Multi & Touchandy.schaer@fhnw.ch   www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW                                          ...
touch - ITandy.schaer@fhnw.ch   www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW                                             ...
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Multi & Touch - mobiles, kooperatives Lernen                      •   Lernen mit mobilen Geräten, z.B iPad                ...
„magisches“ Viereck                       Lehr- Lernform:                                                   Werkzeug:     ...
Apps als Lerneinheiten - neuer Workflow andy.schaer@fhnw.ch   www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW   6   3
Wandtafelbis ca. 1980     Bücher                                                           Hefteandy.schaer@fhnw.ch   www....
Wandtafelbis ca. 1990      Video und                                                       Hefte      Bücherandy.schaer@fh...
Wandtafelbis ca. 2010                       Wandtafel,                                   Smart-Board               Video, ...
Wandtafelab 2011                            Beamer, active                          Multimedimedia                        ...
Mehrheitlich geprüfte gelangten Lehrmittel in                            die Schule                                       ...
Lehrmittel im digitalen Markt erhalten immer mehr                         GewichtgeprüfteLehrmittel                       ...
Folgen für den Unterricht mit ICT                                                                        Individuelle     ...
Folgen für den Unterricht mit ICT Kollektives Training                                                                    ...
Desktops (Terminals)iPad‘s Tablets                 Aus der Cloud:                 Daten                 Programme         ...
ca. 1955                                            2012, Uni Basel                      Räume beeinflussen Lehrkulturen - ...
Mediale Hilfen, Multi & Touch •         individuellere Lösungswege •         Kooperation •         ... nicht zwingend bess...
•       Ohne zusätzliche Active Boards:                  iPad‘s Tabletsandy.schaer@fhnw.ch                www.imedias.ch -...
Vorteile:iPad‘s Tablets                 •   einfachere Technik, niedrigere Kosten                 •   Nicht mit dem Rücken...
Klassenzimmer-GestaltungArchitecturecan getpeople talkingtogether.Architecturecan calmchildren in theclassroom. Quelle: ht...
Klassenzimmer-GestaltungQuelle: http://www.ncgreenbuilding.org/site/ncg/public/show_project.cfm?project_id=209 andy.schaer...
Digital Immigrants lernen „linear“andy.schaer@fhnw.ch   www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
Digital Natives lernen „vernetzt und mobil“andy.schaer@fhnw.ch   www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
Ausblick:andy.schaer@fhnw.ch   www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW                                              ...
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Folien aus dem Treffen mit schulischen ICT Supportern vom Mai 2012 in Solothurn.

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  1. 1. Multi & Touchandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 1
  2. 2. touch - ITandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 2
  3. 3. touch - ITandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 3
  4. 4. Multi & Touch - mobiles, kooperatives Lernen • Lernen mit mobilen Geräten, z.B iPad • kooperatives Lernen (Grundelemente) - Denken - Austauschen - Vorstellen - Reflektieren Bild - Ton - Textandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 4
  5. 5. „magisches“ Viereck Lehr- Lernform: Werkzeug: mobiles, kooperatives Lernen mobiles Gerät, iPad, WLAN... Didaktik Infrastruktur Inhalte: Arbeitsplattform: Ateliers, Unterrichtsideen, Apps Dropbox, educanet2, evernote Internet/SocialWeb Entwicklung Medien in Anlehnung an: magisches Viereck mediendidaktischer Innovation; M. Kerres 2002 andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 5
  6. 6. Apps als Lerneinheiten - neuer Workflow andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 6 3
  7. 7. Wandtafelbis ca. 1980 Bücher Hefteandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 7
  8. 8. Wandtafelbis ca. 1990 Video und Hefte Bücherandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 8
  9. 9. Wandtafelbis ca. 2010 Wandtafel, Smart-Board Video, Computer, Hefte Internetandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 9
  10. 10. Wandtafelab 2011 Beamer, active Multimedimedia Whiteboard Multimedimedia Video, Tablet PC Computer, iPad Internet Hefte Multimedimediaandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 10
  11. 11. Mehrheitlich geprüfte gelangten Lehrmittel in die Schule Lernmedien, z.B. TV geprüfte Lehrmittelhohe Regulierung wenig Regulierung andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 11
  12. 12. Lehrmittel im digitalen Markt erhalten immer mehr GewichtgeprüfteLehrmittel Lehrmittel im digitalen Markthohe Regulierung wenig Regulierung andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 12
  13. 13. Folgen für den Unterricht mit ICT Individuelle Lernorte Kollektives Training andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 13
  14. 14. Folgen für den Unterricht mit ICT Kollektives Training Individuelle Lernorte, mobile Geräte andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 14
  15. 15. Desktops (Terminals)iPad‘s Tablets Aus der Cloud: Daten Programme Social Networks Laptops, Netbooks Smartphones 15
  16. 16. ca. 1955 2012, Uni Basel Räume beeinflussen Lehrkulturen - haben es unsere Bildungsinstitutionen erkannt?andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
  17. 17. Mediale Hilfen, Multi & Touch • individuellere Lösungswege • Kooperation • ... nicht zwingend bessere Lernresultate andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
  18. 18. • Ohne zusätzliche Active Boards: iPad‘s Tabletsandy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
  19. 19. Vorteile:iPad‘s Tablets • einfachere Technik, niedrigere Kosten • Nicht mit dem Rücken zur Klasse • gleiches Gerät wie die Schüler/innen • Multi & Touch
  20. 20. Klassenzimmer-GestaltungArchitecturecan getpeople talkingtogether.Architecturecan calmchildren in theclassroom. Quelle: http://www.evolo.us/architecture/3xn-mind-your-behaviour/ andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
  21. 21. Klassenzimmer-GestaltungQuelle: http://www.ncgreenbuilding.org/site/ncg/public/show_project.cfm?project_id=209 andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
  22. 22. Digital Immigrants lernen „linear“andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
  23. 23. Digital Natives lernen „vernetzt und mobil“andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW
  24. 24. Ausblick:andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 24
  25. 25.                                                                                                                        andy.schaer@fhnw.ch www.imedias.ch - Pädagogische Hochschule FHNW 25                          

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