SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Nombre del Jardín de Niños:


“Héroes de Nacozari”________________________________
Nombre de la Maestra:

Telmi Colli Canul___________________________________

Cuantos años lleva de servicio

21_________________________________________________

Grado que atiende:

__2°A______________________________________________

Número de Alumnos (total niñas, total Niños)

28   15 niños   8 niñas________________________________


Zona:
04
___________________________________________________

Sector:

____________________________________________________________

Dirección:

____________________________________________________________
LA MAESTRA Y SUS PLANEACIONES:

1.       ¿De que se basa para hacer sus planeaciones?
         R= Del diagnostico inicial y de los elementos que se consideran para una
         planeación (competencias y aprendizajes esperados)
2.       ¿Cada cuando realiza sus planeaciones?
         R= Semanal o quincenal
3.       ¿Ocupa diversidad de materiales para sus planeaciones?
         R=Si, Materiales de rehusó, naturaleza y fabricados
4.       ¿Qué tipo de dinámicas realiza?
         R=varia de acuerdo a la actividad a realizar
         Ejemplo: Integración de equipos, socialización, y participación individual
5.       ¿Cómo hace interesante las dinámicas?
         R=Que el docente utilice su creatividad y material atractivo
6.       ¿De que se basa para hacer su material didáctico?
         R=De las actividades a realizar en una planeación
7.       ¿Qué talleres implementa fuera del horario de clases?
         R=Taller de mamá y papá, equidad de género para padres de familia
8.       ¿De que se basa para hacer esos talleres?
         R=De la importancia de concientizar a los padres sobre la responsabilidad de
         apoyar a sus hijos en su educación
9.       ¿A parte del salón de clase que otro lugar de la institución o escuela usted
         utiliza para realizar su jornada de clase?
         R=Las áreas verdes del plantel, desayunador; y la plaza cívica.
10.      ¿Qué parámetros de evaluación ocupa?
         R=Evaluación, diagnostica intermedia y final, fichas de identificación,
         registrando avances y dificultades a través de la observación.

      LOS ALUMNOS:

      1. ¿con respecto a las actividades que realiza en su jornada como los niños
         desarrollan los aprendizajes que usted les proporciona?
         R=Experimentación, Manipulación, emitir juicios, comparación, fortalecer la
         memoria desarrollando su autonomía.
      2. ¿Qué le resulta difícil a la hora de tratar con su grupo?
         R=Que en algunas ocasiones no logro captar la atención de todo grupo.
      3. ¿Cómo son los niños en sus participaciones?
         R= Se expresan con confianza, porque se les brinda esas facilidades para
         participar.
4. ¿Cuándo un alumno tiene problemas de conducta como arregla la situación?
    R=Al terminar su actividad, ocuparlo para que me apoye a ayudara sus papas
 5. ¿Cuál seria la diferencia con tratar con niños de primero a niños de tercero?
    R=El mismo para todos, solo varia el grado de complejidad en las actividades.
 6. ¿ha tratado a algún niño con alguna discapacidad?
    R=No
 7. ¿Cómo es su trato con el ó hacia él?

 8. ¿Cómo cree usted que pueda evitar el bullying en las escuelas?
     R=Platica a padres de familia y alumnado sobre el tema y la vigilancia en todo
     momento.
 9. ¿Cómo es la convivencia con su grupo?
     R=Se da a través de la interrelación entre maestro-alumno, alumno-maestro y
     alumno-alumno.
 10. ¿Ha detectado que algún alumno sufra de violencia familiar?
     R=No
 11. ¿Cómo ayuda a ese alumno con este problema?

 12. ¿A qué características de los alumnos toma mayor interés en su planeación?
     R=De su lenguaje y su cultura.
 13. ¿Cómo le hace para atraer la atención de los alumnos?
     R=A través de actividades innovadoras, retadoras y atractivos.
 14. ¿Qué estrategia didáctica es la que más le favorece con sus alumnos? ¿Por qué?
     R=A través del juego. Porque el juego es una manera natural de expresar sus
     aprendizajes.



PADRES DE FAMILIA:

 1. ¿Cual es la comunicación que tiene con los padres y para que o en que
    momentos usted entabla un dialogo con ellos?
    R= Cuando llevan a sus hijos, cuando van por ellos, a través de visitas
    domiciliarias. Reuniones de padres de familia: informar sobre avances y
    dificultades de sus hijos, pedirles que apoyen en la educación de sus hijos.
 2. ¿Los padres de familia colaboran para la elaboración de materiales; de que
    manera y cuando?
    R= Si, cuando la actividad requiere de la colaboración de ellos y avisarlos con
    anticipación.
 3. ¿Cómo están involucrados los padres de familia en la educación de sus hijos?
    R= Participando en los diferentes eventos que el plantel organiza
4. ¿Ha tenido algún problema con los padres de familia en base a la educación que
   les da?
   R=No
5. ¿Cada cuando participan los padres de familia en festivales?
   R=Cada vez que la escuela organiza eventos en el transcurso del ciclo escolar.

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Presentazione 2011
Presentazione 2011Presentazione 2011
Presentazione 2011Kenbi
 
Identidad digital: Ceca y Cecabank
Identidad digital: Ceca y CecabankIdentidad digital: Ceca y Cecabank
Identidad digital: Ceca y CecabankIrene Rovina
 
Near final presentation 899
Near final presentation 899Near final presentation 899
Near final presentation 899lstrick11
 
Nurses week 2012 fb1
Nurses week 2012 fb1Nurses week 2012 fb1
Nurses week 2012 fb1Dan Kostad
 
My summer, by Vigor
My summer, by VigorMy summer, by Vigor
My summer, by Vigoruser1234
 
Trabajo final auditoria. (1)
Trabajo final auditoria. (1)Trabajo final auditoria. (1)
Trabajo final auditoria. (1)eljunior3000
 
Joan bellmunt. molins lleida
Joan bellmunt. molins lleidaJoan bellmunt. molins lleida
Joan bellmunt. molins lleidaAntoni Aixalà
 
Kronologi sejarah indonesia v
Kronologi sejarah indonesia vKronologi sejarah indonesia v
Kronologi sejarah indonesia vAndri Pradinata
 
Environment - Word clouds 9A
Environment - Word clouds 9AEnvironment - Word clouds 9A
Environment - Word clouds 9Auser1234
 
เครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบัน
เครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบันเครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบัน
เครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบันSukun khongam
 

Andere mochten auch (19)

4 wood
4 wood4 wood
4 wood
 
Presentazione 2011
Presentazione 2011Presentazione 2011
Presentazione 2011
 
Metodologia de la investigación hipotesis
Metodologia de la investigación hipotesisMetodologia de la investigación hipotesis
Metodologia de la investigación hipotesis
 
Cipp
CippCipp
Cipp
 
Proceso de investigación científica
Proceso de investigación científicaProceso de investigación científica
Proceso de investigación científica
 
Identidad digital: Ceca y Cecabank
Identidad digital: Ceca y CecabankIdentidad digital: Ceca y Cecabank
Identidad digital: Ceca y Cecabank
 
Testedegravidez
TestedegravidezTestedegravidez
Testedegravidez
 
Rct 16 - camada de rede
Rct   16 - camada de redeRct   16 - camada de rede
Rct 16 - camada de rede
 
Nº2 celicalia press
Nº2 celicalia pressNº2 celicalia press
Nº2 celicalia press
 
Near final presentation 899
Near final presentation 899Near final presentation 899
Near final presentation 899
 
Nurses week 2012 fb1
Nurses week 2012 fb1Nurses week 2012 fb1
Nurses week 2012 fb1
 
My summer, by Vigor
My summer, by VigorMy summer, by Vigor
My summer, by Vigor
 
Trabajo final auditoria. (1)
Trabajo final auditoria. (1)Trabajo final auditoria. (1)
Trabajo final auditoria. (1)
 
Joan bellmunt. molins lleida
Joan bellmunt. molins lleidaJoan bellmunt. molins lleida
Joan bellmunt. molins lleida
 
Ansiedad en los examente ucla
Ansiedad en los examente uclaAnsiedad en los examente ucla
Ansiedad en los examente ucla
 
Kronologi sejarah indonesia v
Kronologi sejarah indonesia vKronologi sejarah indonesia v
Kronologi sejarah indonesia v
 
Environment - Word clouds 9A
Environment - Word clouds 9AEnvironment - Word clouds 9A
Environment - Word clouds 9A
 
La importancia de leer
La importancia de leerLa importancia de leer
La importancia de leer
 
เครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบัน
เครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบันเครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบัน
เครื่องใช้ไฟฟ้าในปัจจุบัน
 

Ähnlich wie Entrevista2

Dimensiones
DimensionesDimensiones
Dimensionesselenme
 
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS
GUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTASGUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTAS
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTASKarenkamejia13
 
1º eso 1er trimestre
1º eso 1er trimestre1º eso 1er trimestre
1º eso 1er trimestrenurati
 
Guion de observación cazuelas
Guion de observación cazuelasGuion de observación cazuelas
Guion de observación cazuelasPequeGtzGlez
 
1º eso 1er trimestre 2014-2015
1º eso 1er trimestre 2014-20151º eso 1er trimestre 2014-2015
1º eso 1er trimestre 2014-2015nurati
 
Entrevista guion pagina 4
Entrevista guion pagina 4Entrevista guion pagina 4
Entrevista guion pagina 4Dani Millan
 
equipo de tercero evidencias.pptx
equipo de tercero evidencias.pptxequipo de tercero evidencias.pptx
equipo de tercero evidencias.pptxFannySilvaCano
 
Práctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivoPráctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivojuaninav
 
Preguntas entrevista
Preguntas entrevistaPreguntas entrevista
Preguntas entrevistamarleroc
 
Taller Para Padres
Taller Para PadresTaller Para Padres
Taller Para Padresgabyu2526
 
4. guion de entrevistas
4.  guion de entrevistas4.  guion de entrevistas
4. guion de entrevistasAlma Carrillo
 

Ähnlich wie Entrevista2 (20)

Portada
PortadaPortada
Portada
 
Dimensiones entevista
Dimensiones entevistaDimensiones entevista
Dimensiones entevista
 
Entrevista paola
Entrevista paolaEntrevista paola
Entrevista paola
 
Dimensiones
DimensionesDimensiones
Dimensiones
 
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS
GUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTASGUIÓN  DE OBSERVACIÓN  Y ENTREVISTAS
GUIÓN DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTAS
 
Actividades PREESCOLAR 10 lecciones.pdf
Actividades PREESCOLAR 10 lecciones.pdfActividades PREESCOLAR 10 lecciones.pdf
Actividades PREESCOLAR 10 lecciones.pdf
 
1º eso 1er trimestre
1º eso 1er trimestre1º eso 1er trimestre
1º eso 1er trimestre
 
Guion visita indigena _perla yaritza
Guion visita indigena  _perla yaritzaGuion visita indigena  _perla yaritza
Guion visita indigena _perla yaritza
 
Diagnostico
DiagnosticoDiagnostico
Diagnostico
 
Guion de observación cazuelas
Guion de observación cazuelasGuion de observación cazuelas
Guion de observación cazuelas
 
Guia, 3ra visita
Guia, 3ra visitaGuia, 3ra visita
Guia, 3ra visita
 
1º eso 1er trimestre 2014-2015
1º eso 1er trimestre 2014-20151º eso 1er trimestre 2014-2015
1º eso 1er trimestre 2014-2015
 
Cumpleamarre
CumpleamarreCumpleamarre
Cumpleamarre
 
Entrevista guion pagina 4
Entrevista guion pagina 4Entrevista guion pagina 4
Entrevista guion pagina 4
 
5ta sesion ordinaria cte 20 21
5ta sesion ordinaria cte 20 215ta sesion ordinaria cte 20 21
5ta sesion ordinaria cte 20 21
 
equipo de tercero evidencias.pptx
equipo de tercero evidencias.pptxequipo de tercero evidencias.pptx
equipo de tercero evidencias.pptx
 
Práctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivoPráctica 5 definitivo
Práctica 5 definitivo
 
Preguntas entrevista
Preguntas entrevistaPreguntas entrevista
Preguntas entrevista
 
Taller Para Padres
Taller Para PadresTaller Para Padres
Taller Para Padres
 
4. guion de entrevistas
4.  guion de entrevistas4.  guion de entrevistas
4. guion de entrevistas
 

Mehr von Dayanara Can Be

Metodo orientado a proyectos.
Metodo orientado a proyectos.Metodo orientado a proyectos.
Metodo orientado a proyectos.Dayanara Can Be
 
Indicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 bIndicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 bDayanara Can Be
 
Documento analítico y reflexivo importancia del contexto
Documento  analítico  y  reflexivo importancia del contextoDocumento  analítico  y  reflexivo importancia del contexto
Documento analítico y reflexivo importancia del contextoDayanara Can Be
 
Actividad de diagnostico
Actividad de diagnosticoActividad de diagnostico
Actividad de diagnosticoDayanara Can Be
 
La investigación en la práctica educativa
La investigación en la práctica educativaLa investigación en la práctica educativa
La investigación en la práctica educativaDayanara Can Be
 
Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01
Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01
Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01Dayanara Can Be
 
Del 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativa
Del 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativaDel 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativa
Del 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativaDayanara Can Be
 
.Definición investigación educativa
.Definición investigación educativa.Definición investigación educativa
.Definición investigación educativaDayanara Can Be
 
Definición investigación educativa
Definición investigación educativaDefinición investigación educativa
Definición investigación educativaDayanara Can Be
 
Tipos de investigación educativa
Tipos de investigación educativaTipos de investigación educativa
Tipos de investigación educativaDayanara Can Be
 

Mehr von Dayanara Can Be (20)

Guía de observación
Guía  de observaciónGuía  de observación
Guía de observación
 
Estudio de caso william
Estudio de caso williamEstudio de caso william
Estudio de caso william
 
Estudio de caso william
Estudio de caso williamEstudio de caso william
Estudio de caso william
 
Organizador grafico
Organizador graficoOrganizador grafico
Organizador grafico
 
Metodo orientado a proyectos.
Metodo orientado a proyectos.Metodo orientado a proyectos.
Metodo orientado a proyectos.
 
Indicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 bIndicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 b
 
Documento analítico y reflexivo importancia del contexto
Documento  analítico  y  reflexivo importancia del contextoDocumento  analítico  y  reflexivo importancia del contexto
Documento analítico y reflexivo importancia del contexto
 
Actividad de diagnostico
Actividad de diagnosticoActividad de diagnostico
Actividad de diagnostico
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
 
La investigación en la práctica educativa
La investigación en la práctica educativaLa investigación en la práctica educativa
La investigación en la práctica educativa
 
Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01
Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01
Elproyectodeinvestigacion fidiasarias-3ra-edicion-120427013142-phpapp01
 
Del 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativa
Del 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativaDel 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativa
Del 25-al-29-de-agost o.-investigacion-educativa
 
.Definición investigación educativa
.Definición investigación educativa.Definición investigación educativa
.Definición investigación educativa
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Definición investigación educativa
Definición investigación educativaDefinición investigación educativa
Definición investigación educativa
 
Tipos de investigación educativa
Tipos de investigación educativaTipos de investigación educativa
Tipos de investigación educativa
 
Escrito final
Escrito finalEscrito final
Escrito final
 
Escrito
EscritoEscrito
Escrito
 
Glosario
GlosarioGlosario
Glosario
 

Entrevista2

  • 1. Nombre del Jardín de Niños: “Héroes de Nacozari”________________________________ Nombre de la Maestra: Telmi Colli Canul___________________________________ Cuantos años lleva de servicio 21_________________________________________________ Grado que atiende: __2°A______________________________________________ Número de Alumnos (total niñas, total Niños) 28 15 niños 8 niñas________________________________ Zona: 04 ___________________________________________________ Sector: ____________________________________________________________ Dirección: ____________________________________________________________
  • 2. LA MAESTRA Y SUS PLANEACIONES: 1. ¿De que se basa para hacer sus planeaciones? R= Del diagnostico inicial y de los elementos que se consideran para una planeación (competencias y aprendizajes esperados) 2. ¿Cada cuando realiza sus planeaciones? R= Semanal o quincenal 3. ¿Ocupa diversidad de materiales para sus planeaciones? R=Si, Materiales de rehusó, naturaleza y fabricados 4. ¿Qué tipo de dinámicas realiza? R=varia de acuerdo a la actividad a realizar Ejemplo: Integración de equipos, socialización, y participación individual 5. ¿Cómo hace interesante las dinámicas? R=Que el docente utilice su creatividad y material atractivo 6. ¿De que se basa para hacer su material didáctico? R=De las actividades a realizar en una planeación 7. ¿Qué talleres implementa fuera del horario de clases? R=Taller de mamá y papá, equidad de género para padres de familia 8. ¿De que se basa para hacer esos talleres? R=De la importancia de concientizar a los padres sobre la responsabilidad de apoyar a sus hijos en su educación 9. ¿A parte del salón de clase que otro lugar de la institución o escuela usted utiliza para realizar su jornada de clase? R=Las áreas verdes del plantel, desayunador; y la plaza cívica. 10. ¿Qué parámetros de evaluación ocupa? R=Evaluación, diagnostica intermedia y final, fichas de identificación, registrando avances y dificultades a través de la observación. LOS ALUMNOS: 1. ¿con respecto a las actividades que realiza en su jornada como los niños desarrollan los aprendizajes que usted les proporciona? R=Experimentación, Manipulación, emitir juicios, comparación, fortalecer la memoria desarrollando su autonomía. 2. ¿Qué le resulta difícil a la hora de tratar con su grupo? R=Que en algunas ocasiones no logro captar la atención de todo grupo. 3. ¿Cómo son los niños en sus participaciones? R= Se expresan con confianza, porque se les brinda esas facilidades para participar.
  • 3. 4. ¿Cuándo un alumno tiene problemas de conducta como arregla la situación? R=Al terminar su actividad, ocuparlo para que me apoye a ayudara sus papas 5. ¿Cuál seria la diferencia con tratar con niños de primero a niños de tercero? R=El mismo para todos, solo varia el grado de complejidad en las actividades. 6. ¿ha tratado a algún niño con alguna discapacidad? R=No 7. ¿Cómo es su trato con el ó hacia él? 8. ¿Cómo cree usted que pueda evitar el bullying en las escuelas? R=Platica a padres de familia y alumnado sobre el tema y la vigilancia en todo momento. 9. ¿Cómo es la convivencia con su grupo? R=Se da a través de la interrelación entre maestro-alumno, alumno-maestro y alumno-alumno. 10. ¿Ha detectado que algún alumno sufra de violencia familiar? R=No 11. ¿Cómo ayuda a ese alumno con este problema? 12. ¿A qué características de los alumnos toma mayor interés en su planeación? R=De su lenguaje y su cultura. 13. ¿Cómo le hace para atraer la atención de los alumnos? R=A través de actividades innovadoras, retadoras y atractivos. 14. ¿Qué estrategia didáctica es la que más le favorece con sus alumnos? ¿Por qué? R=A través del juego. Porque el juego es una manera natural de expresar sus aprendizajes. PADRES DE FAMILIA: 1. ¿Cual es la comunicación que tiene con los padres y para que o en que momentos usted entabla un dialogo con ellos? R= Cuando llevan a sus hijos, cuando van por ellos, a través de visitas domiciliarias. Reuniones de padres de familia: informar sobre avances y dificultades de sus hijos, pedirles que apoyen en la educación de sus hijos. 2. ¿Los padres de familia colaboran para la elaboración de materiales; de que manera y cuando? R= Si, cuando la actividad requiere de la colaboración de ellos y avisarlos con anticipación. 3. ¿Cómo están involucrados los padres de familia en la educación de sus hijos? R= Participando en los diferentes eventos que el plantel organiza
  • 4. 4. ¿Ha tenido algún problema con los padres de familia en base a la educación que les da? R=No 5. ¿Cada cuando participan los padres de familia en festivales? R=Cada vez que la escuela organiza eventos en el transcurso del ciclo escolar.