consecuencia del respeto a la libertad de ideas y expresión que llego con la independencia. Estos dos grupos con ideas distintas querían transformar la sociedad o mantenerla como era durante la colonia.
  • 11. Los Liberales Hicieron reformas, prom ovían libertades y se alejaban de las tradiciones de la colonia Y los conservadores querían mantener las tradiciones de las colonias y eran desconocidos los derechos de mujer, niños y indígenas
  • 12.  ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN !