SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 67
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Al-Andalus
El comienzo de la España musulmana
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
1
Introducción
 El periodo musulmán en España
durará 8 siglos
 Será clave para entender no sólo
la España medieval, sino también
la España de hoy…. Pero antes os
voy a contar una cosa…
- ¿Sabéis cuantas clases he tenido
acerca de Historia del periodo
musulmán he tenido en España?
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
2
Introducción
 Pues ninguna, ni siquiera en la
facultad de Historia… lo cual es:
-- Curioso: porque como ya dije
!!estuvieron 8 siglos!!
- Erróneo: porque dejaron una gran
influencia en la España actual…
¿Sabríais decir que aspectos de la
cultura musulmana están presentes
en la España actual?
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
3
La influencia musulmana en la España
actual.
 Palabras
 Agricultura y técnicas de pesca
 Cultivos
 Ciencias: filosofía, matemáticas y medicina
 Higiene
 Costumbres / Cultura
 Edificios
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
4
Las palabras
 Muchas palabras del español actual
tienen origen árabe.
 Todas las palabras comenzadas en –al, y
muchas comenzadas por -a tienen origen
del árabe: almohada, alarma, aceite …
 ¿Podrías pensar que significa la palabra
“Ojalá”?
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
5
Agricultura y técnicas de pesca
 Los musulmanes introducen un
regadío muchísimo más
avanzado (utilizando aguas
subterráneas) que el romano, a
través de molinos hidráulicos.
 También introducirán la técnica
de las almadrabas, consistente
en hacer un laberinto para los
peces, que se utiliza hoy en día.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
6
Cultivos
 Introducen la “revolución verde” en
España en particular, y en Europa en
general
 Se considera que existen tres grandes
revoluciones de cultivos en la historia de
Europa. La traída por los árabes es una de
ellas.
 Nuevos cultivos como la sandía, los
melones, los cítricos (naranja y limón), el
arroz o el azúcar.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
7
Ciencias: filosofía, matemáticas y
medicina.
 Los árabes recogen lo mejor de los
territorios que conquistan: Persia, mundo
bizantino, Grecia…
 Filosofía: Curiosamente recuperan a los
clásicos griegos y romanos a Europa
 Matemáticas: Introducen conceptos
“increíbles” como el número 0 (de la India)
o los números actuales.
 Medicina: Grandes expertos de la
medicina vienen del mundo árabe,
utilizando innovadoras técnicas como el
yeso (escayola)o el uso de drogas.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
8
Higiene
 Tenían un concepto de la higiene
muchísimo más alto que los cristianos
 Los árabes introducen elementos tan
novedosos y actuales como:
- El perfume
- El desodorante
- Pasta de dientes
 Costumbres como perfilarse los ojos de
negro en las pestañas para las mujeres
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
9
Costumbres y cultura
 Culturalmente hay muchas
similitudes culturales difíciles de
cuantificar:
- Hablar mucho y alto
- Fiestas
- Gastronomía: cordero, turrón y
muchas recetas tienen origen
árabe.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
10
Edificios
 Casas en el Sur aún conservan el
tipo de edificación musulmana.
 Grandes complejos
arquitectónicos como la
Alhambra de Granada o la torre
de la Giralda
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
11
El Islam. Los comienzos
 Antes de hablar del Islam en
España, hay que hablar del Islam
en si. Seguro que tod@s sabéis
algo del Islam.
 ¿Cuando y dónde se formo?
 ¿Quién lo fundó?
 ¿Cuáles son sus principios?
 La expansión del Islam
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
12
¿Cuándo y dónde apareció?
 El Islam aparece en ciudad de la Meca,
oficialmente en el año 622, fundado por un
comerciante de caravanas: Mahoma.
Es interesante que fuese un comerciante de
caravanas ¿sabéis porqué?
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
13
¿Cuáles son sus principios?
 El Islam es una religión mucho más sujeta a la
interpretación que el Cristianismo por varias razones:
- Existe un texto sagrado básico (el …) pero también
muchos hadizes (sucesos de la vida del Profeta de
menor importancia)
- El Corán en ocasiones es abiertamente
contradictorio, diciendo en el propio libro que es
necesario interpretarlo
- En la corriente mayoritaria del Islam (sunní) no existe
clero como en el Cristianismo, sino que hay “expertos
de la ley”
- Existen 4 grandes escuelas jurídicas dentro del Islam
sunnita, y 3 grandes en el chiita.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
14
¿Cuáles son sus principios?
 Aún así el Islam tiene 5 grandes pilares
o leyes que son:
- Creer en un solo Dios bajo la fórmula
“Sólo hay un Dios y Mahoma es su
profeta”
- Rezar cinco veces al día mirando a la
Meca
- El zakat (dar limosna a los pobres)
- Ayunar en el mes de Ramadán
- Ir una vez en la vida de peregrinación
a la Meca (en el desierto de Arabia)
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
15
¿Cuáles son sus principios?
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
16
¿Cuáles son sus principios?
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
17
¿Cuáles son sus principios?
 Es interesante comentar que el Islam es
una religión muy proselitista (busca
extenderse)
 Otra cuestión interesante es que, en teoría
respeta a las otras grandes religiones “del
Libro” (monoteístas): judíos y cristianos.
 También, es una religión que no sólo
contiene principios morales (como el
Cristianismo) sino también una fuerte
carga política y social.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
18
La expansión del Islam
 El Islam es probablemente la
religión que se extiende más
rápido en un corto periodo de
tiempo después de su
nacimiento.
 En apenas dos siglos llega desde
China e India hasta España.
 Pero…vamos a lo que nos
interesa. La conquista de España.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
19
Una última cuestión antes de empezar.
No es lo mismo musulmán que árabe.
 Los musulmanes son los
seguidores del Islam.
 Los árabes son una etnia
proveniente de Arabia.
 Entre los musulmanes hay
bereberes, turcos, árabes o indios
 De hecho sólo el 20% de los
musulmanes son árabes
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
20
Esquema
 Los inicios del Islam en la Península
- Causas de la llegada del Islam
- Motivo de la conquista
- La ocupación del Reino Visigodo
- Administración del nuevo estado
- La resistencia
 El Emirato Omeya (756-919)
- El cambio de dinastía
- Abderramán I
-- Inicios
-- La administración de Abderramán I
- Abderramán II
- Abderramán III
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
21
Causas de la llegada del Islam a
España
 Extensión continua del Islam (en 80 años
desde su nacimiento están en el Norte de
África), una religión fuertemente proselitista.
 Conocimiento de la Península debido a los
judíos expulsados por los visigodos.
 Instrumento de “pacificación” como “regalo”
a las tribus bereberes del Norte de África
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
22
Motivo de la conquista
 Cuando muere el rey Witiza deja
como sucesor a su hijo Agila, lo
que iba en contra de las leyes de
la monarquía visigoda ¿Por qué?
 La nobleza prefiere a Don Rodrigo
que va a derrotar a los ejércitos
de Agila
 Agila, viendo que va a perder la
guerra pide ayuda a los
musulmanes del Norte de África,
prometiéndoles grandes riquezas
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
23
Motivo de la conquista
 El gobernador de la provincia de Ifriquiya
(actual Norte de África) Musa cree que es un
buena oportunidad para penetrar en África,
aprovechando la ayuda visigoda.
 Para ello, decide enviar a las tribus bereberes,
recién convertidas al Islam, al mando de
Tarik.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
24
La ocupación del Reino Visigodo
 Los 12.000 bereberes de Tariq
desembarcan en Gibraltar, y se
enfrentan a los 40.000 soldados
de Don Rodrigo en la Batalla de
Guadalete.
 Los musulmanes vencen, dejando
el Reino Visigodo sin resistencia.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
25
La ocupación del Reino Visigodo
 Los musulmanes rápidamente
ocupan el resto de grandes
ciudades del Reino Visigodo que
se encontraban sobre todo en el
Sur.
 Agila reclama el reino, pero no se
lo dan ya que están en una
posición de fuerza.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
26
La ocupación del Reino Visigodo
 En el 712 llegan refuerzos árabes del
gobernador (18.000) para reforzar la
ocupación total del territorio.
 La ocupación se llevará a cabo en 2-3
años, siendo muy fácil ya que:
- No hay un ejército visigodo al perder D.
Rodrigo la batalla de Guadalete
- La mayoría de los nobles aceptan
convertirse al Islam, pasando a ser
muladíes (musulmanes de origen cristiano)
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
27
La ocupación del Reino Visigodo
- Los campesinos mejoran su modo de vida
debido a las innovaciones técnicas, pero
también debido a que los nobles se van a
vivir a las ciudades.
- El clero cristiano (y todo aquel que quiera)
puede conservar su religión, pagando un
tributo
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
28
La ocupación del reino visigodo
 Hay que tener en cuenta que existen
árabes y bereberes, y se van a repartir
las tierras:
- El Norte para los bereberes: sin
ciudades, mal clima y no totalmente
controlado
- El Sur y Levante para los árabes:
ciudades, buen clima, y totalmente
pacificado.
- No les gusta demasiado a los
bereberes este reparto
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
29
Los inicios del Estado musulmán
 Con unos 30.000 hombres
originarios de África empiezan a
organizar un Estado
(administración, impuestos, etc…)
 … pero como siempre hay un
lugar de la Península que siempre
les fue difícil de controlar a los
reinos e Imperios: _______
Mapa del año 750 aprox.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
30
La resistencia. La Batalla de
Covadonga
 En la Batalla de Covadonga (722)
aparecen las primeras pruebas
de resistencia a la recaudación
de impuestos por parte de los
musulmanes.
 De esa resistencia nace el Reino
cristiano de Asturias que controla
la franja Norte de la Península.
 Leer textos.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
31
Los resistencia. La Batalla de Poitiers
 Al gobernador le da un poco
igual que haya “cuatro
montañeses” que no quieran
pagar impuestos. Su objetivo real
es cruzar los Pirineos y conquistar
Francia.
 Sin embargo el intento de
invasión árabe es frenado en la
batalla de Poitiers (732) por el rey
franco: Carlos Martel --- momento
clave en la historia de Europa.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
32
La resistencia. La Batalla de Poitiers
Consecuencias de la Batalla de Poitiers:
 Aprovechando la debilidad temporal
árabe:
- Los bereberes se sublevan en el 740
perdiendo la guerra civil contra los árabes.
- Los cristianos pueden organizar su
resistencia en el Norte
- Al irse los bereberes, el Valle del Duero
queda como una zona semi-libre (y
peligrosa), sin control real de cristianos o
musulmanes.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
33
La resistencia. El Reino Franco y la
Marca Hispánica
 Los cristianos del Norte siguen
siendo muy débiles, y el reino
cristiano más poderoso será el de
los francos.
 El Emperador franco Carlomagno
apoyará a una serie de
pequeños condados (territorios
mandados por un conde) para
que se independizasen del poder
musulmán y tener un “muro de
protección” contra los poderosos
musulmanes
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
34
La resistencia. El reino franco y la
Marca Hispánica.
 Al conjunto de estos condados se les
conocerá como “Marca Hispánica”,
siendo importantes los de Cataluña,
Aragón y Navarra.
 Aunque al principio dependen del reino
franco, van a acabar siendo
independientes, configurándose como
reinos.
 El primero de estos reinos independientes
será el de Navarra.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
35
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
36
Los Omeyas (756-919)
El Emirato de Córdoba
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
37
El cambio de dinastía
 En un principio los musulmanes estaban
dirigidos por un califa: líder político y
espiritual
 No existía un modelo claro de sucesión,
por lo que aparecerán críticos, en
especial los chiíes.
 La primera gran dinastía será la de los
Omeyas (661 – 750) que gobernará todos
los territorios desde Damasco.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
38
El cambio de dinastía
 Las razones para el cambio de gobierno
eran varias:
- La dinastía no era familiar directa de
Mahoma (critica chiita)
- RAZÓN PRINCIPAL: Los Omeyas llevaban
una política muy pro-árabe perjudicando al
resto de musulmanes
- La dinastía Omeya estaba viviendo en el
lujo, alejada de la humildad que
supuestamente debería tener
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
39
El cambio de dinastía
 En el año 750 asesinan a todos los
Omeyas en un banquete
“mortal”
 Únicamente sobrevive uno: Abd-
al Rahman I (Abderramán) que
huye al Norte de África, creando
un “reino” (emirato)
independiente que incluye parte
de España.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
40
Los inicios de Abderramán I
 Finalmente consigue hacerse con el control,
proclamándose emir (jefe político pero no
espiritual) aunque tendrá muchos problemas:
- La dinastía abbasí que controla “en teoría” el
Norte de África.
- Los enfrentamientos entre árabes y bereberes
- La pequeña reorganización de los cristianos
en el Norte
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
41
La organización del Emirato con
Abderramán I
 Para la administración utilizará a libertos
(esclavos liberados) o soldados extranjeros ya
que no se fía de nadie.
 Aumentará la presión fiscal (+ impuestos) para
tener un buen ejército lo que generará
malestar y pequeñas revueltas.
 Atraerá a aquellos contrarios a la dinastía de
los Abbasíes
 Centralizará su poder en Córdoba,
comenzando a construir su maravillosa
mezquita
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
42
Abderramán II
 Mayor estabilización del territorio,
pacificando a los diferentes grupos
(bereberes, mozárabes, judíos…)
 Etapa de esplendor de las ciencias, la
agricultura y la industria.
 Mejora de la ciudad de Córdoba y su
mezquita
 Después de Abderramán II se sucederán
diferentes emires mucho más débiles, y el
Emirato entrará en una fase de
decadencia.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
43
El Califato de Córdoba
(929 – 1031)
El máximo esplendor del mundo árabe en España-
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
44
Los difíciles inicios del Califato.
Abderramán III (s.X)
 Cuando llega al poder
Abderramán III tiene 3 grandes
problemas:
- Los cristianos en el Norte
- Situación de caos e inestabilidad
en el reino
- La aparición de una nueva
poderosa dinastía en Egipto
(fatimíes) que quiere conquistar
Al-Andalus
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
45
Abderramán III (s. X)
 Problemas internos ---- Realiza una serie de
expediciones para controlar el país y se
proclama califa (líder político y religioso) en
929.
 Fatimíes --- Conquista Ceuta y Melilla lo que
le da:
- Posición estratégica para evitar una posible
invasión de Al-Andalus
- Grandes riquezas, ya que se beneficia de
una importante ruta comercial
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
46
Abderramán III (s.X)
 Cristianos: Enfrentamiento en la
Batalla de Simancas, donde es
derrotado, aunque consigue
evitar que los cristianos sigan
avanzando hacia el Sur.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
47
Abderramán III. Reformas internas
 Refuerza la administración, tratando de
frenar la corrupción
 Aumenta el número de personas en el
ejército con bereberes y eslavos
 Establece fuertes relaciones comerciales
con Tombuctú
 Construye el impresionante palacio de
Medina-Azahara
 Su hijo Al-Hakam II conserva una buena
situación, y además hace de Al-Andalus un
gran centro cultural
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
48
La gran ciudad y ruta comercial de
Tombuctú
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
49
Mapa posterior (s. XIII – XIV)
Hicham II y Almanzor
 Su sucesor (Hicham II) era muy
tonto, pero estará controlado por
Almanzor (su visir) quién controlará
realmente el país.
 Almanzor será un gran militar que
oriente toda la política a ataques
para conseguir botín
 Realizará 55 aceifas (expediciones
en territorio cristiano), siendo muy
famoso el ataque a Santiago de
Compostela en el 997.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
50
Las aceifas de Almanzor. Expedición a
Santiago de Compostela.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
51
La muerte de Almanzor
 Aunque Almanzor no era el califa
decide que su cargo sea para su
hijo
 Su segundo hijo (Abderramán
Sanchuelo) de hecho va a pedir
heredar el Califato, lo que no va
a ser aceptado por parte de la
nobleza
 Comenzará un periodo de 20
años de guerras civiles, en las que
el poder se divide
desapareciendo el Califato.
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
52
Las guerras civiles en el mundo islámico
se conocen como “fitna”
Los Reinos de Taifas y la llegada de
almohades y almorávides
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
53
Los Reinos de Taifas
 Los periodos de los reinos de taifas estarán
caracterizados por la división interna de los
musulmanes en diferentes territorios
 Estos periodos serán aprovechados por los
cristianos para expandir su territorio
 Los reinos de taifas se siguen utilizando en el
español de hoy en día como expresión
“convertirse en un reino de taifas” o “este
país es un reino de taifas” para hablar de los
peligros que trae la división
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
54
Los primeros reinos de taifas (s. XI)
 Después de desaparecer el
Califato, Al-Andalus se fragmenta
políticamente
 Estos reinos de taifas son débiles
militarmente, pero muy fuertes
económica y culturalmente
(Época de oro cultural)
 Los cristianos pedirán a los reinos
de taifas unos impuestos “por
protección” que recibirán el
nombre de parias
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
55
Los primeros reinos de taifas (s. XI)
 Los reinos cristianos piden un
impuesto cada vez más grande,
y piensan que les puede ser más
interesante controlar las ricas
tierras del Sur
 El reino de Castilla aprovecha
para conquistar el gran reino de
Toledo (1085) quedando gran
parte de la Península bajo control
cristiano
 Al mismo tiempo, con la
conquista solicita más impuestos
a los otros reinos de taifas
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
56
Los primeros reinos de taifas (s.XI)
 Los musulmanes se dan cuenta
de que están en una situación de
debilidad por lo que solicitan
ayuda del norte de África.
 Los almorávides son un nuevo
imperio bereber con una
interpretación muy extrema del
Islam, que cruzarán el estrecho
en el 1.086
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
57
Los almorávides
 Provienen del desierto profundo, y son
llamados los “hombres azules” por el sudor
que les salía de sus ropas
 Fernán González los describe como “más feos
que Satán con todo su convento cuando sale
del infierno sucio e carboniento”
 El rey que les solicita su ayuda acaba siendo
preso por los propios almorávides
 Como curiosidad, los almorávides introducen
los tambores como instrumento de motivación
en la guerra
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
58
El Imperio almorávide (s. XI-XII)
 Los almorávides dan fuerza a los
musulmanes, consiguiendo
derrotar a los cristianos en dos
batallas (Sagrajas y Ucles)
 Sin embargo, los almorávides
acabarán conquistando los
reinos de taifas y creando un
Imperio unificado, sin pagos a los
cristianos
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
59
El Imperio almorávide (S. XI-XII)
 En un principio, al liberar a la
España musulmana de los
cristianos los impuestos bajan,
pero finalmente acaban igual
 Existen problemas con la
interpretación radical del Islam
almorávide y aquella existente en
la Península (más tolerante)
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
60
El Imperio almorávide (S. XI-XII)
 Finalmente, surge un nuevo
poder en el Norte de África (los
almohades) y los almorávides
tienen que sacar sus tropas para
defenderse
 La aristocracia aprovecha para
independizarse y volver al sistema
de los reinos de taifas
 Mientras tanto, se consolida el
reino de Aragón con la conquista
de Zaragoza
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
61
El Imperio almohade (s. XII-XIII)
 Los almohades, al igual que los almorávides
cruzarán el estrecho y eliminarán los
segundos reinos de taifas
 Los almohades son de nuevo fanáticos
religiosos, y afirman que su objetivo es
destruir el Cristianismo y “convertir el
palacio del Papa en las cuadras de sus
caballos”
Curiosidad: Cruzan el estrecho con 400 barcos.
¿Te acuerdas con cuantos cruza …?
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
62
El Imperio almohade (s. XII-XIII)
 Los almohades se asientan en la Península,
vencen a los cristianos en alguna batalla pero
planean invadir la Península y cruzar los Pirineos
 Para ello llaman a la “yihad”, reuniendo un
gran ejército con hombres de todo el Maghreb
¿Sabrías decir cuantos hombres son capaces
de convocar?
 Por su parte, los cristianos solicitan ayuda al
Papa que hace un llamamiento a una Cruzada
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
63
El Imperio almohade (s.XII-XIII)
 El enfrentamiento se produce en la Batalla de
las Navas de Tolosa (1212), otro momento
clave de la Reconquista, en la que las tropas
cristianas vencen, evitando el avance
musulmán
 Esta batalla es un punto de inflexión,
quedando la mayor parte de la Península en
manos cristianas
 A partir de este momento los musulmanes
estarán claramente a la defensiva, siendo los
reinos cristianos más fuertes
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
64
Los imperios almorávide y almohade
 A partir de este momento, los cristianos
avanzarán hacia el Sur, mientras que los
almohades se descompondrán,
volviendo Al -Andalus de nuevo a los
Reinos de Taifas
 Medio siglo después de las Navas de
Tolosa sólo quedará un reino musulmán
en la Península, que pervivirá durante
más de dos siglos, pero esa, ya es otra
historia…
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
65
Recomendación literaria. Las cruzadas
vistas por los árabes.
 Libro del escritor libanés Amin Maalouf (uno
de los más importantes del mundo árabe)
 Mezcla textos históricos con una narración
propia de una novela, para contarnos la
historia de las Cruzadas desde otra
perspectiva
 Libro interesante, que nos ayuda a ver otros
puntos de vista diferentes al nuestro, y sobre
todo, a conocer uno de los episodios más
fascinantes de la historia: las Cruzadas
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
66
Recomendación literaria. Alamut
 Alamut es una novela de una autor
esloveno de los años 30, que ganará
popularidad a partir del auge del
fundamentalismo islámico
 Nos narra la historia de tres personajes
relacionados con la secta de los Asesinos
(el líder de la secta, uno de los
“soldados” y una chica joven)
 Es una novela entretenida, que nos hace
pensar acerca de la manipulación y el
control
Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí.
67

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.
TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.
TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.MayteMena
 
PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑA
PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑAPAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑA
PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑAZaida29
 
Ríos españoles de la vertiente atlántica.
Ríos españoles de la vertiente atlántica.Ríos españoles de la vertiente atlántica.
Ríos españoles de la vertiente atlántica.Alfredo García
 
Apuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económico
Apuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económicoApuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económico
Apuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económicoAna Llorach
 
Las actividades del sector primario 3ºESO
Las actividades del sector primario 3ºESO Las actividades del sector primario 3ºESO
Las actividades del sector primario 3ºESO Fueradeclase Vdp
 
Política agraria en España
Política agraria en EspañaPolítica agraria en España
Política agraria en EspañaAlfredo García
 
ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑA
ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑAORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑA
ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑAJose Angel Martínez
 
Tema17 evolución distribución y dinámica natural de la población española
Tema17   evolución distribución y dinámica natural de la población españolaTema17   evolución distribución y dinámica natural de la población española
Tema17 evolución distribución y dinámica natural de la población españolaRicardo Chao Prieto
 
FORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑA
FORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑAFORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑA
FORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑAE. La Banda
 
Relieve español
Relieve español Relieve español
Relieve español egparraga
 
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en España
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en EspañaResúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en España
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en EspañaGeopress
 
Regiones Biogeográficas Españolas
Regiones Biogeográficas EspañolasRegiones Biogeográficas Españolas
Regiones Biogeográficas EspañolasIsaac Buzo
 
Hidrografía en España
Hidrografía en EspañaHidrografía en España
Hidrografía en EspañaAna Rey
 
Ud3. diversidad hídrica
Ud3. diversidad hídricaUd3. diversidad hídrica
Ud3. diversidad hídricaRocío Bautista
 
T9. Economia española
T9. Economia españolaT9. Economia española
T9. Economia españolaLuis Lecina
 

Was ist angesagt? (20)

TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.
TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.
TEMA 2: LAS GRANDES UNIDADES MORFOESTRUCTURALES.
 
Los ríos
Los ríosLos ríos
Los ríos
 
L’islam politica i societat
L’islam politica i societatL’islam politica i societat
L’islam politica i societat
 
PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑA
PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑAPAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑA
PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑA
 
Ríos españoles de la vertiente atlántica.
Ríos españoles de la vertiente atlántica.Ríos españoles de la vertiente atlántica.
Ríos españoles de la vertiente atlántica.
 
La energía
La energíaLa energía
La energía
 
El espacio rural
El espacio ruralEl espacio rural
El espacio rural
 
Apuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económico
Apuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económicoApuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económico
Apuntes 3 ESO, Geografía: el espacio económico
 
Las actividades del sector primario 3ºESO
Las actividades del sector primario 3ºESO Las actividades del sector primario 3ºESO
Las actividades del sector primario 3ºESO
 
Política agraria en España
Política agraria en EspañaPolítica agraria en España
Política agraria en España
 
ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑA
ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑAORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑA
ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑA
 
Tema17 evolución distribución y dinámica natural de la población española
Tema17   evolución distribución y dinámica natural de la población españolaTema17   evolución distribución y dinámica natural de la población española
Tema17 evolución distribución y dinámica natural de la población española
 
FORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑA
FORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑAFORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑA
FORMACIONES VEGETALES EN ESPAÑA
 
Relieve español
Relieve español Relieve español
Relieve español
 
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en España
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en EspañaResúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en España
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en España
 
Regiones Biogeográficas Españolas
Regiones Biogeográficas EspañolasRegiones Biogeográficas Españolas
Regiones Biogeográficas Españolas
 
Hidrografía en España
Hidrografía en EspañaHidrografía en España
Hidrografía en España
 
Ud3. diversidad hídrica
Ud3. diversidad hídricaUd3. diversidad hídrica
Ud3. diversidad hídrica
 
Tema 04
Tema 04Tema 04
Tema 04
 
T9. Economia española
T9. Economia españolaT9. Economia española
T9. Economia española
 

Andere mochten auch

Bloque 01 Pau
Bloque 01 PauBloque 01 Pau
Bloque 01 PauJJCMARZOL
 
Los musulmanes en españa
Los musulmanes en españaLos musulmanes en españa
Los musulmanes en españachuchii
 
Simblogia (Matematicas)
Simblogia (Matematicas)Simblogia (Matematicas)
Simblogia (Matematicas)guest27bae2
 
La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)
La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)
La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)Samuel Perrino Martínez
 
El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)
El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)
El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)Samuel Perrino Martínez
 
La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...
La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...
La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...Samuel Perrino Martínez
 
La cuestión nacional en España. Historia de los Nacionalismos
La cuestión nacional en España. Historia de los NacionalismosLa cuestión nacional en España. Historia de los Nacionalismos
La cuestión nacional en España. Historia de los NacionalismosSamuel Perrino Martínez
 

Andere mochten auch (20)

Bloque 01 Pau
Bloque 01 PauBloque 01 Pau
Bloque 01 Pau
 
Los musulmanes en españa
Los musulmanes en españaLos musulmanes en españa
Los musulmanes en españa
 
Las Matemáticas de al Ándalus para una clase de ESO
Las Matemáticas de al Ándalus para  una clase de ESOLas Matemáticas de al Ándalus para  una clase de ESO
Las Matemáticas de al Ándalus para una clase de ESO
 
Simblogia (Matematicas)
Simblogia (Matematicas)Simblogia (Matematicas)
Simblogia (Matematicas)
 
Poblacion española
Poblacion españolaPoblacion española
Poblacion española
 
Meteorología de España
Meteorología de EspañaMeteorología de España
Meteorología de España
 
Climas de España
Climas de EspañaClimas de España
Climas de España
 
Relación medio sociedad
Relación medio sociedadRelación medio sociedad
Relación medio sociedad
 
Hidrología de España
Hidrología de EspañaHidrología de España
Hidrología de España
 
Felipe II (1556 1598)
Felipe II (1556 1598)Felipe II (1556 1598)
Felipe II (1556 1598)
 
Materias primas y energía en España
Materias primas y energía en EspañaMaterias primas y energía en España
Materias primas y energía en España
 
La ciudad española
La ciudad españolaLa ciudad española
La ciudad española
 
La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)
La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)
La España del siglo XVII (Sociedad, demografía y cultura)
 
La II República (1931 - 1936)
La II República (1931 - 1936)La II República (1931 - 1936)
La II República (1931 - 1936)
 
Carlos I (1516 1556)
Carlos I (1516 1556)Carlos I (1516 1556)
Carlos I (1516 1556)
 
El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)
El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)
El siglo XVIII en España (Reformismo borbónico)
 
La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...
La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...
La crisis de la restauración (1898 1923) y la Dictadura de Primo de Rivera (1...
 
La cuestión nacional en España. Historia de los Nacionalismos
La cuestión nacional en España. Historia de los NacionalismosLa cuestión nacional en España. Historia de los Nacionalismos
La cuestión nacional en España. Historia de los Nacionalismos
 
Paisajes y protección del medio ambiente
Paisajes y protección del medio ambientePaisajes y protección del medio ambiente
Paisajes y protección del medio ambiente
 
La Guerra Civil Española (1936 1939)
La Guerra Civil Española (1936 1939)La Guerra Civil Española (1936 1939)
La Guerra Civil Española (1936 1939)
 

Ähnlich wie Al Andalus (711-1212)

Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionariomire2512
 
Edad moderna completa
Edad moderna completaEdad moderna completa
Edad moderna completaatsoca40
 
Sociedad, política y economia del siglo XVI y Descubrimientos
Sociedad, política y economia del siglo XVI y DescubrimientosSociedad, política y economia del siglo XVI y Descubrimientos
Sociedad, política y economia del siglo XVI y DescubrimientosSamuel Perrino Martínez
 
El Inicio De La Edad Media
El Inicio De La Edad MediaEl Inicio De La Edad Media
El Inicio De La Edad Mediazhuyibamu
 
Contexto historico y cultural
Contexto historico y culturalContexto historico y cultural
Contexto historico y culturalbloglengua99
 
EDAD MEDIA_Grupo1_Rep. Venezuela
EDAD MEDIA_Grupo1_Rep. VenezuelaEDAD MEDIA_Grupo1_Rep. Venezuela
EDAD MEDIA_Grupo1_Rep. Venezuelaagusmerchan
 
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.MayteMena
 
Introduccion ciencias sociales
Introduccion ciencias socialesIntroduccion ciencias sociales
Introduccion ciencias socialesFR GB
 
Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.
Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.
Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.DiegoArias138
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad MediaVisi00
 

Ähnlich wie Al Andalus (711-1212) (20)

El islam
El islamEl islam
El islam
 
Ud.el islam
Ud.el islamUd.el islam
Ud.el islam
 
Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionario
 
Edad moderna completa
Edad moderna completaEdad moderna completa
Edad moderna completa
 
Sociedad, política y economia del siglo XVI y Descubrimientos
Sociedad, política y economia del siglo XVI y DescubrimientosSociedad, política y economia del siglo XVI y Descubrimientos
Sociedad, política y economia del siglo XVI y Descubrimientos
 
Tema 8 ccss ii
Tema 8 ccss iiTema 8 ccss ii
Tema 8 ccss ii
 
Tema 8 ccss ii
Tema 8 ccss iiTema 8 ccss ii
Tema 8 ccss ii
 
El Inicio De La Edad Media
El Inicio De La Edad MediaEl Inicio De La Edad Media
El Inicio De La Edad Media
 
Edad media
Edad mediaEdad media
Edad media
 
Contexto historico y cultural
Contexto historico y culturalContexto historico y cultural
Contexto historico y cultural
 
Psicología de la edad media
Psicología de la edad mediaPsicología de la edad media
Psicología de la edad media
 
Resumen edad media
Resumen edad mediaResumen edad media
Resumen edad media
 
EL ISLAM
EL ISLAMEL ISLAM
EL ISLAM
 
EDAD MEDIA_Grupo1_Rep. Venezuela
EDAD MEDIA_Grupo1_Rep. VenezuelaEDAD MEDIA_Grupo1_Rep. Venezuela
EDAD MEDIA_Grupo1_Rep. Venezuela
 
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
 
Introduccion ciencias sociales
Introduccion ciencias socialesIntroduccion ciencias sociales
Introduccion ciencias sociales
 
Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.
Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.
Tema 4. Las cruzadas y el fin de la Edad Media.
 
Los reinos bárbaros
Los reinos bárbaros Los reinos bárbaros
Los reinos bárbaros
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
Edad media
Edad mediaEdad media
Edad media
 

Mehr von Samuel Perrino Martínez

La caída del imperio romano e invasiones bárbaras
La caída del imperio romano e invasiones bárbarasLa caída del imperio romano e invasiones bárbaras
La caída del imperio romano e invasiones bárbarasSamuel Perrino Martínez
 

Mehr von Samuel Perrino Martínez (20)

Los Reyes Católicos
Los Reyes CatólicosLos Reyes Católicos
Los Reyes Católicos
 
El auge de los nazis
El auge de los nazisEl auge de los nazis
El auge de los nazis
 
La caída del imperio romano e invasiones bárbaras
La caída del imperio romano e invasiones bárbarasLa caída del imperio romano e invasiones bárbaras
La caída del imperio romano e invasiones bárbaras
 
La aparición del cristianismo
La aparición del cristianismoLa aparición del cristianismo
La aparición del cristianismo
 
La lucha por el poder en Roma
La lucha por el poder en RomaLa lucha por el poder en Roma
La lucha por el poder en Roma
 
Los paisajes de España
Los paisajes de EspañaLos paisajes de España
Los paisajes de España
 
La ciudad
La ciudadLa ciudad
La ciudad
 
La democracia ateniense
La democracia atenienseLa democracia ateniense
La democracia ateniense
 
El Renacimiento (arte)
El Renacimiento (arte)El Renacimiento (arte)
El Renacimiento (arte)
 
El Renacimiento (presentación)
El Renacimiento (presentación)El Renacimiento (presentación)
El Renacimiento (presentación)
 
El tiempo (meses, años, días, etc.)
El tiempo (meses, años, días, etc.)El tiempo (meses, años, días, etc.)
El tiempo (meses, años, días, etc.)
 
Países grandes de Latinoamérica
Países grandes de LatinoaméricaPaíses grandes de Latinoamérica
Países grandes de Latinoamérica
 
Grandes religiones orientales
Grandes religiones orientalesGrandes religiones orientales
Grandes religiones orientales
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimiento
 
Palabras clave de Egipto y Mesopotamia
Palabras clave de Egipto y MesopotamiaPalabras clave de Egipto y Mesopotamia
Palabras clave de Egipto y Mesopotamia
 
Economía (Complemento)
Economía (Complemento)Economía (Complemento)
Economía (Complemento)
 
El universo (complemento)
El universo (complemento)El universo (complemento)
El universo (complemento)
 
Países del mundo
Países del mundoPaíses del mundo
Países del mundo
 
China
ChinaChina
China
 
La Revolución Industrial
La Revolución IndustrialLa Revolución Industrial
La Revolución Industrial
 

Kürzlich hochgeladen

Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...InformacionesCMI
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970
Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970
Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970Jesús Tramullas
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 

Kürzlich hochgeladen (20)

APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BACAPARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
APARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BAC
APARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BACAPARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BAC
APARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BAC
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970
Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970
Breve panorama del relato de ciencia ficción español en la década de 1970
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 

Al Andalus (711-1212)

  • 1. Al-Andalus El comienzo de la España musulmana Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 1
  • 2. Introducción  El periodo musulmán en España durará 8 siglos  Será clave para entender no sólo la España medieval, sino también la España de hoy…. Pero antes os voy a contar una cosa… - ¿Sabéis cuantas clases he tenido acerca de Historia del periodo musulmán he tenido en España? Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 2
  • 3. Introducción  Pues ninguna, ni siquiera en la facultad de Historia… lo cual es: -- Curioso: porque como ya dije !!estuvieron 8 siglos!! - Erróneo: porque dejaron una gran influencia en la España actual… ¿Sabríais decir que aspectos de la cultura musulmana están presentes en la España actual? Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 3
  • 4. La influencia musulmana en la España actual.  Palabras  Agricultura y técnicas de pesca  Cultivos  Ciencias: filosofía, matemáticas y medicina  Higiene  Costumbres / Cultura  Edificios Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 4
  • 5. Las palabras  Muchas palabras del español actual tienen origen árabe.  Todas las palabras comenzadas en –al, y muchas comenzadas por -a tienen origen del árabe: almohada, alarma, aceite …  ¿Podrías pensar que significa la palabra “Ojalá”? Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 5
  • 6. Agricultura y técnicas de pesca  Los musulmanes introducen un regadío muchísimo más avanzado (utilizando aguas subterráneas) que el romano, a través de molinos hidráulicos.  También introducirán la técnica de las almadrabas, consistente en hacer un laberinto para los peces, que se utiliza hoy en día. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 6
  • 7. Cultivos  Introducen la “revolución verde” en España en particular, y en Europa en general  Se considera que existen tres grandes revoluciones de cultivos en la historia de Europa. La traída por los árabes es una de ellas.  Nuevos cultivos como la sandía, los melones, los cítricos (naranja y limón), el arroz o el azúcar. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 7
  • 8. Ciencias: filosofía, matemáticas y medicina.  Los árabes recogen lo mejor de los territorios que conquistan: Persia, mundo bizantino, Grecia…  Filosofía: Curiosamente recuperan a los clásicos griegos y romanos a Europa  Matemáticas: Introducen conceptos “increíbles” como el número 0 (de la India) o los números actuales.  Medicina: Grandes expertos de la medicina vienen del mundo árabe, utilizando innovadoras técnicas como el yeso (escayola)o el uso de drogas. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 8
  • 9. Higiene  Tenían un concepto de la higiene muchísimo más alto que los cristianos  Los árabes introducen elementos tan novedosos y actuales como: - El perfume - El desodorante - Pasta de dientes  Costumbres como perfilarse los ojos de negro en las pestañas para las mujeres Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 9
  • 10. Costumbres y cultura  Culturalmente hay muchas similitudes culturales difíciles de cuantificar: - Hablar mucho y alto - Fiestas - Gastronomía: cordero, turrón y muchas recetas tienen origen árabe. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 10
  • 11. Edificios  Casas en el Sur aún conservan el tipo de edificación musulmana.  Grandes complejos arquitectónicos como la Alhambra de Granada o la torre de la Giralda Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 11
  • 12. El Islam. Los comienzos  Antes de hablar del Islam en España, hay que hablar del Islam en si. Seguro que tod@s sabéis algo del Islam.  ¿Cuando y dónde se formo?  ¿Quién lo fundó?  ¿Cuáles son sus principios?  La expansión del Islam Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 12
  • 13. ¿Cuándo y dónde apareció?  El Islam aparece en ciudad de la Meca, oficialmente en el año 622, fundado por un comerciante de caravanas: Mahoma. Es interesante que fuese un comerciante de caravanas ¿sabéis porqué? Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 13
  • 14. ¿Cuáles son sus principios?  El Islam es una religión mucho más sujeta a la interpretación que el Cristianismo por varias razones: - Existe un texto sagrado básico (el …) pero también muchos hadizes (sucesos de la vida del Profeta de menor importancia) - El Corán en ocasiones es abiertamente contradictorio, diciendo en el propio libro que es necesario interpretarlo - En la corriente mayoritaria del Islam (sunní) no existe clero como en el Cristianismo, sino que hay “expertos de la ley” - Existen 4 grandes escuelas jurídicas dentro del Islam sunnita, y 3 grandes en el chiita. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 14
  • 15. ¿Cuáles son sus principios?  Aún así el Islam tiene 5 grandes pilares o leyes que son: - Creer en un solo Dios bajo la fórmula “Sólo hay un Dios y Mahoma es su profeta” - Rezar cinco veces al día mirando a la Meca - El zakat (dar limosna a los pobres) - Ayunar en el mes de Ramadán - Ir una vez en la vida de peregrinación a la Meca (en el desierto de Arabia) Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 15
  • 16. ¿Cuáles son sus principios? Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 16
  • 17. ¿Cuáles son sus principios? Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 17
  • 18. ¿Cuáles son sus principios?  Es interesante comentar que el Islam es una religión muy proselitista (busca extenderse)  Otra cuestión interesante es que, en teoría respeta a las otras grandes religiones “del Libro” (monoteístas): judíos y cristianos.  También, es una religión que no sólo contiene principios morales (como el Cristianismo) sino también una fuerte carga política y social. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 18
  • 19. La expansión del Islam  El Islam es probablemente la religión que se extiende más rápido en un corto periodo de tiempo después de su nacimiento.  En apenas dos siglos llega desde China e India hasta España.  Pero…vamos a lo que nos interesa. La conquista de España. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 19
  • 20. Una última cuestión antes de empezar. No es lo mismo musulmán que árabe.  Los musulmanes son los seguidores del Islam.  Los árabes son una etnia proveniente de Arabia.  Entre los musulmanes hay bereberes, turcos, árabes o indios  De hecho sólo el 20% de los musulmanes son árabes Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 20
  • 21. Esquema  Los inicios del Islam en la Península - Causas de la llegada del Islam - Motivo de la conquista - La ocupación del Reino Visigodo - Administración del nuevo estado - La resistencia  El Emirato Omeya (756-919) - El cambio de dinastía - Abderramán I -- Inicios -- La administración de Abderramán I - Abderramán II - Abderramán III Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 21
  • 22. Causas de la llegada del Islam a España  Extensión continua del Islam (en 80 años desde su nacimiento están en el Norte de África), una religión fuertemente proselitista.  Conocimiento de la Península debido a los judíos expulsados por los visigodos.  Instrumento de “pacificación” como “regalo” a las tribus bereberes del Norte de África Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 22
  • 23. Motivo de la conquista  Cuando muere el rey Witiza deja como sucesor a su hijo Agila, lo que iba en contra de las leyes de la monarquía visigoda ¿Por qué?  La nobleza prefiere a Don Rodrigo que va a derrotar a los ejércitos de Agila  Agila, viendo que va a perder la guerra pide ayuda a los musulmanes del Norte de África, prometiéndoles grandes riquezas Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 23
  • 24. Motivo de la conquista  El gobernador de la provincia de Ifriquiya (actual Norte de África) Musa cree que es un buena oportunidad para penetrar en África, aprovechando la ayuda visigoda.  Para ello, decide enviar a las tribus bereberes, recién convertidas al Islam, al mando de Tarik. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 24
  • 25. La ocupación del Reino Visigodo  Los 12.000 bereberes de Tariq desembarcan en Gibraltar, y se enfrentan a los 40.000 soldados de Don Rodrigo en la Batalla de Guadalete.  Los musulmanes vencen, dejando el Reino Visigodo sin resistencia. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 25
  • 26. La ocupación del Reino Visigodo  Los musulmanes rápidamente ocupan el resto de grandes ciudades del Reino Visigodo que se encontraban sobre todo en el Sur.  Agila reclama el reino, pero no se lo dan ya que están en una posición de fuerza. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 26
  • 27. La ocupación del Reino Visigodo  En el 712 llegan refuerzos árabes del gobernador (18.000) para reforzar la ocupación total del territorio.  La ocupación se llevará a cabo en 2-3 años, siendo muy fácil ya que: - No hay un ejército visigodo al perder D. Rodrigo la batalla de Guadalete - La mayoría de los nobles aceptan convertirse al Islam, pasando a ser muladíes (musulmanes de origen cristiano) Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 27
  • 28. La ocupación del Reino Visigodo - Los campesinos mejoran su modo de vida debido a las innovaciones técnicas, pero también debido a que los nobles se van a vivir a las ciudades. - El clero cristiano (y todo aquel que quiera) puede conservar su religión, pagando un tributo Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 28
  • 29. La ocupación del reino visigodo  Hay que tener en cuenta que existen árabes y bereberes, y se van a repartir las tierras: - El Norte para los bereberes: sin ciudades, mal clima y no totalmente controlado - El Sur y Levante para los árabes: ciudades, buen clima, y totalmente pacificado. - No les gusta demasiado a los bereberes este reparto Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 29
  • 30. Los inicios del Estado musulmán  Con unos 30.000 hombres originarios de África empiezan a organizar un Estado (administración, impuestos, etc…)  … pero como siempre hay un lugar de la Península que siempre les fue difícil de controlar a los reinos e Imperios: _______ Mapa del año 750 aprox. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 30
  • 31. La resistencia. La Batalla de Covadonga  En la Batalla de Covadonga (722) aparecen las primeras pruebas de resistencia a la recaudación de impuestos por parte de los musulmanes.  De esa resistencia nace el Reino cristiano de Asturias que controla la franja Norte de la Península.  Leer textos. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 31
  • 32. Los resistencia. La Batalla de Poitiers  Al gobernador le da un poco igual que haya “cuatro montañeses” que no quieran pagar impuestos. Su objetivo real es cruzar los Pirineos y conquistar Francia.  Sin embargo el intento de invasión árabe es frenado en la batalla de Poitiers (732) por el rey franco: Carlos Martel --- momento clave en la historia de Europa. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 32
  • 33. La resistencia. La Batalla de Poitiers Consecuencias de la Batalla de Poitiers:  Aprovechando la debilidad temporal árabe: - Los bereberes se sublevan en el 740 perdiendo la guerra civil contra los árabes. - Los cristianos pueden organizar su resistencia en el Norte - Al irse los bereberes, el Valle del Duero queda como una zona semi-libre (y peligrosa), sin control real de cristianos o musulmanes. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 33
  • 34. La resistencia. El Reino Franco y la Marca Hispánica  Los cristianos del Norte siguen siendo muy débiles, y el reino cristiano más poderoso será el de los francos.  El Emperador franco Carlomagno apoyará a una serie de pequeños condados (territorios mandados por un conde) para que se independizasen del poder musulmán y tener un “muro de protección” contra los poderosos musulmanes Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 34
  • 35. La resistencia. El reino franco y la Marca Hispánica.  Al conjunto de estos condados se les conocerá como “Marca Hispánica”, siendo importantes los de Cataluña, Aragón y Navarra.  Aunque al principio dependen del reino franco, van a acabar siendo independientes, configurándose como reinos.  El primero de estos reinos independientes será el de Navarra. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 35
  • 36. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 36
  • 37. Los Omeyas (756-919) El Emirato de Córdoba Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 37
  • 38. El cambio de dinastía  En un principio los musulmanes estaban dirigidos por un califa: líder político y espiritual  No existía un modelo claro de sucesión, por lo que aparecerán críticos, en especial los chiíes.  La primera gran dinastía será la de los Omeyas (661 – 750) que gobernará todos los territorios desde Damasco. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 38
  • 39. El cambio de dinastía  Las razones para el cambio de gobierno eran varias: - La dinastía no era familiar directa de Mahoma (critica chiita) - RAZÓN PRINCIPAL: Los Omeyas llevaban una política muy pro-árabe perjudicando al resto de musulmanes - La dinastía Omeya estaba viviendo en el lujo, alejada de la humildad que supuestamente debería tener Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 39
  • 40. El cambio de dinastía  En el año 750 asesinan a todos los Omeyas en un banquete “mortal”  Únicamente sobrevive uno: Abd- al Rahman I (Abderramán) que huye al Norte de África, creando un “reino” (emirato) independiente que incluye parte de España. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 40
  • 41. Los inicios de Abderramán I  Finalmente consigue hacerse con el control, proclamándose emir (jefe político pero no espiritual) aunque tendrá muchos problemas: - La dinastía abbasí que controla “en teoría” el Norte de África. - Los enfrentamientos entre árabes y bereberes - La pequeña reorganización de los cristianos en el Norte Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 41
  • 42. La organización del Emirato con Abderramán I  Para la administración utilizará a libertos (esclavos liberados) o soldados extranjeros ya que no se fía de nadie.  Aumentará la presión fiscal (+ impuestos) para tener un buen ejército lo que generará malestar y pequeñas revueltas.  Atraerá a aquellos contrarios a la dinastía de los Abbasíes  Centralizará su poder en Córdoba, comenzando a construir su maravillosa mezquita Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 42
  • 43. Abderramán II  Mayor estabilización del territorio, pacificando a los diferentes grupos (bereberes, mozárabes, judíos…)  Etapa de esplendor de las ciencias, la agricultura y la industria.  Mejora de la ciudad de Córdoba y su mezquita  Después de Abderramán II se sucederán diferentes emires mucho más débiles, y el Emirato entrará en una fase de decadencia. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 43
  • 44. El Califato de Córdoba (929 – 1031) El máximo esplendor del mundo árabe en España- Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 44
  • 45. Los difíciles inicios del Califato. Abderramán III (s.X)  Cuando llega al poder Abderramán III tiene 3 grandes problemas: - Los cristianos en el Norte - Situación de caos e inestabilidad en el reino - La aparición de una nueva poderosa dinastía en Egipto (fatimíes) que quiere conquistar Al-Andalus Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 45
  • 46. Abderramán III (s. X)  Problemas internos ---- Realiza una serie de expediciones para controlar el país y se proclama califa (líder político y religioso) en 929.  Fatimíes --- Conquista Ceuta y Melilla lo que le da: - Posición estratégica para evitar una posible invasión de Al-Andalus - Grandes riquezas, ya que se beneficia de una importante ruta comercial Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 46
  • 47. Abderramán III (s.X)  Cristianos: Enfrentamiento en la Batalla de Simancas, donde es derrotado, aunque consigue evitar que los cristianos sigan avanzando hacia el Sur. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 47
  • 48. Abderramán III. Reformas internas  Refuerza la administración, tratando de frenar la corrupción  Aumenta el número de personas en el ejército con bereberes y eslavos  Establece fuertes relaciones comerciales con Tombuctú  Construye el impresionante palacio de Medina-Azahara  Su hijo Al-Hakam II conserva una buena situación, y además hace de Al-Andalus un gran centro cultural Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 48
  • 49. La gran ciudad y ruta comercial de Tombuctú Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 49 Mapa posterior (s. XIII – XIV)
  • 50. Hicham II y Almanzor  Su sucesor (Hicham II) era muy tonto, pero estará controlado por Almanzor (su visir) quién controlará realmente el país.  Almanzor será un gran militar que oriente toda la política a ataques para conseguir botín  Realizará 55 aceifas (expediciones en territorio cristiano), siendo muy famoso el ataque a Santiago de Compostela en el 997. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 50
  • 51. Las aceifas de Almanzor. Expedición a Santiago de Compostela. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 51
  • 52. La muerte de Almanzor  Aunque Almanzor no era el califa decide que su cargo sea para su hijo  Su segundo hijo (Abderramán Sanchuelo) de hecho va a pedir heredar el Califato, lo que no va a ser aceptado por parte de la nobleza  Comenzará un periodo de 20 años de guerras civiles, en las que el poder se divide desapareciendo el Califato. Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 52 Las guerras civiles en el mundo islámico se conocen como “fitna”
  • 53. Los Reinos de Taifas y la llegada de almohades y almorávides Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 53
  • 54. Los Reinos de Taifas  Los periodos de los reinos de taifas estarán caracterizados por la división interna de los musulmanes en diferentes territorios  Estos periodos serán aprovechados por los cristianos para expandir su territorio  Los reinos de taifas se siguen utilizando en el español de hoy en día como expresión “convertirse en un reino de taifas” o “este país es un reino de taifas” para hablar de los peligros que trae la división Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 54
  • 55. Los primeros reinos de taifas (s. XI)  Después de desaparecer el Califato, Al-Andalus se fragmenta políticamente  Estos reinos de taifas son débiles militarmente, pero muy fuertes económica y culturalmente (Época de oro cultural)  Los cristianos pedirán a los reinos de taifas unos impuestos “por protección” que recibirán el nombre de parias Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 55
  • 56. Los primeros reinos de taifas (s. XI)  Los reinos cristianos piden un impuesto cada vez más grande, y piensan que les puede ser más interesante controlar las ricas tierras del Sur  El reino de Castilla aprovecha para conquistar el gran reino de Toledo (1085) quedando gran parte de la Península bajo control cristiano  Al mismo tiempo, con la conquista solicita más impuestos a los otros reinos de taifas Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 56
  • 57. Los primeros reinos de taifas (s.XI)  Los musulmanes se dan cuenta de que están en una situación de debilidad por lo que solicitan ayuda del norte de África.  Los almorávides son un nuevo imperio bereber con una interpretación muy extrema del Islam, que cruzarán el estrecho en el 1.086 Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 57
  • 58. Los almorávides  Provienen del desierto profundo, y son llamados los “hombres azules” por el sudor que les salía de sus ropas  Fernán González los describe como “más feos que Satán con todo su convento cuando sale del infierno sucio e carboniento”  El rey que les solicita su ayuda acaba siendo preso por los propios almorávides  Como curiosidad, los almorávides introducen los tambores como instrumento de motivación en la guerra Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 58
  • 59. El Imperio almorávide (s. XI-XII)  Los almorávides dan fuerza a los musulmanes, consiguiendo derrotar a los cristianos en dos batallas (Sagrajas y Ucles)  Sin embargo, los almorávides acabarán conquistando los reinos de taifas y creando un Imperio unificado, sin pagos a los cristianos Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 59
  • 60. El Imperio almorávide (S. XI-XII)  En un principio, al liberar a la España musulmana de los cristianos los impuestos bajan, pero finalmente acaban igual  Existen problemas con la interpretación radical del Islam almorávide y aquella existente en la Península (más tolerante) Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 60
  • 61. El Imperio almorávide (S. XI-XII)  Finalmente, surge un nuevo poder en el Norte de África (los almohades) y los almorávides tienen que sacar sus tropas para defenderse  La aristocracia aprovecha para independizarse y volver al sistema de los reinos de taifas  Mientras tanto, se consolida el reino de Aragón con la conquista de Zaragoza Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 61
  • 62. El Imperio almohade (s. XII-XIII)  Los almohades, al igual que los almorávides cruzarán el estrecho y eliminarán los segundos reinos de taifas  Los almohades son de nuevo fanáticos religiosos, y afirman que su objetivo es destruir el Cristianismo y “convertir el palacio del Papa en las cuadras de sus caballos” Curiosidad: Cruzan el estrecho con 400 barcos. ¿Te acuerdas con cuantos cruza …? Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 62
  • 63. El Imperio almohade (s. XII-XIII)  Los almohades se asientan en la Península, vencen a los cristianos en alguna batalla pero planean invadir la Península y cruzar los Pirineos  Para ello llaman a la “yihad”, reuniendo un gran ejército con hombres de todo el Maghreb ¿Sabrías decir cuantos hombres son capaces de convocar?  Por su parte, los cristianos solicitan ayuda al Papa que hace un llamamiento a una Cruzada Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 63
  • 64. El Imperio almohade (s.XII-XIII)  El enfrentamiento se produce en la Batalla de las Navas de Tolosa (1212), otro momento clave de la Reconquista, en la que las tropas cristianas vencen, evitando el avance musulmán  Esta batalla es un punto de inflexión, quedando la mayor parte de la Península en manos cristianas  A partir de este momento los musulmanes estarán claramente a la defensiva, siendo los reinos cristianos más fuertes Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 64
  • 65. Los imperios almorávide y almohade  A partir de este momento, los cristianos avanzarán hacia el Sur, mientras que los almohades se descompondrán, volviendo Al -Andalus de nuevo a los Reinos de Taifas  Medio siglo después de las Navas de Tolosa sólo quedará un reino musulmán en la Península, que pervivirá durante más de dos siglos, pero esa, ya es otra historia… Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 65
  • 66. Recomendación literaria. Las cruzadas vistas por los árabes.  Libro del escritor libanés Amin Maalouf (uno de los más importantes del mundo árabe)  Mezcla textos históricos con una narración propia de una novela, para contarnos la historia de las Cruzadas desde otra perspectiva  Libro interesante, que nos ayuda a ver otros puntos de vista diferentes al nuestro, y sobre todo, a conocer uno de los episodios más fascinantes de la historia: las Cruzadas Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 66
  • 67. Recomendación literaria. Alamut  Alamut es una novela de una autor esloveno de los años 30, que ganará popularidad a partir del auge del fundamentalismo islámico  Nos narra la historia de tres personajes relacionados con la secta de los Asesinos (el líder de la secta, uno de los “soldados” y una chica joven)  Es una novela entretenida, que nos hace pensar acerca de la manipulación y el control Prof. Samuel Perrino Martínez. Liceo XXII José Martí. 67